“疫戰(zhàn)”到底 “內(nèi)戰(zhàn)”消除———“1+1”幸福e家成長(zhǎng)團(tuán)體公益課堂

三毛麗麗

時(shí)間：2020年3月28日下午地點(diǎn)：墾利東方社區(qū)主題：家庭教育的理念及方法 　　陽(yáng)春三月不上學(xué)，靜待學(xué)校四月天。由于這次的疫情，很多父母在家里不得不充當(dāng)起了老師的職責(zé)，平時(shí)晚上輔導(dǎo)孩子做作業(yè)就已經(jīng)焦頭爛額了，而現(xiàn)在網(wǎng)上授課，每天看著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，你是不是氣不打一處來(lái)呀？那讓我們一起走進(jìn)“1+1”幸福e家成長(zhǎng)團(tuán)體公益課堂吧！ 　　由于疫情的緣故，本次公益活動(dòng)只開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)課堂，由李增祥老師主持。 活動(dòng)一:問(wèn)卷調(diào)查 家庭教育課程調(diào)查問(wèn)卷一共設(shè)計(jì) 了8 個(gè)問(wèn)題，看??參與的家長(zhǎng)們正在針對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行交流分享呢！ 　　首先是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于最近在網(wǎng)上授課，所以孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力不夠集中，經(jīng)常會(huì)分心做一些其他的事情，而我們看到這一幕之后，很可能會(huì)聯(lián)想到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此非常焦慮。 　　其次就是孩子不太聽(tīng)話，習(xí)慣性的會(huì)和我們拌嘴，由于之前孩子很多時(shí)候都在學(xué)校，所以平時(shí)溝通的比較少，而在一起相處的時(shí)間長(zhǎng)了，我們也會(huì)看到孩子的一些陋習(xí)，所以作為家長(zhǎng)的我們會(huì)忍不住說(shuō)孩子幾句，而孩子也會(huì)忍不住的懟回來(lái)，最終可能會(huì)造成爭(zhēng)吵。 活動(dòng)二:分析答復(fù) 　　瞧，李老師在耐心地分析答復(fù)。 教育的誤區(qū) 　　當(dāng)前家庭教育的誤區(qū):重養(yǎng)輕教的誤區(qū)、期望過(guò)高的誤區(qū)、重智輕德的誤區(qū)、忽視智力與非智力因素的誤區(qū)、家教方式的誤區(qū)、忽視青春期教育的誤區(qū)、忽視家校協(xié)同教育的誤區(qū)、忽視家風(fēng)建設(shè)的誤區(qū)。 　人們都愛(ài)把孩子比作白紙，每一個(gè)孩子就象是一張潔白無(wú)暇的畫紙，身為父母的我們，都有責(zé)任在這張白紙上添畫色彩，使之生動(dòng)豐富。畫紙只有一張，所以我們?cè)凇奥涔P”的時(shí)候一定要小心、謹(jǐn)慎，盡量不要失誤，把“敗筆”減低到最低限度。沒(méi)有人不會(huì)犯錯(cuò)，所以讓我們一起加油，不要掉進(jìn)這些“誤區(qū)”中吧！ 教育的“四大鐵律” 1.關(guān)系重于教育 2.成長(zhǎng)重于成績(jī) 3.身教重于言傳 4.相信就會(huì)看到 改變理念方法 　　因此，我們要轉(zhuǎn)變教育的理念，改變教育的方法，做好孩子的陪伴者，做好孩子的引導(dǎo)者，行動(dòng)重于言談！ 活動(dòng)三分享感悟 　　活動(dòng)最后，每個(gè)人都用一句話分享了自己的感悟和體會(huì)。 　　其實(shí)家庭教育不在于術(shù)而在于道，只有我們不斷看到孩子呈現(xiàn)行為背后的需求，做到無(wú)條件的接納、包容、尊重和理解，給彼此一點(diǎn)自由的空間，做好自己的事情，讓彼此有著明確的分工和責(zé)任。只有我們自己不斷成長(zhǎng)，才能帶動(dòng)家庭成員不斷進(jìn)步，讓我們一起“用一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂”，讓我們和家人一起幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)吧！