4.2（周四）三年級語文學法指導綜合性學習傳統(tǒng)節(jié)日（第三課時）

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學習目標： 1.通過寫自己過節(jié)的經歷，如中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等，感受生活的美好，懂得熱愛生活。2.可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事，并能把自己的心情或所得恰當?shù)谋磉_出來，要表達真情實感，題目自擬。 技法點撥。 如何圍繞一個節(jié)日去寫呢？想想過哪個節(jié)日自己印象最深刻，是怎么過的，或者過節(jié)時發(fā)生了什么事情。據此在自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日中選定一個節(jié)日。段落是構成一篇文章的最基本的“結構單位”。從內容上講，文章的各個段落，又是一個個小的、相對獨立的“意思單位”。人在寫整篇文章時，就是根據這一點，把全文分成若干個自然段的。這就要求我們寫一段話時，要緊緊圍繞一個意思來寫。 怎樣圍繞一個意思寫呢？要注意以下幾點：（1）圍繞一個主題意思寫。寫人要圍繞人物某一方面品質或特點寫；記事要緊緊圍繞事情中某一個情節(jié)或場面來寫，寫景狀物，要緊緊圍繞它的某一個特征來寫。（2）采取什么“段式”結構。即怎樣安排段落中句子之間“順序”的問題。常見的段式有“總分式”，“先概括后具體”，“時間推進式”“地點轉換”等；（3）內容寫具體。做到言之有物。選其一，口述習作。在“寫自己家過節(jié)的過程”或者“節(jié)日中發(fā)生印象深刻的故事”中選定一個內容，先練習說一說，要努力圍繞一個意思把話說清楚，然后說給同學聽，請他們說說自己是否說清楚了，哪兒需要修改完善。動筆寫，完成習作。怎么說就怎么寫，完成習作。 佳文引路，指導寫作。 今年的元旦我過得特別開心！ 那天我和爸爸媽媽哥哥邁著輕快的腳步來到縣城看花燈，我們來到公園，四條紅黃相間的火龍首先映入我的眼簾，火龍全身閃著金光，遠遠望去仿佛四條出海蛟龍，飛騰在寬闊的廣場上，四周的彩燈五顏六色，簡直就像燈的海洋，仿佛是銀河落到了人間，我也如同步入了天堂。 我們穿過熙熙攘攘的人群，好不容易擠到了前面仔細觀看，只見兩條巨龍手舞足蹈，圍著一個大火球，舞著跳著，他們昂首挺立，露出兩排潔白的牙齒，舞動漂亮的身軀，在天空飛著。那晶瑩剔透的身子，像水晶寶石一樣閃閃發(fā)光。大扇子似的尾巴高高翹起，仿佛是為祖國巨大的成就而感到無比驕傲和自豪。遠處還有一對雙龍戲珠呢！四條龍載歌載舞，好像正和我們一起歡度著元旦佳節(jié)。 人民的智慧和汗水匯成了滔滔奔騰的江河，我們偉大祖國的文化大業(yè)不正像這歡騰的巨龍嗎？ 花燈可真好看呀！這個元旦我過得非常開心，以后每年的元旦我都要來看花燈！ 拿起你的筆一起來寫一寫吧！