【福瑞貝貝幼兒園】停課不停學品格教育不停步——表揚篇·果一班

秋.

春回大地，萬物復蘇。春天使人歡樂；春天使人高興；春天給人一種說不出的愉快的感覺????春天的詩很美，春天的夢很甜，春天的腳步更快。我們感覺到春風吹來，吹過耳邊，就像有一股溫暖從身體流入心中????我們又感覺到春天的天氣，很暖和、舒服??春天是個萬物復蘇的季節(jié)。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心?????? 清明節(jié)來臨，恰逢3月份品格打卡結束，福瑞貝貝幼兒園定于3月30日（周日）——4月6日（周一）停課一周????教師將會在此期間根據課程內容制定豐富有趣的打卡計劃，大家敬請期待???? 　　 ???????科普時間 清明節(jié)又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，是中華民族傳統(tǒng)隆重盛大的春祭節(jié)日。清明節(jié)源自上古時代的春祭活動，兼具自然與人文兩大內涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)是節(jié)氣與節(jié)日的合體。 　　清明節(jié)習俗:植樹、放風箏、插柳、蕩秋千、掃墓等。 　　福瑞貝貝幼兒園“停課不停學，品格教育不停步”與春天一起而來。本期課程福瑞貝貝幼兒園全園一起行動，教師根據品格課程、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》結合幼兒年齡心理特點、五大領域等制定了本期打卡方案，細心制定每日活動??品格課程、五大領域共同進行，全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒品格形成，品格在家也不止步。 　　幼兒園的五大領域教育內容是全面的、啟蒙性的，分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域???各領域的內容相互滲透，全方位促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展??在活動中以幼兒為主體，注重教育的綜合性、趣味性和活動性??各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?? ???????接下來請欣賞果果一班3月份打卡回顧 ??創(chuàng)意——果一班品格寶貝精彩呈現?? ????健康領域: ??健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的重要目標，根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與? ??本期課程設置《夾書走直線》、《扶瓶競賽》、《紙牌搭建》、《夾乒乓球》等培養(yǎng)幼兒的健康領域?? ????語言領域: ??語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境??幼兒語言的發(fā)展與其感情、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經驗，提供促進語言發(fā)展的條件?? ??在本期打卡我們設置《自我介紹》、《正確打招呼方式》等內容，培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展?? ????社會領域: ??社會領域的教育具有潛移默化的特點。要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到的接納、關愛和支持的良好環(huán)境，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是社會學習的重要途徑?應為幼兒提供人際之間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導??社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成?? ??在本期打卡我們設置《正確遞接物品》、《洗襪子??衣物》等課程培養(yǎng)幼兒社會領域?? ????科學領域: ??幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣??科學教育應密切關系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?? ??在本期課程中設置《會跳舞的“椒鹽”》、《神奇的牙簽》、《顏色變變變》等培養(yǎng)幼兒的科學探索能力?? ????藝術領域: ??藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成??幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向?幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的??在此基礎上，根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導?? ??本期課程我們設置了《關于蘋果的聯想》、《我是一個大蘋果??》、《點的創(chuàng)想》《小蜜蜂??》、《花兒開了??》《捉泥鰍》等課程培養(yǎng)創(chuàng)意品格同時藝術也同步進行?? 家庭是培育孩子的土壤??????????? 老師是孩子的引路人??????? 只有家庭、學校、社會， 攜起手來，同心協(xié)力?? 才能更好地助力孩子???????? 全面發(fā)展，健康成長…… 　　踐行幼兒品格教育,鑄就孩子美好人生????福瑞貝貝幼兒園以幼兒身心發(fā)展為出發(fā)點依托先進的科學理論??滿足幼兒多方面的需要,實施全面發(fā)展品格教育??