<p> 如何看待孩子的不自主學(xué)習(xí)</p><p><br></p><p> 由于受到疫情的影響，學(xué)生在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩月有余了。這利弊都有的學(xué)習(xí)方式在一定程度上反映了孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。</p><p> 作為一名教師，我深知決定這種學(xué)習(xí)方式是否有效的關(guān)鍵在于孩子自身，可畢竟大部分孩子學(xué)習(xí)都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不自主學(xué)習(xí)就是最常見(jiàn)的問(wèn)題之一。</p><p> 所以對(duì)最近許多家長(zhǎng)打來(lái)電話向我反映孩子在家學(xué)習(xí)不自覺(jué)的問(wèn)題，我想粗淺一談?？偨Y(jié)一下，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們反映的問(wèn)題無(wú)非就是孩子在家學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)書寫潦草等，甚至在家長(zhǎng)和孩子溝通這些問(wèn)題時(shí)，結(jié)果是彼此不歡而散，最后往往不了了之。</p><p> 其實(shí)這樣的結(jié)果是可以預(yù)測(cè)的，我很想告訴家長(zhǎng)孩子經(jīng)常在家表現(xiàn)不好時(shí)，在學(xué)校表現(xiàn)也好不到那里去，這就像優(yōu)秀的人在那里都優(yōu)秀一樣。只不過(guò)學(xué)校的很多老師都知道大部分孩子都存在這種問(wèn)題，所以老師會(huì)安排集中完成學(xué)習(xí)的時(shí)間，而孩子們?cè)谶@種濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境下相對(duì)更能靜心學(xué)習(xí)。但老師們心里很清楚，要期待所有孩子在同一時(shí)間自主學(xué)習(xí)是不可能的，于是只能默默告訴自己：靜待花開(kāi)，畢竟每個(gè)孩子開(kāi)花的時(shí)候是不一樣的。于是，老師更能包容那些不自主學(xué)習(xí)的孩子，并且?guī)熒P(guān)系還算融洽。</p><p> 但大部分孩子在家中的學(xué)習(xí)情況則和學(xué)校完全不同。首先影響孩子學(xué)習(xí)的因素很多：手機(jī)、電腦、美食、沙發(fā)、父母的言行等。心理學(xué)家分析，生活中，大部分人都是被影響者，少數(shù)人是影響者。比如一個(gè)人在聽(tīng)歌時(shí)也想唱歌，這充分說(shuō)明外界事物對(duì)一個(gè)人的影響之大。其次，孩子自身沒(méi)有了比較的對(duì)象。很多孩子往往會(huì)說(shuō)：當(dāng)我看到某某某在認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我也想認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒钱?dāng)孩子沒(méi)有這個(gè)對(duì)象，又缺失自律能力時(shí)，孩子想自主學(xué)習(xí)更是難上加難。再者，因?yàn)榧议L(zhǎng)只盯一個(gè)孩子，往往會(huì)放大孩子的不足，而忽略孩子的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)甚至當(dāng)我們不斷強(qiáng)調(diào)孩子不足之處時(shí)，孩子很有可能朝著我們不期望的方向發(fā)展。 </p><p> 那么，我們?cè)诿鎸?duì)孩子不自主學(xué)習(xí)時(shí)，身為家長(zhǎng)的我們要放寬自己的心態(tài)，先冷靜觀察這種情況是否經(jīng)常發(fā)生，不要因?yàn)榕紶柕那闆r而過(guò)于嚴(yán)苛。并且學(xué)習(xí)著客觀認(rèn)識(shí)自己的孩子，既然不是所有的孩子都一樣，盡量不要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不客觀的比較。最后堅(jiān)定溫柔地和孩子溝通，你可以使用這些話堅(jiān)定地告訴孩子：學(xué)習(xí)時(shí)間到了，你要完成練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)和第4頁(yè)的作業(yè)，把這個(gè)錯(cuò)的題更正并抄寫3遍……有時(shí)候，具體的指示比寬泛的絮叨更有效果。</p><p> 孩子學(xué)習(xí)不自主的確令人擔(dān)憂，但是幫助孩子從思想上意識(shí)到問(wèn)題很重要，課本學(xué)習(xí)是幫助孩子形成三觀的形式之一，但學(xué)習(xí)的本質(zhì)是引導(dǎo)孩子幸福、樂(lè)觀、積極地?zé)釔?ài)生活。如果家長(zhǎng)能從行動(dòng)上幫助孩子盡量去克服不自律的問(wèn)題，感受陪伴孩子在養(yǎng)成自律過(guò)程的不易，多一些理解，就皆大歡喜啦。</p>
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