線上教學嚴與愛，不負學生育花開。

雨夜星光伴

作業(yè)課中來，三思家校本。分條列仔細，靜批作業(yè)嗨。字字珠玉潤，兩色顯清晰。讀書有錄音，背誦有視頻。偶有字跡草，眼睛瞪仔細。小心提批語，提醒再注意。加油跟努力，牢記刻心語。最后囑一句，孩子努力！   　　五一班的靳改玲老師，是一名共產(chǎn)黨員，五年級年級組長，又是五一班班主任兼語文老師。疫情就是命令，防控就是責任，疫情期間，怕誤了上級下傳的信息、怕遺漏了學生回的信息，怕耽誤了各類數(shù)據(jù)的上報，手機一刻也不敢離身，每天眼睛睜開的第一件事就是看手機，看看有沒有最新的要求；每天睡覺前最后一件事就是看手機，看看有沒有遺漏什么，“提醒-詢問-統(tǒng)計-記錄-上報-提醒”每天重復著這些看似簡單而又重要工作。 一個個充滿問候的電話、一張張?zhí)顫M學生基本信息的表格、一條條及時下達或回復的信息，形成了這場防控戰(zhàn)的主旋律。由于長期使用手機、電腦，頸椎疼痛難忍，雙眼干澀，充滿了血絲，但她依然義無反顧、默默付出，時刻關(guān)注著疫情的發(fā)展，關(guān)注著每個老師、學生的動向和身體狀況，出色的完成學校交給的每項任務(wù)。 　　徐慧鑫，一個90后的教育新人以及新晉寶媽，擔任五年級數(shù)學教學。作為副班主任，她踏實勤奮，細心認真。疫情期間統(tǒng)計信息，接打電話聯(lián)系家長，永遠都是耐心解釋，曉之以理動之以情，認真為學生和家長解疑答惑，兼顧工作和家庭，并總能出色完成任務(wù)。 作為數(shù)學老師，在接到直播任務(wù)后積極備課，收集資料，積極向老教師請教，通宵拉著老公整理課件，密密麻麻的手寫教案，課本教材上的勾畫圈改，特殊時期克服困難，加上家人的理解與支持使得她的每一次直播課都收獲好評！ 為了孩子們能多學一點，多成長一點，她密切聯(lián)系家長，積極溝通，共同努力度過這段特殊時期。為90后點贊，為徐老師點贊！ 　　李偉老師，任五年級前三班英語老師兼五三班副班主任。在疫情期間為落實“停課不停教，停課不停學”的精神，李偉老師每天從早忙到晚。早上捧著手機和孩子們一起網(wǎng)上聽課，記錄每節(jié)課的知識要點，認真鉆研教研教材，針對孩子的情況布置相關(guān)作業(yè)，并及時與家長進行溝通詢問孩子們聽課中存在的問題，并為孩子們釋疑解難； 晚上檢查孩子們上傳的作業(yè)，對百位學生的作業(yè)逐一檢查，一個不落，并針對每個孩子做出評價，雖然有時忙完她會感到腰酸背疼，頭昏眼花，但隔著手機屏幕，看著家長們的一句“謝謝老師”，感受著孩子們一天天的進步與成長，她的心里卻洋溢著滿滿的幸福。她就是這樣兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦的在特殊的“教室”里辛勤地耕耘著，培育著祖國的花朵，這就是“園丁的本色”。 　　姚娜，五二班語文老師兼班主任，在疫情期間，和學生們溝通，和家長們聯(lián)系，為的都是能讓每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上每天進步一點點。 期待著疫情結(jié)束那一天，與你們相逢在校園，奔跑在操場的那一刻盡早到來。 　　冉麗老師，擔任五年級二班的數(shù)學老師和副班主任。在疫情停課不停學期間，對工作認真，積極配合其他其他老師工作，及時和家長聯(lián)系，做好直播課前和課后的提醒，只要孩子們哪有不明白的地方，總能第一時間給同學們解除疑惑。 　　牛倩老師，擔任五年級三班的數(shù)學老師和班主任。對工作認真負責，積極配合其他老師的工作。在具體的教學實踐中，始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。 作為班主任，對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發(fā)他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。 　　劉華，五三班語文老師，同時兼任著學校的衛(wèi)生防疫工作，自2020年一月以來，突發(fā)的新型冠狀病毒席卷全國，作為學校衛(wèi)生防疫的主要負責人、辦事處、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、學校家屬院疫情防控主要負責人的她，也在正月初五就開始投入到了抗擊疫情的工作中， 24小時值守工作、籌集防控物資、各部門信息的上通下達等等，她都認真對待。 為了工作的方便，有時就睡在學校辦公室沙發(fā)上，這樣不分晝夜的日子持續(xù)了好幾個夜晚，隨著開學的延遲，作為一名語文教師的她，在做好防疫工作的同時還要兼顧班級79名學生的教學任務(wù)，和同學們一起看直播課，布置作業(yè)、作業(yè)批改等等她也是沒有一絲懈怠。 　　年近五十的吳讓花老師，既是五四的語文老師又是五四班的班主任。人到中年，上有偏癱的老人要侍候，下有孩子要照顧，家務(wù)繁重。但在疫情面前，她迎難而上，時刻關(guān)心著每—個學生的生活情況，學習情況。班里趙若彤的姐姐是從武漢上班回來的，她便毎天打電話問候情況。她平時堅持聽省里的網(wǎng)課，然后她根據(jù)網(wǎng)課再指導自己的課，從而布置適合自己學生的作業(yè)并及時批改。 有—次為了完善學生信息，夜里兩點多還在統(tǒng)計。由于這些天需要經(jīng)?？词謾C，導致雙眼經(jīng)常流眼淚，頸椎老病有時疼痛難忍，但她為了自己班的八十名學生，恪盡職守，用行動詮釋了—線教師的停課不停學的光榮使命！ 　　朱雪俊老師，一名年輕的90后老師，她身懷六甲，疫情期間，毫不松懈，毅然決然的在自己的教育崗位上奮斗著，每天手機不離身，生怕錯過任何重要信息。作為一名數(shù)學老師，她是那么愛崗敬業(yè)，由于省級電視直播課和現(xiàn)學版本不一致，害怕學生學不會，把握不住重點，她們五年級三位數(shù)學老師親自上陣，每天給學生直播講課。 為了學生真的是煞費苦心，每節(jié)直播課都要當成公開課一樣準備，備課就要提前一個星期準備，備課本、備教案、備教學用書、備課件。自己還要在私底下試講三四次，直到自己滿意了為止。為了上好一節(jié)課，有時候一個課件的制作需要4個小時以上，文本需要自己親自輸入，每一個細節(jié)，每一個動畫設(shè)計都要親自調(diào)試，有時候一坐就是一下午，等到差不多完成了，發(fā)現(xiàn)天已黑了，看著窗外的夕陽，她默默地想：為了學生，付出再多也是值得的！ 每天上完課，就要忙著給孩子們批改作業(yè)，80份作業(yè)，每份作業(yè)兩三張圖片，每一個孩子的作業(yè)她都認真圈畫，針對每個孩子的作業(yè)情況都會給出不同的評語，一批改就是2個小時，有時候眼睛酸澀難忍，就起身看看窗外，看著窗外的柳樹一天比一天茂盛，就像是學生在茁壯成長，孩子們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。她像慈母一樣，為孩子們歡喜，為孩子們憂愁，看到學生的點滴進步，心中十分欣慰，只盼著孩子們能一天比一天優(yōu)秀！   　　郭敬帥老師，陽光，充滿活力。敏感生活，喜歡創(chuàng)作博客。把生活，班級，孩子，教材，學校當做是素材的積累庫。把生活當做是一種學習，把博客當做一種欣喜。在他的博文里，孩子的作業(yè)，孩子的笑臉，孩子的照片，一切都成了他引導孩子寫作，鼓勵孩子認真學習，努力進取的方法。 認真?zhèn)湔n，反復聽課，仔細審題，希望孩子哪怕是居家學習，都可以形成一個良好的學習習慣。有孩子懶散，就反復提醒。有時勸導孩子，甚至一個微信可以聊到一個多小時。因為他希望可以從內(nèi)心深處了解孩子，和他們做真正的朋友。 疫情期間，家長也有時候管不住孩子，他就做家長與孩子之間的潤滑劑，替家長出謀劃策，幫助孩子樹立良好的學習觀念。他不拿老師的身份欺壓孩子，而是迂回，站在他們孩子的角度考慮問題，所以孩子的問題一般都能解決。而也有次累積了很多可供他描寫的素材。 　　負責的鄭桂玲老師，既是辦公室的一個大姐大，經(jīng)常關(guān)心著年輕一輩的新教師。無論是工作上，還是教學上，總是無私地奉獻著。同時她也是孩子們敬畏的好老師。教學老道，樂于創(chuàng)新。為了鼓勵孩子學習興趣，組織孩子自帶食物，制作沙拉。增強孩子的動手能力和團隊協(xié)作的能力，為孩子的學習養(yǎng)成了良好的習慣。 批改作業(yè)認真，不離手機，致使眼睛得了飛蚊癥。暫時無法再看手機，她就讓孩子幫忙，絲毫不愿落下班上孩子的成長。 孩子作業(yè)就是她的快樂?？吹狡恋淖舟E，就自己轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，這是對孩子的欣賞，也是為了進一步鼓勵認真的孩子。為了鼓勵考試成績好，進步的學生。鄭老師自費，請同學們吃漢堡，吃零食?？吹胶⒆拥母吲d，就是她笑容綻開的笑臉。哪怕人生磨難風雨載途，她都毅然堅挺，奮力走過。 　　段蒙蒙老師，擔任五年級四班、五班、六班的英語教學工作！同時還擔任著五五班的副班主任職務(wù)，因為學校工作的需要，時隔六年她又走上了英語教學的道路！雖是英語專業(yè)，但她在平時的教學中，依然虛心請教，積極聽課學習，認真參與教研，為得就是給孩子們上好每一節(jié)英語課！ 自“名校同步進課堂”開播以來，她把英語的名師授課一節(jié)不拉全部都看了，還隨堂做了學習筆記！結(jié)合著課堂，給學生們設(shè)計作業(yè)，千方百計地提高學生學習英語的興趣！ 雖然不用授課，但她依然提前備課，認真鉆研教材！課下認真輔導，批改作業(yè)！不僅督促著孩子們認真完成英語作業(yè)，在這特殊時期還經(jīng)常對學生們進行心理教育，與家長們談心！因為愛人工作的原因，長年在外，她既要輔導剛上一年級的老大，還要照顧不滿兩歲的老二！在“名校同步課堂”開播前，她為了提前備好課、試播課程，一手抱著孩子，一手準備材料！每天安定好兩個孩子，就趕緊查看批改當天的作業(yè)，經(jīng)常為此忙到深夜！但是她從來沒有一句怨言！學生、家長一句關(guān)心的話語，一句對她肯定的話語就足以讓她開心許久！ 　　劉俊老師，是五年級六班的班主任兼數(shù)學老師，同時也擔任著五年級數(shù)學教研組組長。 在疫情期間，為了響應(yīng)“停課不停教，停課不停學”的精神，為了克服五年級學生所用數(shù)學教材與名師課堂教師所用版本不同，她帶領(lǐng)著五年級的數(shù)學老師采用釘釘直播課的形式親自上課，為了能更好的給學生上課，為了讓自己的課能吸引學生的注意，她經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，學習他們課堂上的語言組織和課程的重難點安排等。 為了能讓學生對所學知識能理解的更明白，更透徹，她經(jīng)常反復修改講課的教案，課件，經(jīng)常在電腦前一坐就是幾個小時，這讓她原本近視的眼睛更是雪上加霜，時常需要用熱敷的方式來緩解不適，但這也沒能阻擋她每天堅持批改學生作業(yè)的熱情，一本不落的全批全改，并附上評語，做到有什么問題及時反應(yīng)給學生和家長，同時也鼓勵學生要認真聽課，好好完成作業(yè)，看到哪個學生有一丁點兒進步就喜上心頭，趕緊表揚，生怕學生懈怠。 為了完成學校布置的各項工作，她經(jīng)常打電話聯(lián)系家長，也經(jīng)常用微信的形式提醒那些沒完成的家長，在這期間跟家長們的關(guān)系也拉的更近了！ 　　楊猛老師，擔任五年級六班的語文老師和副班主任。在疫情停課不停學期間，對工作認真負責，孩子們在聽網(wǎng)課的時候，總是會有這樣或那樣的疑惑，為了能給他們及時解惑，楊老師認真?zhèn)渎犞v課，做好每一課的記錄，只要孩子們哪有不明白的地方，總能第一時間給同學們解除疑惑。 　　劉奉忠老師，教授著孩子們科學，管理著學校的圖書室和儀器室。孩子們沒在學校，他也總是絮叨：“學生不在校，也沒有學生喊他拿東西”，雖然學生不在身邊，他也老是掛念。 在學生眼里，他就是打開知識的大門。拿起鑰匙，管理書庫。給孩子閱讀，滿足他們的那一顆顆求知的讀書心。醉于孩子讀書，每逢看到孩子安靜地讀書，他都一陣關(guān)系，笑容滿面像個小孩子。如今他也是晝思夜想，就等著看著孩子們，看到他們讀書的樣子。 　　付麗娜老師，教授著孩子們的英語。她用心撐起孩子對于英語的渴望。耐心，細心。備課，傳知。聽到孩子的讀書聲，看到他們的成績，她總是無比喜悅。一個稍長的假期，一個思念學生的老師。大家都在等待，等待春風送暖，等待共同相遇。 　　這就是五年級的老師們。哪怕是風雨疫情，也要在這線上學習的歲月留下作業(yè)的彩虹，留下感動。用心付出，用心呵護每一個孩子的成長。了解孩子，嚴格要求。有了成績，及時贊賞。機不離手，只為了關(guān)注學校，留心班級。辛苦是他們的歡樂，工作是他們的幸福，因為他們最大的夢想，就是學生。學生的成長，就是他們心底最深的感動。