教師家長(zhǎng)合力護(hù)航空中課堂

雨中百合

——邢臺(tái)縣初中英語學(xué)科在線研討會(huì) 　　從料峭的寒冬到油菜花盛開的初春，我們的線上教學(xué)已持續(xù)了一個(gè)多月。在這段時(shí)間，感謝邢臺(tái)縣教師發(fā)展中心陳連君和郭黎霞兩位老師的默默陪伴，感謝兩位老師為我們英語學(xué)科搭建的互相學(xué)習(xí)交流的空中平臺(tái)。 2020年 3月27日下午，由皇臺(tái)底中學(xué)組織的邢臺(tái)縣初中英語學(xué)科空中教研圓滿結(jié)束。 我縣六所中學(xué)的13位優(yōu)秀教師參加了本次教研。 3月27日下午三點(diǎn)，參加研討的老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)簽到，研討會(huì)由皇臺(tái)底中學(xué)孫偉霞老師主持，研討主題是“如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)”。 路羅中學(xué)徐鳳芹和馮留梅老師首先代表老師們發(fā)言。兩位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，為我們提供了很好的建議。 三條建議助力家長(zhǎng)線上教學(xué)路羅中學(xué) 徐鳳芹第一，先立規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓。家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到孩子居家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變角色，既是家長(zhǎng)，又是孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。因此，必須與孩子共同制定一些規(guī)矩，共同遵守才能使孩子學(xué)習(xí)有時(shí)間和紀(jì)律的保障。比如共同遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，甚至要比孩子做得更好才能起到以身作責(zé)的作用。第二，創(chuàng)造環(huán)境。居家學(xué)習(xí)，就必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。比如盡最大努力給孩子提供學(xué)習(xí)終端設(shè)備，智能手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)必不可少；其次單獨(dú)的學(xué)習(xí)房間，以保障孩子上課之時(shí)不被打擾，房間里的擺設(shè)盡量與學(xué)習(xí)有關(guān)；再次是家長(zhǎng)盡量不打擾孩子學(xué)習(xí)，但絕不是放任不管，而是巧妙監(jiān)督，要打著學(xué)校和老師的旗號(hào)監(jiān)督聽課，監(jiān)督檢查作業(yè)； 第三，在陪伴孩子的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)注重“高質(zhì)量的陪伴”，可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)問題，一起觀看科教短片，一起讀一本書等，培養(yǎng)共同的興趣愛好，切忌孩子在一旁學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己卻在玩手機(jī)。同時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子建立平等溝通的橋梁，不要以居高臨下的姿態(tài)強(qiáng)制孩子。 總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事，孩子的成長(zhǎng)不是只靠學(xué)校制度的約束，老師教學(xué)的管理來完成的，還得有家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的教育。因此，家長(zhǎng)要配合學(xué)校，配合老師做好家庭教育工作是當(dāng)務(wù)之需。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)路羅中學(xué) 馮留梅線上教學(xué)是特殊時(shí)期的教學(xué)手段，沒有了老師和學(xué)生的面對(duì)面教學(xué)，所以家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于我們英語這門課來說，家長(zhǎng)顯得尤其重要。我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾方面:1.早自習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子定好鬧鐘按老師的要求按時(shí)起床，甚至應(yīng)該和孩子們一起起床。2.課前準(zhǔn)備：家長(zhǎng)應(yīng)該知道孩子什么時(shí)候上課，提前督促孩子準(zhǔn)備好所用的東西。提前進(jìn)入課堂。3.課上家長(zhǎng)最好陪在孩子身邊，關(guān)注孩子的聽課情況。4.課后應(yīng)給孩子聽寫單詞并檢查孩子們的作業(yè)完成情況。5.家長(zhǎng)一定要控制孩子們使用電子產(chǎn)品，不能讓孩子沉迷于游戲。 將軍墓中學(xué)的趙雪宇和楊璐璐老師思路開闊。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)將軍墓中學(xué) 趙雪宇雖然不能按時(shí)開學(xué)，盡管復(fù)工不復(fù)學(xué)對(duì)大多數(shù)家庭帶來了很大的麻煩，但是我們也只能盡我們的能力，對(duì)于班里學(xué)生出現(xiàn)的問題，我給家長(zhǎng)提出了以下建議，希望能對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。線上課程也明確給出了課程表，學(xué)校還把教材送到了學(xué)生手中。在每天的學(xué)習(xí)過程中，我想還是有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)：   1.按課表提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有教材的學(xué)生，提前把老師即將講的課題提前預(yù)習(xí)，對(duì)課后的題目自己可以嘗試著去做，看自己能否做出來。通過課后的習(xí)題可以進(jìn)一步了解本課題的重點(diǎn)，這樣在聽課時(shí)候帶著問題去聽，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。沒有課本的，家長(zhǎng)可以提前通過網(wǎng)上，或者書店把相應(yīng)的資料買一份，讓孩子暫時(shí)當(dāng)做課本用。家長(zhǎng)買資料時(shí)候可以和科任老師結(jié)合，買同步練習(xí)即可，切莫買偏難，過于綜合的題。   2.上課過程中給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家的學(xué)習(xí)，沒有老師，同學(xué)的監(jiān)督，有些同學(xué)在聽課過程中容易受外界影響，從而注意力不集中，降低學(xué)習(xí)效率。在孩子學(xué)習(xí)周圍，盡量把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子產(chǎn)品，課外書籍，零食清理出去。課程安排都有休息時(shí)間的，在休息時(shí)間可以讓孩子稍微放松，但是切忌不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，如果出現(xiàn)這種狀況，務(wù)必提醒孩子，在下節(jié)課開始前5分鐘，把游戲等APP徹底關(guān)掉，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。   3.課下知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。每節(jié)課老師都會(huì)留部分作業(yè)，下課后要囑咐孩子及時(shí)完成，并按照科任老師的安排，及時(shí)檢查。其實(shí)在檢查過程中，看孩子學(xué)習(xí)用心不用心，通過作業(yè)書寫的字體，上課時(shí)做的筆記，基本上都可以判斷出來。要讓孩子知道，學(xué)習(xí)也是做學(xué)問，來不得一絲的粗心。   4.做好孩子的思想工作。家長(zhǎng)千萬不要不分適宜的講道理，有時(shí)候孩子會(huì)感覺過于啰嗦，甚至情緒上抵觸，家長(zhǎng)需要恰逢時(shí)機(jī)的和孩子溝通。對(duì)于大部分孩子來說，他們明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠很好的完成每天的學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)在省心的同時(shí)，也需要鼓勵(lì)孩子，表達(dá)出自己的期望，希望孩子更加優(yōu)秀；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子來講，有部分孩子是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的理解，接受能力差，對(duì)知識(shí)掌握的慢，對(duì)這部分孩子，家長(zhǎng)一定要賦予更多的鼓勵(lì)，而不是斥責(zé)。我們應(yīng)該讓他們明白，隨著時(shí)間的積淀，通過他們的勤奮和努力，一定會(huì)趕超別人的；對(duì)于過分沉溺于手機(jī)游戲的孩子來講，家長(zhǎng)可能需要花費(fèi)更大的精力和孩子的這個(gè)壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)將軍墓中學(xué) 楊璐璐線上教學(xué)不同于在學(xué)校授課，無法做到耳提面命，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，自覺性差，這時(shí)候如果我們能得到家長(zhǎng)朋友們的配合，那就事半功倍了。    那么如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)呢？我主要從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法。    第一，讓家長(zhǎng)做孩子的榜樣。孩子居家學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)氣氛很重要，多與家長(zhǎng)溝通，孩子聽直播課時(shí)，家長(zhǎng)千萬不能玩手機(jī)或進(jìn)行其他娛樂活動(dòng)?？梢栽谝慌钥纯磿?，練練字，多聽一些英文新聞等，潛移默化的影響孩子，做孩子的榜樣。    第二，讓家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)幫手。平時(shí)我會(huì)留一些背誦任務(wù)，英語里需要記憶的單詞短語比較多，需要家長(zhǎng)和學(xué)生的配合才能完成。家長(zhǎng)問，孩子答，效率特別高。即使個(gè)別孩子自覺性不高或者自信心不足，孩子知道有家長(zhǎng)的配合和幫助，自然而然他就愿意去嘗試，去做了。家長(zhǎng)在其中也隱形的發(fā)揮著監(jiān)督作用。這樣也容易增強(qiáng)孩子的自信心，形成更加親密的親子關(guān)系。    第三，讓家長(zhǎng)多陪伴孩子。當(dāng)孩子聽直播課時(shí)，有時(shí)間的話，最好能和孩子一起聽聽課，體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的不易。當(dāng)孩子下課時(shí)，和孩子一起觀看有價(jià)值的電影，電視劇，英文的最好了，讓孩子多接觸一些有意義的東西，自己琢磨自己體會(huì)，讓孩子能夠領(lǐng)悟他人的生活，明白自己身上的使命，學(xué)習(xí)必須靠自己。帶孩子多去體驗(yàn)，帶孩子適當(dāng)放松，去戶外學(xué)習(xí)更真切的東西。就像電影銀河補(bǔ)習(xí)班里的鄧超所扮演的父親，帶著孩子從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)道理。做孩子的知心朋友，這樣會(huì)更有利于孩子的學(xué)習(xí)和生活。 來自馬河中學(xué)的王晶和胡瑞悅老師建議中肯實(shí)用。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)馬河中學(xué) 王晶     學(xué)生居家學(xué)習(xí)，自然離不開家長(zhǎng)的陪伴與督促。由于學(xué)校大部分的學(xué)生來自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，對(duì)孩子功課的輔導(dǎo)起不了很大的作用，但是家長(zhǎng)也要盡最大努力發(fā)揮好助教作用。家長(zhǎng)可以給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是安靜的。英語的學(xué)習(xí)離不開聽說，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造聽的環(huán)境，把老師發(fā)給學(xué)生的音頻或者視頻反復(fù)地在電視電腦上播放給孩子聽。讓學(xué)生多聽到英語的聲音。再者就是讓學(xué)生說，學(xué)生可以把課文讀給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要耐心地聽。給孩子下載趣配音，讓孩子去說一些簡(jiǎn)單的口語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。    家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督。如果家長(zhǎng)有一定的輔導(dǎo)能力，就按照家長(zhǎng)日常的輔導(dǎo)方式穩(wěn)步前行就好。如果家長(zhǎng)沒有輔導(dǎo)能力，但是如果有時(shí)間和精力，就一定要跟好老師的節(jié)奏，做好監(jiān)督。監(jiān)督孩子的線上聽課情況，家長(zhǎng)的檢查可以從孩子的課堂筆記著手。好好聽講就會(huì)有一定的課堂筆記。監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。有的孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，所以家長(zhǎng)要起到一定的督促作用。檢查孩子作業(yè)時(shí)，即使看不懂，也要檢查?？春⒆拥臅鴮懻J(rèn)真程度。配合老師去幫助孩子完成作業(yè)，有時(shí)候老師會(huì)讓家長(zhǎng)聽寫，家長(zhǎng)提問，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定做到位。家長(zhǎng)也需要不斷進(jìn)步，可以讓孩子當(dāng)老師給家長(zhǎng)講講某節(jié)課的內(nèi)容，去提升孩子的積極性。當(dāng)孩子背誦的時(shí)候家長(zhǎng)要認(rèn)真去聽孩子的背誦。讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)做好線上教學(xué)邢臺(tái)縣馬河中學(xué) 胡瑞悅“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以說是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的一種新趨勢(shì)和新方向，給傳統(tǒng)的家庭教育帶來不少挑戰(zhàn)。而對(duì)于我們所處的環(huán)境來說，有的家庭連上網(wǎng)都成問題，家長(zhǎng)綜合素質(zhì)以及教育程度普遍較低，因此，在線上教學(xué)的同時(shí)，作為教師的我們，跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，形成家校課堂，做好家校共育，助力孩子成長(zhǎng)的任務(wù)也成為了我們工作的重中之重。我認(rèn)為，可以利用以下幾點(diǎn)來達(dá)到這項(xiàng)任務(wù)。1.對(duì)家長(zhǎng)提出明確要求。（1）是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果會(huì)很受影響。除了準(zhǔn)備必要的線上學(xué)習(xí)設(shè)備，如電腦、手機(jī)等，還需準(zhǔn)備筆記本等必備的學(xué)習(xí)用具。特別需要提醒的是，學(xué)習(xí)的地方盡量不要在茶幾、飯桌上，要開辟一個(gè)專門的、不受干擾的學(xué)習(xí)空間，讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）是做好監(jiān)督。家長(zhǎng)要配合好老師，在上課時(shí)要做好對(duì)孩子的課堂紀(jì)律監(jiān)督，讓孩子真正在課桌前聽課，跟著老師一起學(xué)。課后老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)需要跟蹤孩子完成情況。同時(shí)，老師也會(huì)通過線上點(diǎn)名、提問等手段，及時(shí)掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。（3）是做好時(shí)間規(guī)劃。家長(zhǎng)們要根據(jù)學(xué)校線上課程安排，做好孩子一天的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃。2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清楚孩子最近的表現(xiàn)。家長(zhǎng)并沒有時(shí)間時(shí)時(shí)刻刻的坐在課桌前，盯著孩子的一舉一動(dòng)，他只能看到孩子在看著手機(jī)，但是孩子具體在做什么家長(zhǎng)并不知道。所以我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)最近孩子的學(xué)習(xí)情況，比如說孩子有沒有按時(shí)交作業(yè)？有沒有按時(shí)參加早讀？有沒有完成老師要求的背誦任務(wù)，事無巨細(xì)，家長(zhǎng)了解這些情況以后才能更好監(jiān)督孩子，對(duì)孩子提出更具體的要求，而不只是說出，“你有沒有看學(xué)習(xí)視頻呀”等寬泛的指令。3.用優(yōu)秀家長(zhǎng)的案例激勵(lì)其他家長(zhǎng)。我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們提出的任務(wù)，像聽寫單詞等，有的家長(zhǎng)很重視，可以及時(shí)，完美的完成任務(wù)，而有的家長(zhǎng)就只是敷衍了事。這對(duì)這種情況，我們可以在微信或釘釘群展示優(yōu)秀家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的案例，以及過一段時(shí)間后，這個(gè)孩子取得相應(yīng)進(jìn)步的一些照片等，利用這種方式，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生“攀比”的心理，形成良好的班級(jí)氛圍。這樣時(shí)間久了，不用老師說，家長(zhǎng)自己就會(huì)體會(huì)到“有效監(jiān)督”的重要性，從而對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生有利的影響。 皇寺中學(xué)的李艷芬老師提出:教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)設(shè)計(jì)教育輔助計(jì)劃。對(duì)于許多家長(zhǎng)來說，初中英語太難或根本不懂，霍媛媛老師送給他們一個(gè)好方法:關(guān)注孩子書寫，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)邢臺(tái)縣皇寺中學(xué)  霍媛媛今年因?yàn)橐咔槲覀冇辛艘粋€(gè)特殊的寒假，有了一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)方式——線上學(xué)習(xí)。那作為家長(zhǎng)如何助力和配合老師的線上教學(xué)呢？我給出以下建議:幫助孩子制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好后勤工作。疫情期間，孩子每天都要通過線上學(xué)習(xí)，這就要求孩子在上課的時(shí)候?qū)W習(xí)環(huán)境要充分得到保障，作為家長(zhǎng)，盡可能的給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜，相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。制定電子產(chǎn)品使用規(guī)則，防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。為豐富孩子的居家學(xué)習(xí)生活，在目前情況下，家長(zhǎng)不需要完全禁止孩子使用手機(jī)和上網(wǎng)，但要與孩子確定好雙方都認(rèn)可的規(guī)則，明確使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容等，并要求認(rèn)真遵守，保護(hù)好孩子視力和身體健康。同時(shí)，家長(zhǎng)也要控制好自己使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，以身作則，為孩子做出示范和榜樣。充分利用老師發(fā)來的資源因?yàn)榻衲甑奶厥馇闆r，各省市、網(wǎng)校都有免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程資源開放，且通過學(xué)校發(fā)送到教師手里，教師也通過網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)方式發(fā)送到家長(zhǎng)群、學(xué)生群，供家長(zhǎng)和學(xué)生選用。那么，家長(zhǎng)就應(yīng)該好好利用這些資源，加強(qiáng)與老師的線上溝通，每天安排固定的時(shí)間讓孩子參加線上的學(xué)習(xí)。特別是老師經(jīng)過篩選的資源，家長(zhǎng)更應(yīng)該重視，而不是找各種各樣的借口不讓孩子參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因?yàn)榘嗬镆徊糠趾⒆釉趯W(xué)，另一部分孩子沒學(xué)，開學(xué)后兩部分學(xué)生會(huì)有差距，而這種差距會(huì)越來越大，甚至影響到孩子學(xué)習(xí)的自信心。加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通。家校合力，幫助孩子在家更好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在老師都有家長(zhǎng)群。家長(zhǎng)不僅要多在群里和老師多溝通，而且可以加老師好友，單獨(dú)與老師溝通自家孩子學(xué)習(xí)等方面的信息。培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣對(duì)于初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多家長(zhǎng)應(yīng)該是力不從心。雖然不能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上輔導(dǎo)孩子，但是可以監(jiān)督和檢查他們的書寫。怎樣判斷孩子書寫習(xí)慣是否良好？這里送給大家一個(gè)方法，那就是關(guān)注孩子書寫字跡。如果整體工整、美觀，說明你的孩子態(tài)度很端正，習(xí)慣很好；反之就要引起重視。一個(gè)星期后，兩天關(guān)注一次；漸漸變成一周一次，直到養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。以上是我給出的幾條建議。希望家長(zhǎng)們和老師們共同努力幫助孩子過一個(gè)充實(shí)的假期。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)皇寺中學(xué) 李艷芬這次疫情的到來，讓我們度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，同時(shí)也開始了新的嘗試線上教育。到今天我們的線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了六個(gè)星期了，通過這段時(shí)間的線上教學(xué)，我認(rèn)為是加強(qiáng)家校共建的一次良好的契機(jī)，那么作為老師我們也應(yīng)該和家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通，使家長(zhǎng)在我們的線上教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。我認(rèn)為主要從以下幾方面去做，讓家長(zhǎng)在線上教育中做的更好，也讓我們老師的線上教學(xué)效果更好1.提高家長(zhǎng)思想意識(shí)，線上教學(xué)家長(zhǎng)不單單是學(xué)生的后勤準(zhǔn)備者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者，甚至是輔導(dǎo)者。2.做好教師和家長(zhǎng)的溝通工作，每位老師都應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，同時(shí)也應(yīng)幫助家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的教育職責(zé)，讓家長(zhǎng)在這次特殊時(shí)期的教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。3.每位老師應(yīng)幫助家長(zhǎng)去進(jìn)行設(shè)計(jì)教育輔助計(jì)劃，例如我們英語學(xué)科，背單詞是最基礎(chǔ)也是最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，那么我們可以同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，例如讓家長(zhǎng)每天監(jiān)督學(xué)生必須會(huì)讀會(huì)背十五個(gè)單詞，這樣家長(zhǎng)在孩子的教育中起到了更多的作用，也可以幫助我們的教學(xué)工作完成的更好。最后我認(rèn)為，無論是老師還是家長(zhǎng)都是在為線上教育完成的更好而努力，最終也都是為了學(xué)生，因此我相信家長(zhǎng)也會(huì)更加配合我們的工作。 晏家屯王建紅和孫漪蕓老師更是輔助家長(zhǎng)，為學(xué)生制訂詳細(xì)的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精確到分鐘，還預(yù)留了眼保健的時(shí)間。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)晏家屯中學(xué) 王建紅網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)給孩子一種不正式的感覺，孩子并沒有開學(xué)的緊張感，反而依舊懶散。這時(shí)，家長(zhǎng)就可以通過提前召開家庭會(huì)議的方式幫助孩子調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)要先重視起來，也可以讓孩子做會(huì)議的主持人，既能培養(yǎng)孩子的組織能力，還可以讓孩子高度重視。會(huì)議上要明確孩子在這段時(shí)間需要得到的幫助，比如安靜的環(huán)境、作息的時(shí)間、紀(jì)律性要求等根據(jù)網(wǎng)課上課的時(shí)間，做一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃從孩子的早上起床，到晚上上床睡覺都要規(guī)劃好，計(jì)劃的制定一定要詳細(xì)，在孩子接受的范圍內(nèi)，每個(gè)時(shí)間段的具體任務(wù)要明確。比如：早上8:00~8:30 早讀（語文，英語）。完成一項(xiàng)任務(wù)在后面標(biāo)注出來，這樣孩子完成任務(wù)時(shí)的成就感就高。同時(shí)，家長(zhǎng)不能制定完計(jì)劃表，就當(dāng)甩手掌柜什么都不管了，要協(xié)助孩子去完成。特別是中小學(xué)階段的孩子，自我管理能力還不是很好更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。在剛開始執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，孩子一下子還做不到計(jì)劃中規(guī)定的，這時(shí)家長(zhǎng)要和孩子做好溝通，給孩子一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過程，從易到難，循序漸進(jìn)。家本來就是一個(gè)放松的地方，孩子從心里上就有些懈怠。那我們就要在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)上學(xué)時(shí)的氛圍。1. 調(diào)整作息，保持與在校上課時(shí)一致 首先，家長(zhǎng)要保證和在校上課時(shí)一致的作息時(shí)間，家長(zhǎng)也要在一旁配合，按時(shí)起床、洗漱、吃飯。 其次，可下載孩子熟悉而帶有緊張感的上、下課鈴聲，在合適的時(shí)間間隙里，提醒孩子學(xué)習(xí)和休息。 2. 一個(gè)固定且安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境  給孩子固定的學(xué)習(xí)空間，并始終保持安靜，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候最好自己也學(xué)習(xí)或者看書。這是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，更是給孩子做榜樣。3. 保持正常的學(xué)習(xí)時(shí)間 根據(jù)學(xué)校老師的課表，合理安排一天的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間后，就要嚴(yán)格遵守。下課時(shí)間，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和眼部休息都是非常必要的。千萬不要讓孩子的屁股長(zhǎng)在凳子上，眼睛長(zhǎng)到電腦屏幕上。上課過程中，家長(zhǎng)要做好一個(gè)觀察員的角色。觀察孩子的聽講狀態(tài)，以及孩子回答問題的情況?？春⒆邮欠衲芨蠋熒险n的節(jié)奏走，是否能集中注意力聽講。當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的時(shí)候，給孩子2~3分鐘自我調(diào)整的時(shí)間. 若孩子2~3分鐘走神后又能回到課堂中來，家長(zhǎng)就不要打斷孩子上課。若2~3分鐘孩子還在走神，家長(zhǎng)可以用簡(jiǎn)單的語言提醒，或者用行為提醒。比如：輕拍孩子肩膀示意他繼續(xù)聽課?；蛘邔?duì)孩子說：“聽課了”就可以了，不要在出現(xiàn)多余的話語。若孩子一直不回答老師的問題，等下課后可以和孩子溝通一下，到底是不會(huì)，還是會(huì)怕回答錯(cuò)而不敢回答。了解孩子的真實(shí)情況后，和孩子一起想辦法解決上課中出現(xiàn)的問題。課后監(jiān)督 課后監(jiān)督主要就是老師布置的作業(yè)，這是很重要的部分，也是我們家長(zhǎng)最頭疼部分。對(duì)于高年級(jí)的孩子來說，家長(zhǎng)可以讓孩子自己管理學(xué)習(xí)。孩子能自己解決的問題，就讓孩子自己去解決，家長(zhǎng)不要過多的干涉。若孩子評(píng)估后覺得一個(gè)人不能完成，需要家長(zhǎng)的協(xié)助，這時(shí)家長(zhǎng)再和孩子溝通需要怎樣協(xié)助。雙方商量好規(guī)則和邊界，在協(xié)助過程中家長(zhǎng)只是協(xié)助，不能代替孩子去做，家長(zhǎng)要做好自己的邊界不越權(quán)。相信我們的國(guó)家一定能戰(zhàn)勝疫情，相信家長(zhǎng)一定能協(xié)助孩子上好網(wǎng)課，相信每個(gè)人在多重身份下，都能堅(jiān)守崗位，因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)——凝心聚力，同心同行邢臺(tái)縣晏家屯中學(xué)孫漪蕓持續(xù)了一個(gè)多月的新冠肺炎疫情阻隔了孩子們重返校園的腳步，卻無法阻擋孩子們學(xué)習(xí)的熱情和老師們線上教學(xué)的責(zé)任感。開學(xué)延期，成長(zhǎng)不能延期。線上教學(xué)作為非常時(shí)期的特殊手段，同面對(duì)面教學(xué)相比，差距不言而喻。疫情期間居家學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生不能面對(duì)面，無法直接監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。于是，家長(zhǎng)們?cè)诖藭r(shí)發(fā)揮了家校聯(lián)系中前所未有的重要作用！那么，面對(duì)接下來的線上教學(xué)，家長(zhǎng)可以怎么做呢?針對(duì)前期線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，我在這里給家長(zhǎng)朋友們提出了一些具體的建議。初中生的學(xué)習(xí)能力提高了，但是電子產(chǎn)品的誘惑力對(duì)他們來說是一大挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)應(yīng)付現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此這段時(shí)期的線上教學(xué)家長(zhǎng)的作用還是比較重要的。一、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少不必要的干擾。規(guī)定好使用電子設(shè)備的時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)做到示范作用，多學(xué)習(xí)，避免過多接觸電子設(shè)備。二、提醒孩子做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好上課需要用到的課本、筆、練習(xí)本、草稿紙等物品。三、提前預(yù)習(xí)好文本、任務(wù)單等并認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，對(duì)于出錯(cuò)的題目可以反復(fù)觀看直播回放，找到錯(cuò)題原因及時(shí)糾錯(cuò)。練習(xí)鞏固的時(shí)候，遇到問題，先讓孩子自行思考解決，之后再通過微信、電話等向同學(xué)或老師求助。個(gè)性學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母可以邀請(qǐng)孩子一起讀名著，觀看電影，共享家庭學(xué)習(xí)的溫馨時(shí)光。四、對(duì)于不專心的學(xué)生，需要家長(zhǎng)耐心細(xì)心的陪伴與輔助，最大程度地保持孩子學(xué)習(xí)的專注力。五、觀看視頻時(shí)要及時(shí)有效地做筆記，標(biāo)注重要信息，把問題記錄下來，課下和老師有效交流。督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，把每道題真正學(xué)會(huì)學(xué)明白。家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子交流每天的學(xué)習(xí)情況。六、家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，通過增大休息間隔、做眼保健操、強(qiáng)化體育鍛煉，穿插藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，或動(dòng)手做做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，做到勞逸結(jié)合，保護(hù)視力，增強(qiáng)體魄，保障身心健康。對(duì)于教師、學(xué)生和家長(zhǎng)來說，線上教學(xué)是一種新鮮的經(jīng)歷，但是這絕對(duì)是一次寶的體驗(yàn)。隔著屏幕的線上課堂，對(duì)于自律性較差的孩子來說，尤其需要家長(zhǎng)的陪同、支持與輔導(dǎo)，保證孩子在線上課堂中的學(xué)習(xí)效果。希望孩子們?cè)诰€上課堂學(xué)習(xí)期間都能不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。相信不用多久，我們便能重返校園！讓我們一起堅(jiān)信：風(fēng)雨之后，必現(xiàn)彩虹；讓我們一起期待：疫情可控，擁抱春日暖陽！ 皇臺(tái)底中學(xué)三位老師:張翠珍，胡立云和閆曼如。張翠珍老師用自己真實(shí)的課堂實(shí)例，為我們闡釋了老師和家長(zhǎng)合力的重要性，得到了教研室郭黎霞老師的肯定和表揚(yáng)。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)邢臺(tái)縣皇臺(tái)底中學(xué)   張翠珍     現(xiàn)在正是新冠疫情的防控時(shí)期，在舉國(guó)上下乃至全世界的這個(gè)非常時(shí)期，我們的教育教學(xué)不能耽誤，全國(guó)師生都在家里進(jìn)行網(wǎng)上授課和學(xué)習(xí)，到目前為止已經(jīng)有一個(gè)多月了，通過這段時(shí)間的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、聽課、作業(yè)和階段性測(cè)試的反饋來看，我們發(fā)現(xiàn)了不少問題，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這就需要家長(zhǎng)的助力與配合，和教師齊抓共管學(xué)生的學(xué)習(xí)。   首先，家長(zhǎng)要盡量陪伴孩子進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這種陪伴不是束縛，可以給孩子提供學(xué)習(xí)和生活各方面的幫助和支持，讓孩子專心、安心的學(xué)習(xí)功課，當(dāng)然，對(duì)于那些自制力不強(qiáng)的學(xué)生，家長(zhǎng)的陪伴也起到了監(jiān)管和督促的作用。   第二，家長(zhǎng)要和孩子建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)不要一味的以一種高高在上的態(tài)度對(duì)待孩子，向孩子發(fā)號(hào)施令，應(yīng)以平等的心態(tài)與孩子相處，遇到問題與孩子心平氣和的溝通，對(duì)孩子要曉之以理，動(dòng)之以情，孩子畢竟長(zhǎng)大了，要尊重他們的思想和見解，這樣孩子在出現(xiàn)問題的時(shí)候會(huì)很好解決，切不可打罵相向，初中這個(gè)階段的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，如果處理不好，會(huì)適得其反，想讓孩子聽話好好學(xué)習(xí)更是難上加難。若是遇到孩子表現(xiàn)好的地方，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。   第三，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子做家務(wù)。作為家長(zhǎng)基本上都重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子搞好學(xué)習(xí)，其它的事情都可以放在一邊不做，這種想法是不對(duì)的。讓孩子學(xué)習(xí)之余，做一些他們力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌子、掃地、拖地、刷鍋碗、擇菜、洗衣服等等，也可以讓他們學(xué)做幾樣簡(jiǎn)單地飯菜，這樣可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和觀察力，對(duì)于他們的思維和創(chuàng)造力都有很大幫助，更可以培養(yǎng)他們的綜合能力，他們會(huì)從中獲得成就感和榮譽(yù)感，孩子便會(huì)懂得很多道理，而學(xué)習(xí)只是人生當(dāng)中一部分，他們自然會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，主動(dòng)的好好學(xué)習(xí)。   最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教師只能教孩子幾年，傳道、解惑、授業(yè)，而孩子的啟蒙教師及影響孩子一生的仍然是父母，所以家長(zhǎng)要想教育好孩子，首先自己要做好，有一個(gè)良好的習(xí)慣，言傳身教，給孩子樹立一個(gè)好的典范，營(yíng)造一個(gè)好的氛圍，孩子在潛移默化中形成好習(xí)慣，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。   可孩子畢竟是孩子，會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)想辦法處理解決，家長(zhǎng)及時(shí)配合教師做好教育教學(xué)工作，一切都為了孩子，這項(xiàng)工作要常抓不懈! 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)皇臺(tái)底中學(xué)  胡立云自2月17日開始網(wǎng)上授課以來，已經(jīng)有一個(gè)半月的時(shí)間了，通過這段時(shí)間的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生聽課、作業(yè)和階段性測(cè)試等的結(jié)果的匯總分析，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如，聽課時(shí)，總有那么幾位同學(xué)不聽課，聽課的同學(xué)會(huì)在隊(duì)伍中“濫竽充數(shù)”，聽個(gè)幾分鐘、十幾分鐘就開溜；作業(yè)上有的同學(xué)互相傳抄答案，更嚴(yán)重的甚至?xí)氨I圖”。針對(duì)這些問題，我最開始是在釘釘和微信上私信學(xué)生，經(jīng)過幾次提醒仍然沒有改正的我只能電話聯(lián)系家長(zhǎng)說明學(xué)生情況，希望其起到監(jiān)督的作用。在無法進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)的這個(gè)特殊時(shí)期，在教師這一重要角色存在降低的時(shí)候，家長(zhǎng)的作用顯得尤為重要。那么，在線上教學(xué)成為特殊教學(xué)手段的當(dāng)下，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢？1、學(xué)前準(zhǔn)備：首先家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其與家庭生活中的其他事務(wù)隔離開來，給學(xué)生一種意識(shí)：我一進(jìn)入這個(gè)空間，就要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，為孩子準(zhǔn)備好合適的學(xué)習(xí)工具，目前多數(shù)學(xué)生是通過手機(jī)收看直播課，但是部分家長(zhǎng)排除困難為孩子準(zhǔn)備了電腦、平板。最后，結(jié)合學(xué)校的課程安排和學(xué)生一起制訂一張合理的作息時(shí)間表，并且和孩子一起嚴(yán)格的遵守這張作息時(shí)間表，發(fā)揮好榜樣作用，給孩子做出良好的示范。2、學(xué)中關(guān)注：建議還沒有上班工作的家長(zhǎng)和孩子一起上課學(xué)習(xí)，或者在孩子上課時(shí)，家長(zhǎng)可以讀書、寫字等與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，給孩子一種陪伴的感受。同時(shí)和孩子一起關(guān)注家校本中各科老師發(fā)布的作業(yè)，幫助老師檢查孩子的作業(yè)是否完成，在作業(yè)上簽字后再上傳作業(yè)，以此來確保學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，減少抄襲。3、對(duì)于個(gè)別孩子，通過電話及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，說明學(xué)生學(xué)情，和長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決問題的辦法。 如何指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)皇臺(tái)底中學(xué) 閆曼如第一、家長(zhǎng)要關(guān)注家校聯(lián)系群信息，提醒學(xué)生按要求完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)間表有規(guī)律作息。同時(shí)要鼓勵(lì)孩子閱讀優(yōu)秀書籍，參加居家體育煅煉和家務(wù)勞動(dòng)，防止孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)與游戲，并做好家庭防疫等工作。家長(zhǎng)要多與老師交流溝通，積極配合老師做好疫情防控和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。第二、孩子的作息時(shí)間要擬定計(jì)劃。家長(zhǎng)要參照線上教學(xué)課表，并結(jié)合老師的要求，切實(shí)對(duì)孩子的作息時(shí)間擬定個(gè)計(jì)劃出來。學(xué)習(xí)時(shí)間的安排對(duì)孩子的學(xué)習(xí)尤為重要，什么時(shí)間讀書背誦、什么時(shí)間練習(xí)、什么時(shí)間預(yù)習(xí)新課、什么時(shí)間復(fù)習(xí)舊課等。雖然是在家里學(xué)習(xí)，也應(yīng)該要求孩子像在學(xué)校一樣作息有規(guī)律。第三、給孩子提供一個(gè)固定而又安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)習(xí)也是需要有儀式感的，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境才有更好的學(xué)習(xí)效率。另外，孩子這邊在學(xué)習(xí)，旁邊的孩子在玩耍和打鬧，或者是家長(zhǎng)在旁邊看手機(jī)音視頻，或者是家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆樱粫?huì)叫孩子喝水、一會(huì)又叫孩子吃面包的等，這種喧鬧、打擾的環(huán)境是絕對(duì)不行的，希望家長(zhǎng)一定要妥善安排到位。第四、家長(zhǎng)要真正地的陪伴或輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。陪伴的過程，其實(shí)也是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督的過程。很多孩子自制力不強(qiáng)，貪玩、分心等，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止，并引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)。有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)在陪伴孩子的過程中，可以隨時(shí)解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而更好地幫助孩子的學(xué)習(xí)。 教研室郭黎霞老師做總結(jié)發(fā)言。 線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間了，并且可能還要繼續(xù)，孩子們還要在家長(zhǎng)的監(jiān)管下進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不是老師，他們沒有我們教育工作者擁有的先進(jìn)的教育理念，但他們也和我們一樣，也想把自己的孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀。所以，我們要和他們多溝通，共同商討良好的教育方法。不能一味地指責(zé)埋怨，也不能完全放手給家長(zhǎng)，只負(fù)責(zé)知識(shí)的傳授。多數(shù)老師已經(jīng)意識(shí)到指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)的重要性，也在積極地想很多的辦法。我們發(fā)言的老師都做的很好，也毫無保留地分享了一些好的方法。我們?nèi)h每個(gè)教師都要認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)家長(zhǎng)助力線上教學(xué)的重要性，并且多學(xué)習(xí)其他老師好的做法。不能很好地利用家長(zhǎng)的力量進(jìn)行互助教學(xué)的老師，教學(xué)效果必將在這段時(shí)間落后于他人。最后，我還是強(qiáng)調(diào)我們英語教研的實(shí)效性。教研要能解決一線教師的困惑，能讓一線教師有好的收獲，而不是增加教師的負(fù)擔(dān)。所以主持人會(huì)征集全縣教師最急于解決的問題來定本周的教研主題，希望大家踴躍提供。如果沒有好的主題，那我們就不用進(jìn)行教研，不走形式。發(fā)言的教師代表盡量少說空話、套話，多說能幫到大家的實(shí)效方法，做到少而精；并且要廣泛征集本校其他教師的意見，要能代表本校全體老師的意見。如果通過教研組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其他兄弟學(xué)校有好的做法值得推廣，要及時(shí)傳達(dá)給本校教師借鑒學(xué)習(xí)。我真心地希望我們的大教研能成為解決教學(xué)困惑，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師的“娘家”. 郭黎霞老師對(duì)本次研討會(huì)給予了很高的評(píng)價(jià)，更是對(duì)老師們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度表示肯定。同時(shí)也提出了希望:希望與會(huì)老師回去后，把本次教研中好的建議和方法，在本校進(jìn)行推廣，讓家長(zhǎng)助力我們線上教學(xué)真正起到實(shí)效，為我們的空中課堂保駕護(hù)航。 教而不研則淺。特殊時(shí)期的特殊教研，更是幫助教師們解決了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的很多問題，確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。相信用不了多久疫情定會(huì)結(jié)束，春天已來，枝頭滿春！山河無恙，人間皆安！