讓課堂出彩，促師生成長(zhǎng)――記倚象鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文集體備課交流活動(dòng)

倚象鎮(zhèn)小學(xué)

2020年的春天如約而至，校園里桃花已芳菲，榕樹(shù)已吐綠，全國(guó)人民看到了戰(zhàn)勝疫情的勝利曙光，多省地相繼明確了師生開(kāi)學(xué)的時(shí)間。為落實(shí)學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃，提高校本教研的效能，落實(shí)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式實(shí)踐運(yùn)用，倚象鎮(zhèn)小學(xué)拉開(kāi)了語(yǔ)文集體備課的序幕…… 本次活動(dòng)由教科室白鮮美副主任精心策劃主持，在集體備課之前白老師安排了8位主備課教師，每位老師安排了一個(gè)單元的備課任務(wù)。留給老師充分的時(shí)間去精心備課，書(shū)寫(xiě)電子教案。其余教師用心研讀教材。 　　2020年3月26日,全鎮(zhèn)19名二年級(jí)語(yǔ)文教師齊聚倚象鎮(zhèn)小學(xué)行政樓二樓會(huì)議室，開(kāi)展了集體備課交流活動(dòng)。 　　會(huì)議開(kāi)始之前白老師就本次會(huì)議提了幾點(diǎn)小建議,先強(qiáng)調(diào)了教師用書(shū)的重要性，用好教師用書(shū)，改變以往視教案為本的懶惰備課思想。鼓勵(lì)教師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言。 活動(dòng)時(shí)首先由主備教師分別闡述自己的備課思路，教學(xué)建議和教學(xué)方法，指出重難點(diǎn)，然后二年級(jí)全體教師就本單元的教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)，大家集思廣益，博采眾長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的適合自己的教學(xué)方法。 段梅蓮老師主備的第一單元以春天為主題，選取了四篇體裁各異，生氣盎然的文章，有古詩(shī)，有散文，還有童話故事。段老師首先提出了學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)：朗讀課文，注重語(yǔ)氣和重音。段老師是一位語(yǔ)文素養(yǎng)很強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，他提出在本單元的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從“讀春天――看春天――思春天――畫(huà)春天――引春天”一連串的過(guò)程，把一個(gè)單元有序的結(jié)合起來(lái)，給大家分享了一個(gè)很好的教學(xué)思路。 第二單元的主備教師熊正宏老師。這一單元圍繞“關(guān)愛(ài)”這一主題編排了《雷鋒叔叔你在哪里》《千人糕》《一匹出色的千里馬》3篇課文。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“讀句子”想象畫(huà)面。熊老師提出二年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要階段，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，發(fā)散學(xué)生的思維從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 第三單元是本學(xué)期唯一的一個(gè)識(shí)字單元，圍繞著“傳統(tǒng)文化”主題編排了四篇形式活潑，內(nèi)容豐富的課文。主備這一單元的林宇宏老師在梳理了備課思路的同時(shí)，介紹了多種適合低年級(jí)小朋友快速識(shí)字的方法，他還提出適當(dāng)拓展傳統(tǒng)節(jié)日，豐富學(xué)生的常識(shí)。 胡春燕老師主備的第四單元以“童心”為主題編排了四篇充滿了豐富想象力，富有童心童趣的課文。胡老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，給老師們提出了寶貴的建議，本單元接觸的新重點(diǎn)“默讀課文”，要注意低年段的學(xué)生默讀能力還處在學(xué)習(xí)培養(yǎng)階段，不要拔高要求，只要學(xué)生能夠靜下心讀課文即可。 第五單元圍繞“辦法”這一主題編排了《寓言二則》《畫(huà)楊桃》《小馬過(guò)河》三篇課文。每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。古詩(shī)豐富的人文內(nèi)涵，可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。倪蕓妍老師備課思路清晰，他提出本單元的學(xué)習(xí)是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說(shuō)出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。 李永忠老師主備的第六單元是以“大自然的秘密”為主題。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。這個(gè)單元語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無(wú)窮魅力。老師沒(méi)集體討論以后得出教師在上這一類型的課時(shí)會(huì)抓不住重點(diǎn)，把語(yǔ)文課上成科學(xué)普及課。大家在上課是應(yīng)該注意這一點(diǎn)。 第八單元以“世界之初”為主題。教學(xué)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”。何美老師闡述了自己的備課思路，提出教學(xué)中要充分利用文本蘊(yùn)含的想象因素，拓寬學(xué)生思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，敢于大膽低發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。 　　白老師根據(jù)每一位主備教師的發(fā)言，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享了自己的心得，以及自己獨(dú)特的教學(xué)方法。 　　個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。       一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，有利于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)水平，并且促進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。