彬州市城關(guān)幼兒園名師工作室簡(jiǎn)介

景文娟名師工作室

“東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生”。在這生機(jī)勃發(fā)的日子里，彬州市城關(guān)幼兒園景文娟名師工作室與您相約在充滿希望的美好季節(jié)。 　　本工作室以課例研究為主線，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長(zhǎng)搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升教學(xué)素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(zhǎng)，形成自已的教學(xué)風(fēng)格和特色。同時(shí)在市教育局的指導(dǎo)以及幼教同仁的支持與幫助下，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師幼的益友”。 我們的團(tuán)隊(duì) 我們的追求 　　在相互呵護(hù)中催發(fā)對(duì)幼教事業(yè)的追求與教育的睿智，不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我、超越自我，踐行師德的高尚者、教研的推進(jìn)者和探索者、保教工作的引領(lǐng)者和人文精神的播散者。 我們的理念 　　讀書，一種教師生活的行走方式。讀書中，保教思想不斷得到洗禮，教育理論知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷得到重塑，教育技藝得以升華。 傾聽，一種教師生活的學(xué)習(xí)品質(zhì)。耐心傾聽，表達(dá)一份尊重；認(rèn)真傾聽，感受一份認(rèn)同；含笑傾聽，贏得一份信任；安靜傾聽，分享一份喜悅。 探究，一種師幼互動(dòng)成長(zhǎng)的平臺(tái)。語(yǔ)言是充滿智慧和神奇的誘惑，存在于教材、幼兒早期閱讀及游戲活動(dòng)中，師幼互動(dòng)，做一位探究的引路人。 我們的策略 　　困惑驅(qū)動(dòng)，問題打造：以探究的方式捕捉保教問題，問題變?cè)掝}，問題做課題，創(chuàng)新教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。 專家引領(lǐng)，拾級(jí)而上：借專家的視野擇高而立、寬處而行，與專家接觸切磋中，啟迪教育智慧，轉(zhuǎn)變教育理念。 示范觀摩，博采眾長(zhǎng)：加強(qiáng)與同行的交流與切磋，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。 實(shí)踐磨礪，協(xié)同共進(jìn)：搭建展示才智的平臺(tái)，在修煉中互補(bǔ)、互哺、共生、共長(zhǎng)。 　　景文娟名師工作室——夢(mèng)想起航的地方！