你我同行戰(zhàn)疫情，攜手共進(jìn)學(xué)不停 ——楊村中心幼兒園教師學(xué)習(xí)記錄楊村園 <p> 春漸暖微風(fēng)漸至，目前是一心向齊的時(shí)期，身為教師我們雖然不能置身幼兒園，但是我們心系幼兒，心中依然堅(jiān)守教師的使命。教師們?cè)诩抑胁粩嗵嵘晕摇?lt;/p> <p> 幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呈現(xiàn)出多元性，只有理論、技能、實(shí)踐的豐厚積淀才能使教育實(shí)施游刃有余，得心應(yīng)手，美好教育才能成為現(xiàn)實(shí)。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的說(shuō)唱彈跳畫(huà)技能是教師教學(xué)過(guò)程中的必備能力，在實(shí)際工作中，教師時(shí)常會(huì)覺(jué)得功力不夠。老師們利用“宅”在家里的時(shí)光，扎實(shí)練習(xí)基本功。</p> <p> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系。提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。此次活動(dòng)給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)。教師們不但展示了語(yǔ)言方面的技能技巧，提高了規(guī)范用語(yǔ)的意識(shí)，還增強(qiáng)了講故事的感染力和表現(xiàn)力，為今后更好地開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 莫道立春早，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。楊村中心幼兒園老師們線(xiàn)下學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，為的就是在這樣一個(gè)全民抗擊疫情的特殊時(shí)期，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的力量靜待來(lái)日春暖花開(kāi)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">繪 畫(huà) 篇</b></p> <p>“金戈鐵馬聞?wù)鞴模粻?zhēng)朝夕啟新程”。相信只要我們?cè)敢庑袆?dòng)，一切都會(huì)變得更好，用生命的熱情和默默地奉獻(xiàn)，開(kāi)啟明天的燦爛。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">教 案 篇</b></p> <p> 讀書(shū)是一次旅行，漫步的是自己的心靈。打開(kāi)自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行，途山川河流，有旖旎風(fēng)景，這是快樂(lè)的出發(fā)，也是幸福的圍城。我們相信，堅(jiān)持不懈的閱讀會(huì)讓楊村中心幼兒園的老師越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越幸福！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">閱 讀 篇</b></p> <p> 延期式的假期，漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)，愿我們每一位教師在這特殊的假期里，都能循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，收獲更美好的自己！</p><p><br></p><p> 相信待到春暖花開(kāi)之時(shí)，孩子們都能夠開(kāi)心回歸到快樂(lè)的幼兒園生活；家長(zhǎng)們能夠安心放心的將孩子交給幼兒園的老師；老師們也能夠?qū)?zhuān)業(yè)并且適宜孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的教育方式分享給家長(zhǎng)。讓我們攜起手立足當(dāng)下，共抗疫情，期盼明天！</p> <p>圖文編輯：王佩 王維霞</p> 幼兒園教師幼兒技能老師楊村閱讀學(xué)習(xí)教育疫情