疫情防控不松緩，開(kāi)學(xué)演練防未然——鹽鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)新冠肺炎疫情防控開(kāi)學(xué)模擬演練

鹽鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園

為進(jìn)一步強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高疫情防控和應(yīng)急處置能力，保證學(xué)校開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作正常有序進(jìn)行，3月27日下午，我校組織開(kāi)展了新冠肺炎疫情防控開(kāi)學(xué)模擬演練。我校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員和各年級(jí)、各部門負(fù)責(zé)人、校醫(yī)、部分班主任參加了演練。 　　演練之前，學(xué)校防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好充分準(zhǔn)備，制定《鹽鎮(zhèn)中心小學(xué)疫情防控開(kāi)學(xué)模擬演練活動(dòng)方案》；召開(kāi)專題會(huì)議研究布置相關(guān)工作，對(duì)參加演練的教師進(jìn)行培訓(xùn)，做到定點(diǎn)、定時(shí)、定人、定任務(wù)；各種防控設(shè)施設(shè)備提前到位，全體參加演練人員做好自身防護(hù)措施，測(cè)量體溫合格后進(jìn)入學(xué)校開(kāi)展工作。 模擬場(chǎng)景（一）師生進(jìn)入校園 　　值班工作人員認(rèn)真組織學(xué)生有序排隊(duì)進(jìn)入校門，利用紅外成像體溫測(cè)量?jī)x進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，另一名值班人員對(duì)學(xué)生雙手進(jìn)行消毒處理。對(duì)于體溫異常人員及時(shí)復(fù)檢，隔離，并通知家長(zhǎng)去醫(yī)院就診查看。 模擬場(chǎng)景（二）學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū) 　　學(xué)生排隊(duì)進(jìn)入教學(xué)區(qū)，并前后保持1.5米安全距離，班主任對(duì)進(jìn)班同學(xué)進(jìn)行二次體溫檢測(cè)，如二次檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)體溫異常者，立即將其轉(zhuǎn)移至隔離觀察區(qū)；電話聯(lián)系家長(zhǎng)（不可進(jìn)校）并通知校醫(yī)前往，詢問(wèn)了解學(xué)生及其家長(zhǎng)在最近14日密切接觸人員情況，并詳細(xì)備案登記。班主任給學(xué)生上“開(kāi)學(xué)第一課”，重點(diǎn)講述新冠疫情防控知識(shí)。 　　放學(xué)后，班主任及時(shí)給教室內(nèi)地面噴灑84消毒液，進(jìn)行全面消毒。并用醫(yī)用酒精對(duì)門把手等學(xué)生容易密切接觸的地方進(jìn)行消毒，做好安全防護(hù)。 模擬場(chǎng)景（三）學(xué)生排隊(duì)就餐 　　餐廳門口安排兩名值班人員對(duì)進(jìn)入餐廳就餐師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，手、腳消毒，體溫正常者方可進(jìn)入餐廳就餐。打餐時(shí)，用餐者有序排隊(duì)，前后間隔1.5米安全距離，做好個(gè)人防護(hù)；就餐時(shí)，學(xué)生在指定餐區(qū)單人單桌就餐，用餐后，工作人員對(duì)食堂進(jìn)行全面消毒。 模擬場(chǎng)景（四）學(xué)生排隊(duì)如廁 　　為了做好防護(hù)，確保孩子們?nèi)鐜踩瑢W(xué)校派專門的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)孩子們排隊(duì)如廁，便后一定要用流動(dòng)水洗手，并用專用洗手液清洗，做到全面防護(hù)。 模擬場(chǎng)景（五）突發(fā)情況處理 　　在測(cè)試體溫過(guò)程中，若出現(xiàn)體溫異常情況，年級(jí)主任負(fù)責(zé)將該學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室。及時(shí)對(duì)其進(jìn)行隔離處理，再次進(jìn)行體溫檢測(cè)。確認(rèn)后，立即通知監(jiān)護(hù)人到校并撥打醫(yī)院電話，由專車接送醫(yī)院接受診治。專業(yè)消毒人員對(duì)備用品全面消毒處理。 　　在演練過(guò)程中，疫情應(yīng)急處置各小組行動(dòng)迅速，配合默契，面對(duì)突發(fā)情況能夠及時(shí)按照預(yù)案展開(kāi)行動(dòng)，圓滿地完成了疫情防控應(yīng)急演練的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了演練的預(yù)期目的。通過(guò)此次模擬演練，提高了學(xué)校對(duì)突發(fā)疫情的快速反應(yīng)和處理能力，進(jìn)一步規(guī)完善了學(xué)校對(duì)應(yīng)急事件的處理流程，同時(shí)也增強(qiáng)了疫情防控人員之間的協(xié)作配合能力，為確保學(xué)校順利開(kāi)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。