停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)-保定十三中七年級(jí)語文組

十三中語文組

殷憂啟圣，多難興邦。 2020年是不平凡的一年?？缛胄履?，一場罕見的兇猛疫情向我們撲來，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。這個(gè)假期我們共同經(jīng)歷了痛苦和希望，與全國人民在危難中見證無數(shù)英雄與感動(dòng)！面對疫情考驗(yàn)，全國各大中小學(xué)不得不延遲開學(xué)時(shí)間，但也正因如此，停課不停學(xué)顯得尤為神圣和珍貴！正如普希金所頌:＂不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。＂我們堅(jiān)信，沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。 　　上下一心，抗擊疫情！接到“停課不停學(xué)”命令的那一時(shí)刻，我校教師立即行動(dòng)起來。 　　不同的上課方式，但是同樣的愛與期待。新的學(xué)期，全新的挑戰(zhàn)，我們要更加努力，獲得更多的收獲與成長。 李聰老師：在這段防疫抗疫的日子里，令人感動(dòng)、敬佩的人和事太多，大家都在盡己所能，竭力發(fā)揮著自己的光和熱。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，利用微信群、小程序做好課下輔導(dǎo)，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！ 張建輝老師:不同尋常的網(wǎng)課見證了一顆顆流星的隕落，也見證了一匹匹黑馬的誕生，我希望用我的真誠和熱心打開季節(jié)的窗戶，拉開他們破繭成蝶的序幕。 曹黎麗老師:在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。 胡亞楠老師:在“停課不停學(xué)”期間，由于書本限制，所以我的課堂以文言文和作文為主。經(jīng)過集中的文言文講解，我認(rèn)為學(xué)生們對于古文的理解能力和記憶能力在逐步增強(qiáng)，課上積極的互動(dòng)也反映出了這一點(diǎn)，這也為他們做題爭分打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作文課上我教了一些修辭手法，如對比、排比、引用，能看到部分同學(xué)已經(jīng)運(yùn)用自如了，水平較差的同學(xué)也在努力嘗試，爭取通過多練習(xí)來提高自己。 王倩老師：抗擊疫情，我們共克時(shí)艱。雖然不是站在抗擊疫情的前線，但作為教師，做好自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。慶幸國太平，家和安；慶幸科教重，國防壯；慶幸他們在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中仍然可以“思可有，志可行”。      顧潔敏老師:在‘停課不停學(xué)期間’努力落實(shí)線上教學(xué)，學(xué)生也在逐步適應(yīng)這種教學(xué)模式。上課本著穩(wěn)扎穩(wěn)打的原則，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在這一基礎(chǔ)上注重學(xué)生能力提升，兼顧課內(nèi)課外閱讀。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，學(xué)校給學(xué)生提供了多種多樣的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的課余文化生活。 王海靜老師:第一次使用網(wǎng)絡(luò)授課，在七年級(jí)語文備課組各位老師的共同努力下，我們各取所長、群策群力，在摸索中前進(jìn)，在反思中完善，在總結(jié)中成長。疫情面前，我們不忘初心、牢記使命，在自己的崗位上，用不一樣的方式為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量 　　在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們和學(xué)生相隔一面屏幕，便是最好的“守護(hù)”。面對疫情，孩子們也用自己的方式表達(dá)著對祖國的愛，對一線醫(yī)護(hù)人員的敬佩！ 　困難打不倒我們，相信我們一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情。我們也會(huì)努力做到，為同學(xué)們的高效學(xué)習(xí)，提供有力的保障。 　　有“只身赴國難，視死忽如歸”的醫(yī)護(hù)人員為我們的成長護(hù)航。也有，猶幸世人有愛心，放吾人間得容與。全體國人凝心聚氣，共同守護(hù)我們的家園。愛是一種選擇，愛出者愛返，福往者福來。相信學(xué)生們會(huì)領(lǐng)悟其中的意義，在停課不停學(xué)期間，努力成長，待他日，他們也能鏗鏘赴，闊山河。