我的線上教學故事—我在釘釘當主播

晶

制作人：杏花嶺區(qū)實驗小學張晶晶 　　隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的肆虐，每座城市都像按上了暫停鍵，告別了喧囂，人們都窩在家里，大街上一片寂靜。偶爾隔著窗戶向外看，路上很少看到人，只看到一群群的鳥兒無憂無慮地在空中飛翔。 街上寂靜了，校園寂靜了。我校教師的線上教學卻熱鬧了。原定的開學時間延遲了，但國家、省市教育部門要求學?！巴Ｕn不停學”“停課不停教”。為貫徹上級教育行政部門的文件精神，作為一名老師，從來對直播毫無興趣的人，也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢當起了“網(wǎng)紅”，投入到這場轟轟烈烈的線上教學隊伍中去了，開啟了傳統(tǒng)教學與線上教學的碰撞之旅。 2月11日  事半功倍的課前準備 由于第一次網(wǎng)上講課，我經過一天的備課、提前錄播以及認真聽取組內老師提出的不足和需要改進的地方，將失誤減到最少，讓直播課能更好的播出。從各個細則方面進行鉆研打磨，為線上教學做準備。 　　我自以為技術還可以，面對電腦，侃侃而談，誰知結束之后，才看到學生們發(fā)來的信息，一個字“卡”，兩個字“太卡”，無數(shù)個字“卡卡卡……”。第一次直播以失敗而告終，我很沮喪。不能被困難打到，不服輸?shù)膭蓬^上來了，對直播內容重新進行了精心設計，為下周的講課做好準備。2月17日 每周必備的直播教學 在講課前先以一段音樂放松學生的心情，接著，我懷著忐忑不安的心理，開始了第二周的直播教學。剛開始，有點小緊張，說話磕磕巴巴，我暗暗給自己打氣：別緊張，沒什么大不了的事，不就是個直播嗎？慢慢的，放松了，越講越順。授課中，有講解，有連麥互動，講練結合，15分鐘很快就過去了，我還意猶未盡。課后看到學生的信息：“贊贊贊”、老師“棒棒噠”、“講的真棒”……可能有奉承我的意味，但我的心里美極了。我還在講課中盡量做到互動頻繁，勾畫重點知識使學生集中注意力學習。一節(jié)課下來，這種新穎的講課方式帶動了學生的積極性，學習的質量很高。講課的語言上盡量做到一致，慢慢講，讓學生有一個認識的過程。時間把握也是剛剛好，學生都很配合，細心、認真的完成每一個活動。這次汲取了上次教訓，在和學生交流的過程中，我兼顧學生的信息提示，終于順利完成了直播，收到了學生324個贊，我興奮極了。 2月24日 時時刻刻的作業(yè)批改 為了保護學生的眼睛，周一上完網(wǎng)課后就布置線下作業(yè)，學生們完成后隨時拍照發(fā)到群里。因此，每天上完課，都時時刻刻準備著批改學生的作業(yè)，了解學生的學習成果，并及時反饋給學生，感受到學習壓力的不僅僅是學生和家長，更是我們老師們。 尤其在上完網(wǎng)課后，老師們在屏幕的那一端過得并不輕松，比如：“第一節(jié)課試講花了半個小時調試設備”“一節(jié)課給我點三萬個贊，我問他們是不是就光點贊了，筆記是不是沒記呢？” 適應網(wǎng)絡環(huán)境，要找到信號，要在手機和電腦之間來回切換App，要琢磨在線上教學怎么樣還原教室里的活躍氣氛，要學著通過釘釘群里的消息記錄了解學生的學習狀態(tài)…… 畢竟，業(yè)精于勤，荒于嬉。 在這場疫情考試里，老師們也變成了學生，只是“主播”這門課，沒有標準教材，也沒有機會重修。 誰都沒抱怨一句辛苦，這一方講臺無論是在教室里，還是在屏幕前，都是當一天老師，就要堅守一日的戰(zhàn)場。 3月9日 別開生面的實踐性作業(yè) 疫情期間，由于每周只有一節(jié)科學課，我相應區(qū)里的號召，決定給學生布置一個除了上網(wǎng)課的其他的實踐性作業(yè)，既培養(yǎng)了學生學習科學的積極性，又讓他們掌握了學習知識和一些做實驗的經驗。 第一周是做手臂模型，在學懂科學課四年級下冊第一單元第三課肌肉的知識的基礎上，學做手臂模型，知道了肱二頭肌和肱三頭肌的收縮舒張原理。學生做的有大有小，有圖案有顏色，還有能固定住模型并讓它旋轉的方法，看來用這樣的方法可以輕松的讓學生學懂學會，真是一舉兩得。 　　第二周是做瓶子賽跑實驗。這是一個趣味性十足的實驗。讓學生將裝有大米和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達終點？讓學生知道大米之間以及大米和瓶子之間也有摩擦力，所以下滑的速度比裝水的瓶子下滑的慢。 　　第三周是神奇的牙簽，學生們都通過在盆里放上水和牙簽，再放上冰糖或肥皂來觀察牙簽的移動情況，知道了牙簽會靠近冰糖，遠離肥皂，掌握生活規(guī)律，明白了水具有表面張力的作用。學生們玩的不亦樂乎，都覺得科學既神奇又有趣。 　　第四周是測走路的速度，圍繞講課內容運動的快慢進行，學生都實地操作，有的在家里量尺寸，有的在外面數(shù)格子，都做得非常認真，值得表揚。 　　還有剛進行的讓學生填寫學習評價表，學生都按照要求填寫，都寫得非常好。老師的評價有很多方面，比如希望老師多出些復習題鞏固知識；講課可以再慢些；黑屏和卡的現(xiàn)象都注意；能再多出些實踐性的作業(yè)等等。我虛心接受并認真總結經驗，希望能帶來更多的精彩活動和網(wǎng)課。 　　一場疫情改變了許多老師的教學方式和教學觀念，不得不說，線上教學確實有線上教學的好處，我們可能會逐漸依賴于一些好用的平臺，但是經此一役，我也明白了傳統(tǒng)的線下教學短時間內是不能被取代的。文明的傳承需要老師，需要三尺講臺，需要耳提面命言傳身教，疫情隔離了空間，卻隔離不了愛，隔離不了知識，隔離不了人與人之間心與心的碰面。 2020年，再寒冷的冬天也會過去，明媚的春天終將到來。我張開雙臂，擁抱春天，要永不停歇地奔跑在線上教學的路上…… 2020年3月26日