【東關(guān)“云教研”】春日尋芳在線上，且教且研且成長(zhǎng)——二年級(jí)語(yǔ)文教研組

管城回族區(qū)東關(guān)小學(xué)

延期開(kāi)學(xué)期間，東關(guān)小學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)啟“1+N”云教研模式。“1”類線上常態(tài)教研，“N”種線上教研主題。云端教研，“智”碰撞，“慧”分享，師生教學(xué)相長(zhǎng)。 下面，為大家分享二年級(jí)語(yǔ)文組的“云教研”： 春日尋芳在線上，且教且研且成長(zhǎng) 　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！贝巴庖咽腔t柳綠、萬(wàn)紫千紅。一個(gè)月以來(lái)，“名校同步課堂”的課精彩紛呈。面對(duì)這樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)生跟著名師學(xué)知識(shí)，我們跟著名師學(xué)如何更高效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)的是經(jīng)驗(yàn)，學(xué)的是方法。 線上直播，虐我千遍，終嗅花香 春節(jié)前對(duì)“釘釘”這個(gè)名稱還非常陌生的我們，如今要依靠“釘釘”平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)難度可想而知。還有那時(shí)不時(shí)“大喘氣，又?jǐn)D又擁”的網(wǎng)絡(luò)，真令人膽戰(zhàn)心驚、不知所措……對(duì)于習(xí)慣了在教室上課的老師，特別是曾銳、盧藝、馬瑞、吳娜幾位“中老年”教師，直播上課既是一次全新的挑戰(zhàn)，更是一段體驗(yàn)獨(dú)特的心路歷程。大家不禁感慨“直播的路太難了”！但想想奮斗在一線的“逆行者”，這點(diǎn)難算什么呢？ 所有困難都難不倒充滿智慧的我們。電腦水平不高？邀請(qǐng)組內(nèi)電腦高手——石磊和柴媛媛老師。網(wǎng)絡(luò)不行？手機(jī)熱點(diǎn)加WIFI雙保險(xiǎn)。教學(xué)資源不足？教研組內(nèi)吹響集結(jié)號(hào)，每位老師傾其所有。八仙過(guò)海，各顯神通。二年級(jí)教研組的群成了我們的練兵場(chǎng)，一人試播，其他成員就成了屏幕那邊的試聽(tīng)員。一遍一遍地操作，一次一次地試播。就這樣，我們的第一次直播在手忙腳亂，踉踉蹌蹌中完成。甚至鬧出來(lái)許多尷尬事來(lái)：這邊正興致盎然地講著，學(xué)生那邊卻聽(tīng)不到聲音了；上了一節(jié)課，覺(jué)得直播群里好安靜，才發(fā)現(xiàn)設(shè)置了禁言。新軟件擋不住老教師對(duì)新知識(shí)和新技能的探索熱情。在不斷嘗試摸索中竊喜，又發(fā)現(xiàn)釘釘?shù)募倚１荆蚩üδ?，微信的屏幕錄制功能，真是驚喜不斷。原來(lái)科技的力量真的很強(qiáng)大！ 正確引領(lǐng)，“多級(jí)線上教研”模式促成長(zhǎng) 學(xué)校集結(jié)各學(xué)科教師，分層分級(jí)教研，提升線上教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)研討會(huì)、線上教學(xué)和教研工作會(huì)……適時(shí)召開(kāi)的教學(xué)工作會(huì)，給各個(gè)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)指明了方向。學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)科線上直播情況，及時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，交流不同教研組的直播經(jīng)驗(yàn)，批改作業(yè)的方式。每周進(jìn)行總結(jié)，提煉亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)不足、商討策略，各個(gè)年級(jí)互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 回到教研組內(nèi)，我們根據(jù)下周課程表的內(nèi)容進(jìn)行先周大教研。教研的內(nèi)容圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況展開(kāi)。每個(gè)周五，我組都會(huì)有三位主講人說(shuō)課，這個(gè)星期曾銳老師說(shuō)目標(biāo)，劉麗紅老師說(shuō)教材，盧藝?yán)蠋熣f(shuō)學(xué)情。說(shuō)這些字可以利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字；說(shuō)那些字適合運(yùn)用字理識(shí)字法；說(shuō)這些字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的地方；說(shuō)課文這一段可以拿來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練；說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題；說(shuō)作業(yè)的布置。有時(shí)大家會(huì)圍繞一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不休，這個(gè)字到底是上下結(jié)構(gòu)還是上中下結(jié)構(gòu)。“奔向”到底讀第幾聲？……在交流中，加深了對(duì)統(tǒng)編教材的理解和把握；在碰撞中找到最合適最有效的教學(xué)方法。 每天聽(tīng)完名校同步課堂后，我們又開(kāi)始通過(guò)釘釘直播視頻或微信群進(jìn)行討論。我們議重點(diǎn)，議補(bǔ)充，議拓展，議評(píng)價(jià)。你說(shuō)：“名師們這些識(shí)字法特別好，我要運(yùn)用到以后的教學(xué)中?！蔽艺f(shuō)：“今天的名師課堂中這個(gè)地方講的有些快，孩子理解不了，在直播課堂我要補(bǔ)充一下?！彼f(shuō)：“名師課堂中老師使用的圖片視頻資料生動(dòng)形象”……你一言我一語(yǔ)，就這樣每天的教研穩(wěn)步前行，時(shí)間在滴答滴答中持續(xù)了幾十分鐘，大家還在暢所欲言，興致盎然。是的，我們忘記了時(shí)間，忘記了隔空對(duì)話。這樣的情形不是一天兩天，而是天天如此。這群普普通通的一線教師始終堅(jiān)守心中的那份對(duì)教研的熱忱，對(duì)教育的熱愛(ài)。無(wú)論年紀(jì)大小，無(wú)論教齡長(zhǎng)短。 有效指導(dǎo)，隔屏不隔愛(ài)，一個(gè)也不能少 面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)方式，個(gè)別家長(zhǎng)不知所措地慌亂。我們組的語(yǔ)文老師通過(guò)各種方式隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，并給予幫助。讓孩子和家長(zhǎng)一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于自律性較強(qiáng)的孩子，放手讓他自己安排；對(duì)于不自覺(jué)的孩子，建議家長(zhǎng)在一旁適度陪伴。老師們還借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的家校本、班級(jí)圈等智能化評(píng)價(jià)工具，讓學(xué)生和家長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)行精準(zhǔn)的改進(jìn)指導(dǎo)。 用手機(jī)在線上批改作業(yè)，每一份作業(yè)都要重新加載放大了看?？简?yàn)我們眼力的時(shí)候到了，有時(shí)遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓，只得盯著不停旋轉(zhuǎn)的圓圈無(wú)奈地等待，在眼力和耐心的考驗(yàn)中，眼睛逐漸模糊、流淚。于是拿起紙巾搌搌眼角，擠擠眼睛，睜大眼睛看不清楚再瞇起眼睛瞅。等全班作業(yè)批改完畢，已是兩眼昏花、頭暈?zāi)垦?。沒(méi)關(guān)系，甩甩胳膊，扭扭頭，伸伸腰，揉揉眼。明天仍舊繼續(xù)。災(zāi)難面前，我們每一位老師，每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)必須真正風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，確保每一個(gè)孩子都不能因疫情而影響到學(xué)習(xí)。 伴著晨光，暢游書(shū)海，交流感悟 最是一年春好處，防疫閱讀都不誤。每天早上伴著晨光，我們和孩子們一起晨讀?；蚶首x課文，或誦讀優(yōu)美句段，或吟經(jīng)誦典。每天學(xué)生發(fā)來(lái)的音頻視頻，隔著時(shí)空，腦海浮現(xiàn)出孩子燦爛的笑臉，仿佛又回到書(shū)聲朗朗的校園。 鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持閱讀，與家長(zhǎng)交流讀書(shū)感受。通過(guò)各種方式，分享自己的體會(huì)。不一樣的書(shū)，不一樣的收獲。讀《鱷魚(yú)哥尼流》讓王茂澤懂得鱷魚(yú)哥尼流勤奮好學(xué)，敢于與眾不同，進(jìn)而改變自己，改變身邊的人，從而影響世界。讀完《昆蟲(chóng)記》，何梓萱說(shuō)：“大自然真是個(gè)奇妙的世界，我對(duì)大自然充滿了好奇！我想繼續(xù)探索大自然的神奇世界！”孫一晨讀《花婆婆》讓他明白善良可以讓世界變得美麗。小小年紀(jì)的翟俞晧談起《康熙大帝》竟滔滔不絕，計(jì)除鰲拜、平定三藩的情節(jié)讓他娓娓道來(lái)。年級(jí)共讀書(shū)目《人體運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》，更是在用一種通俗有趣的方式講述科學(xué)知識(shí)。就這樣在明媚的春光里，孩子們暢游書(shū)海，享受閱讀帶給他們的快樂(lè)！ 五分的背后，五百分的努力 為了讓孩子們了解在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)抗疫英雄的故事。二年級(jí)組制作了一節(jié)《致敬先鋒，樹(shù)立榜樣的力量》的微隊(duì)課。初次制作如此復(fù)雜的微隊(duì)課，對(duì)于剛參加工作不久的教壇新秀——梁心語(yǔ)來(lái)說(shuō)不敢馬虎，迅速投入到忙碌的籌備工作中。 沒(méi)有錄播設(shè)備，到處聯(lián)系朋友借。圖片資料來(lái)自年級(jí)組點(diǎn)點(diǎn)收集。一遍遍地修改文字稿，去揣摩去練讀。每一張PPT出現(xiàn)的順序、每一張圖片配的文字、播放的時(shí)間都要恰到好處。任何一個(gè)細(xì)節(jié)都要仔細(xì)校對(duì)、反復(fù)適配，只求最好的效果。 配音的時(shí)候?qū)Νh(huán)境要求很高。白天過(guò)于嘈雜，背景音雜亂，效果自然不好。她只能等到夜深人靜的時(shí)候，悄悄關(guān)上門(mén)窗才開(kāi)始配音。無(wú)數(shù)遍配音，每一次都要深情投入，十幾遍下來(lái)，嗓子已經(jīng)發(fā)啞。由于設(shè)備簡(jiǎn)陋影響配音效果，她索性捧著電腦，將自己的臉盡可能貼近電腦屏幕下方的收音口，再用眼角余光努力撇著屏幕配合著播放PPT。如此下來(lái)，效果好多了。為了確保視頻無(wú)論是在電腦、手機(jī)還是平板上都能圖片、聲音同步播放，她特意找來(lái)家里的所有電子設(shè)備調(diào)試，這樣就保證了孩子們用不同類型的電子產(chǎn)品都能收看。 　　付出總會(huì)有所回報(bào)，嗓音雖略帶嘶啞，但最后二年級(jí)的孩子們都紛紛表示深受感染。孩子們感受并見(jiàn)證了自己身邊的英雄的平凡與偉大，而且明白“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”罷了。這也是我們教育工作者身上的責(zé)任。 　　“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情?！痹诳挂咂陂g，作為教師，一臺(tái)電腦，堅(jiān)守一份使命；一部手機(jī)，聯(lián)通莘莘學(xué)子。我們停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不止步。