“停課不停研，每天進步一點點”——廈門市開禾小學英語教研組線上教學與研討活動記錄

??Louisa Zhe

節(jié)后的鷺島，少了一分喧囂；優(yōu)美的鷺江道沿岸，潮音依舊，多了些許安寧。 坐落于鷺江道邊的百年老?！獜B門市開禾小學，往常的這個時候，師生們一起在美麗的校園內其樂融融地學習生活。在這個特殊時期里，他們雖沒能相聚于校園內，卻結伴于綠色互聯(lián)網，相會于線上教與學。 　　疫情期間，英語組三位英語教師不忘人民教師的使命，心系學生，秉持“停課不停研，每天進步一點點”的理念，由教研組長牽線，統(tǒng)籌部署一系列的線上教學計劃，及時有效地做好線上教學的工作。線上教學是一項新挑戰(zhàn)，如何走出以往的現場教學模式，開啟有效的線上教學是前期計劃部署的重點研討話題，三位教師齊心協(xié)力、搜索探究、攜手同行、互幫互助。她們是多重身份于一身的教師群體，在線上工作方面她們不懈怠，通過QQ群和微信群視頻研討交流。 一、“停課不停研”：新學期任務布置。 三位英語教師線上進行新學期英語教學計劃研討活動與新學期組內教學與教研任務布置活動。 二、“停課不停教與學”：第一次的英語繪本微課教學活動。 《Fight Virus，I can！》微課由組內三位英語科任教師根據不同學段的學生學情制作而成。其有效地落實英語課程的基本理念，豐富課程資源，拓展英語學習渠道。 《Fight Virus，I can！》繪本圖文并茂，教師配以語言直觀的教學方法，符合學生們的認知規(guī)律，以學生為本進行教學設計理念。教學目標突顯“雙性并舉”，注重學生思維品質的養(yǎng)成，滲透“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)。 　　在作業(yè)設計方面，三位教師采用分層作業(yè)的布置方法，關注個體差異，有效進行課內知識的梳理與課外相關拓展，利于學生們學有所成，體驗學習的成功喜悅。 三、“停課不停研”：“空中課堂”講座學習。 三位教師有幸在“空中課堂”聆聽五緣實驗學校黃宛輝老師的講座盛宴。黃老師倡導我們在課堂上要以讀書重構素養(yǎng)，以反思積累智慧，要讓閱讀儲存自己的教育智慧，要讓閱讀儲存自己的教育智慧，刷新自己的教學技能，使自己成為一個精業(yè)務、有溫度、懂情趣和會思考的教師，成為一個有靈慧的專業(yè)氣質的英語教師。 　　作為新時代的英語教師，我們應落實到位講座中黃老師提到的教師綜合素養(yǎng)的不斷提高。我們不僅要擁有必備的扎實的知識素養(yǎng)，相關的能力素養(yǎng)，一定的文化素養(yǎng)，健康的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，還應將思想品德素養(yǎng)應放在第一位。在教學實踐中，我們應落實立德樹人根本任務的完成，幫助學生健全人格及全面發(fā)展。 四、“停課不停研與學”：線上課標學習活動。 三位教師線上學習《義務教育英語課程標準（2011年版）》及《普通高中英語課程標準（2017年版）》，為組內英語教學活動及教研活動開展儲備扎實理論基礎。 五、“停課不停學”：線上微課制作學習。 三位教師進行組內線上崗位練兵-微課制作，學習與分享如何利用喀秋莎制作微課。為“互聯(lián)網?教學”助力。 六、后續(xù)組內活動開展： 接下來組內的研討活動還有課標問答、片段教學和評課等三次線上活動。希望通過這一系列的活動，可以更好地為我校各段學生學習英語所服務。教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)水平，學生人文素養(yǎng)和綜合語言運用能力不斷提高，師生之間更好地落實教學相長。