戰(zhàn)“疫”時(shí)光別樣成長(zhǎng)

理想三旬

——隴西僑愛(ài)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué) 防疫學(xué)習(xí)兩不誤”之教師提升篇 　　“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。隴西僑愛(ài)校利用這個(gè)特殊的假期，在有序開(kāi)展各項(xiàng)疫情防控工作的同時(shí)，將老師們的“宅”家時(shí)光，作為教師“學(xué)習(xí)反思，自我提升”的超車道。 　　學(xué)校通過(guò)全校教師視頻會(huì)議，號(hào)召?gòu)V大教師充分利用好戰(zhàn)“疫”這段特殊時(shí)期，自我充電，自我提升，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期的別樣成長(zhǎng)。 ???????????????????????????????? ??自我驅(qū)動(dòng)???教師自我成長(zhǎng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”? 　　通過(guò)觀看名校名師們的云教課堂，老師們對(duì)自己進(jìn)行客觀的審視和思考，明確自身專業(yè)素養(yǎng)上的差距，以積極的態(tài)度明確奮斗的目標(biāo)，確定發(fā)展的方向和路徑。 ???????????????????????????????? ??閱讀??教師自我成長(zhǎng)的“加油站” 　　閱讀，能滋養(yǎng)教師的底氣和靈氣，拓展人生的寬度和厚度，賦予教師教學(xué)的激情和活力，孕育教師開(kāi)拓與創(chuàng)新的魄力。響應(yīng)“春日宅家閱讀”活動(dòng)，我校老師利用宅家時(shí)光，“悅”教育理論書(shū)籍，“悅”自身專業(yè)知識(shí)，“悅”中華古今經(jīng)典..... ???????????????????????????????? ??勤練??教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑” 　　“一日不練手生，三日不練口生”。 　　中華書(shū)法練起來(lái)！ 　　英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)起來(lái)！ 　　數(shù)學(xué)習(xí)題做起來(lái)！ ???????????????????????????????? ??反思??教師自我成長(zhǎng)的“后視鏡” 　　“名師們的課程妙在哪里？”“名師們的課程環(huán)節(jié)和我的設(shè)想哪里不一樣？”老師們的聽(tīng)課記錄本寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，這一刻的反思和感悟，讓教學(xué)觀念得到了更新，也成為以后教學(xué)的助力。 ???????????????????????????????? ??信息技術(shù)??教師自我成長(zhǎng)的“花式技能” 　　此次戰(zhàn)”疫“時(shí)光中，老師們收獲最大的就是信息技術(shù)技能方面的提升了！ 　　如何發(fā)起直播？如何線上批改作業(yè)？如何使用手機(jī)投屏結(jié)合電腦播放課件？如何使用圖片編輯軟件和視頻剪輯軟件？如何編制問(wèn)卷調(diào)查？如何使用網(wǎng)上多人辦公軟件？從了解各個(gè)平臺(tái)，到玩轉(zhuǎn)直播課堂，老師們的收獲可真不少！ 　　“不忘初心、牢記使命！”懷揣對(duì)教育的夢(mèng)想，隴西教師在行動(dòng)。期待疫情結(jié)束之時(shí)，我們能以更好的自己擁抱親愛(ài)的孩子們！