精益求精? 不斷創(chuàng)新——記我的網(wǎng)絡(luò)直播故事寒鴉小學(xué) 韓鳳利 <p>【卷首語】</p><p> 2020年，出現(xiàn)了那么一群人，他們義無反顧，逆行而上！最美醫(yī)務(wù)工作者，沖鋒在前，勇敢擔(dān)當(dāng)；最美人民子弟兵，聞令而動，積極支援；最美科研人員，爭分奪秒，強化攻關(guān)；最美人民教師，跨越時空，守護課堂！</p> <p> 2020年的春季注定與眾不同。一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了我們所有人的生活節(jié)奏。2月13日，省教育廳發(fā)布通知，全省各級各類學(xué)校2020年2月底前暫不開學(xué)?！耙咔榫褪敲?，防控就是責(zé)任”。面對延期開學(xué)，我們學(xué)校堅持“離校不離教、停課不停學(xué)”。我也立即付諸行動——幾本教參、一臺電腦，我的網(wǎng)路直播故事由此展開！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 初次試播 心情忐忑</b></p><p> 下載、安裝釘釘軟件，建立班級釘釘群，熟悉釘釘軟件的各項功能……一上午，我忙得不亦樂乎，總算基本摸清了釘釘軟件里的班級通知、家校本、打卡等各項功能，但是，對于釘釘直播我還是望而卻步。在我的印象中，網(wǎng)路主播都是出口成章，才華橫溢，我能行嗎？我開始極度不自信起來。但是，不試一試，怎么確定自己到底行不行呢？于是，我照著學(xué)校釘釘群里發(fā)的“如何進行釘釘直播”的步驟，繼續(xù)摸索，打開釘釘群——發(fā)起直播——輸入直播主題，設(shè)置其他各項功能，隨著屏幕上出現(xiàn)“3、2、1”的數(shù)字，我的心通通通地猛跳，一時間話也不知從何說起，就讓屏幕自放了幾分鐘，在這忐忑不安中，我的第一節(jié)試播課草草收兵了！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 直播成功 心情激動</b></p><p> 第一次試播后，我觀看了直播回放。我發(fā)現(xiàn)，直播時我雖然沒有說話，但是畫面清晰?！笆遣皇俏抑灰叢シ耪n件，邊配上聲音，我的直播就算成功了呢？”我邊想邊做。有了上次試播的經(jīng)歷，我這次的心情沒有那么緊張了，經(jīng)過十幾分鐘的再次嘗試，我的語文第一課《絕句》試播結(jié)束。再次觀看回放，畫面清晰，語言流暢，心中不由一陣激動！至此，網(wǎng)絡(luò)直播的基本流程我已熟悉，接連幾天，我的直播教學(xué)進行得都非常順暢。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 善于反思 精益求精</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b>網(wǎng)絡(luò)直播課程一直在持續(xù)進行，但是我漸漸發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的課堂參與度不高、課堂上師生互動較少、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很難呈現(xiàn)……我不斷反思：看來是我對教材的把握、對教學(xué)的設(shè)計還有很大欠缺，追根溯源——認(rèn)真?zhèn)湔n必不可少！</p><p> 首先進入自主備課：拿到一篇課文，我首先根據(jù)單元提示、課文內(nèi)容、課后習(xí)題并結(jié)合自己手頭的資料（《小學(xué)語文教師教學(xué)用書》、《七彩課堂》、《教材全解》等）簡單備出每節(jié)課的教學(xué)重難點，教學(xué)流程；然后進行網(wǎng)絡(luò)備課：觀看網(wǎng)上的教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計等，學(xué)習(xí)其優(yōu)美、流暢的教學(xué)語言，精彩、有效的教學(xué)方法；最后進入完善備課：從目標(biāo)的把握到過程的設(shè)計、從課堂的導(dǎo)入到環(huán)節(jié)的過渡、從師生的互動到效果的反饋，都要仔細(xì)斟酌。哪里要提問、哪里要指導(dǎo)、哪里要強調(diào)、哪里要連麥都要一一標(biāo)注?？梢哉f我就是以講優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，雖然說我的設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，但是在我的反復(fù)思考、反復(fù)修改中，我的網(wǎng)路直播教學(xué)是越來越得心應(yīng)手了！記得我在講授14課《蜜蜂》一課時，為了幫助學(xué)生更好地識記生字“辨”，我查閱很多資料，指導(dǎo)學(xué)生從理解字義——了解演變——對比組詞——巧記兒歌等多種方法綜合運用，達(dá)到了良好的效果！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 直播路上 不斷創(chuàng)新</b></p><p> 隨著時間的推移，近期我們進入了復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課應(yīng)更多地注重學(xué)生對知識的總結(jié)、識記和運用。如何在直播課上再次進行創(chuàng)新呢？我又進行了思考：我的直播課采用的是屏幕分享模式，那就是說我電腦屏幕上只要打開什么文件，學(xué)生就可以很直觀地看到。所以我就想到了：把課文的字詞、課后題、課文內(nèi)容等知識點進行總結(jié)后，通過word文件的形式打開進行分享；課時練和雙休日上面的習(xí)題訓(xùn)練，主要是考察學(xué)生應(yīng)考的能力和對做題方法的掌握，所以我就采用教師做題——拍攝圖片——制作課件的方法進行，在講評時，我借助PPT中的工具進行圈畫、標(biāo)注、強調(diào)，非常形象直觀，使復(fù)習(xí)講評工作更加扎實、有效！</p> <p> 心在，學(xué)習(xí)在，課堂就在。相信只要我精益求精、不斷創(chuàng)新，我和學(xué)生之間跨越時空的網(wǎng)路直播課堂也能擦出知識的火花，待山花爛漫時，我們回到期待已久的校園，都是一個收獲滿滿的模樣！</p><p> </p> <p> 韓鳳利，新安縣寒鴉小學(xué)教師。她熱愛學(xué)生，用真誠的微笑關(guān)注著每一個學(xué)生；她喜歡閱讀，用多樣的閱讀放飛每個孩子的靈魂！</p>