扎實推進網(wǎng)絡教研助力聯(lián)盟遠程教學

凡夫俗子

序? ? 言 　　2020年新春之際，新冠病毒蔓延環(huán)宇，疫情防控期間，為了貫徹落實好上級教育行政部門“停課不停教不停學”的精神，緊緊圍繞“全面合作，名師引領，和諧發(fā)展，互助共贏”的工作目標，強化網(wǎng)絡教研，進一步夯實網(wǎng)絡教學之基礎，促進盟校之間的交流合作，抓好2020年的中考工作，讓三中教育聯(lián)盟的教育教學質(zhì)量，再創(chuàng)新的輝煌。3月17日（理科）、18日（文科），三中教育聯(lián)盟6?！蕉ㄈ小⑵蕉ㄋ闹?、石門口中學、柏井中學、東回中學、馬山中學，由三中教育聯(lián)盟辦公室牽頭，聯(lián)合舉辦了“名師引領下的網(wǎng)絡教研活動”。 這次聯(lián)盟網(wǎng)絡教研釆用“釘釘群視頻會議”的形式，以學科組為單位——9個中考科目，參會教師共151 名。 這次聯(lián)盟網(wǎng)絡研討收獲頗豐，共疏理出主要存在的問題與困惑10條，提出整改措施12項。特別予以表揚的是道德與法治組、物理組、化學組等——有序而靈活，積極而有效；美中不足的是個別組準備不夠充分，個別教師私自關閉攝像頭，影響了網(wǎng)絡研討的質(zhì)量。 這次聯(lián)盟網(wǎng)絡研討活動的順利開展，得益于聯(lián)盟的管理者和9位年輕有為優(yōu)秀主持人的辛勤付出，在此一并表示最真摯的謝意！ 活動目的 活動目標： 以“釘釘教研群”推手，強化網(wǎng)絡教學研討，增進學科教師之間的教學信息溝通與資源共享，推動網(wǎng)絡教學環(huán)境下的課堂教學增效提質(zhì)，提升網(wǎng)絡教學的有效性，確保三中教育聯(lián)盟2020年中考再創(chuàng)新高。 活動理念 活動理念： 改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，發(fā)揮網(wǎng)絡教學之優(yōu)勢，分年級分學科，以9個中考學科備課組釘釘教研群（九年級7個、八年級2個）為活動載體，以視頻會議為形式，切實開展好網(wǎng)絡教研活動，為網(wǎng)絡教學保駕護航。積極提倡教師以班為單位，建立“師生教育教學釘釘群”，構建師生學習共同體，彰顯現(xiàn)代網(wǎng)絡課堂教學優(yōu)勢，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率。 活動要求 活動要求： （一）分學科為單位，采用組長負責制，組織一個月來的網(wǎng)絡教學探索研討?；顒觾?nèi)容如下：（時長為2課時） 1.交流一個月來網(wǎng)絡教學的心得體會（優(yōu)勢與劣勢），每人3——5分鐘。希望大家認真準備，暢所欲言，獻計獻策。 2.談對今后一段時間網(wǎng)絡教學的建議——好方法、好措施。 3.對前段網(wǎng)絡教學中存在的問題或困惑，進行會診。 4.每人將自己發(fā)言內(nèi)容整理成文（一篇），以電子稿交于組長。 5.組長負責將視頻會議截屏、活動記錄、每個組員的發(fā)言稿，統(tǒng)一打包，以“學科組+時間”發(fā)至郵箱pdljc2010@163.com。 （二）組織三中教育聯(lián)盟網(wǎng)絡教學第一次質(zhì)量調(diào)研（月）考試。 1.組長統(tǒng)一教學進度，定考試內(nèi)容。（時間另行通知） 2.誠信考試，家長監(jiān)考，教師閱卷，班主任匯總各科成績，上報教務處。 3.各學校將匯總表，上報聯(lián)盟教育辦公室郵箱：pdljc2010@163.com。 活動再現(xiàn) 一、網(wǎng)上教學的優(yōu)點 1.方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣，能培養(yǎng)學生自律自制的能力。 2.實現(xiàn)了學習資源共享，能最大程度的發(fā)揮教師的引領作用，學生（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）都能平等享受優(yōu)質(zhì)資源。 3.方便、快捷、靈活，學生可下載觀看講課錄像，反復回放，彌補課堂中的不足。 二、網(wǎng)絡教學中存在的問題或困惑 1.網(wǎng)絡卡頓，設備運行緩慢，掉線等現(xiàn)象，時有存在，影響教學效果。 2.對學生的自覺性和自律性是挑戰(zhàn)，加之家長督促和監(jiān)管不到位，易導致兩級分化。 3.不利于師生健康，整天對著手機、電腦，肯定會對視力造成極大的損害。 4.對學生的作業(yè)設計，建議以備課組交流拍板，這樣可以避免單項思維。 三、教學建議及整改措施 1.班主任可以通過班級群，有針對性的組織召開家長培訓會，提高家長的思想認識和管理能力。 2.要認真研讀教材，研讀課表標，研究近幾年中考試題，做好基礎、專題、綜合相結(jié)合的復習工作。 3.加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，采取分組建群，小組長督查的學習方式，發(fā)揮組長的能動性，減輕家長的督促負擔。 4.瞄準2020中考，依據(jù)學科特點，有側(cè)重點的設計微專題進行強化訓練，從而達到以點帶面作用。 一、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢 1.教學形式新穎，由年富力強的教學能手錄課，教學設計精彩，給學生帶來了全新的感覺。 2.便于復習鞏固，線上錄播，可以保存下來，學生可以重復觀看。 二、網(wǎng)絡教學中存在的問題或困惑 1.雖然交流的方式很多，但沒有了課堂的互動，缺少了及時反饋，效果得不到保證。 2.農(nóng)村留守居多，由于各種原因，有的家庭無網(wǎng)絡，接受網(wǎng)課的效果差。家長對孩子學生監(jiān)控力度差，有相當一部分同學打著上網(wǎng)課的旗號做別的事情 3. 對健康不利，學生在網(wǎng)上學習用同一個姿勢盯著手機或電腦看，對眼睛和身體發(fā)育都不好。 三、教學建議及整改措施 1.布置學生課前一定要做好預習，學生們要依托課本、回歸課本，不要一昧地光看課件視頻，把其當成教材來使用，預習了才能在觀看視頻時有的放矢的學習。 2.作業(yè)選擇一些比較精辟的、典型的，量不要多，學生自然會專心完成，效果就會好一些。 3.充分利用現(xiàn)有資源與家長溝通，讓他們認識到網(wǎng)絡教學現(xiàn)時期的重要性，配合學校與教師把網(wǎng)絡教學落實到處。 4.從學生實際出發(fā)，靈活選用適合自己學生的教學方法，優(yōu)差生做好有層次的教學設計和教學檢測。 一、好處與優(yōu)點 1.沒有時間和空間的限制。在線教育只要是你有時間的時候就可以打開電腦或者手機進行學習，特別的靈活。 2.可以反復聽。在線教育的課程一次學不會可以重復無數(shù)次的進行聽課，直到自己真的學會為止。 3.對于一些學習能力較強的學生，網(wǎng)絡學習可以滿足他們個性化的學習需求。 二、網(wǎng)絡教學中存在的問題 1.網(wǎng)絡教育這種學習模式無法讓老師與學生做到面對面交流，網(wǎng)絡教育教師只能做到“言傳”而無法做到“身教”。 2.學生的思維容易中斷，學生答疑過程中，學生間私聊打擾干預嚴重。  3.不能按時到課的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，面向全體也許變成了愿望。 三、教學建議及整改措施 1.加強學生和教師操作計算機的能力的培養(yǎng)。 2.注重心理輔導，培養(yǎng)學生自律意識。 3.避免過分依賴網(wǎng)絡教學，做到網(wǎng)絡教學和傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補。 4.作業(yè)的設置要少而精，教師的作業(yè)批改不拖沓，解難答疑要及時，以保證達到滿意的教學效果。 一、好處與優(yōu)點 1.不受時間和空間的限制；教學方法靈活；資源呈現(xiàn)形式多樣化。 2.可以反復聽。在線教育的課程一次學不會可以重復無數(shù)次的進行聽課，直到自己真的學會為止。 3.對于一些學習能力較強的學生，網(wǎng)絡學習可以滿足他們個性化的學習需求。 二、困惑與思考　　 1.對線上教學不適應，不少師生出現(xiàn)“水土不服 ”。  　　 2.線上教學不能及時反饋、答疑、解惑，使得教學針對性不夠，無法實現(xiàn)真正監(jiān)督、交流?！　?lt;/p> 3.線上教學缺乏有效監(jiān)控，學生注意力不夠集中，許多網(wǎng)上的東西容易分散學生的注意力。 三、對網(wǎng)絡教學的建議 1.加強對家長的學習培訓，增強家校育人合力，以提高線上教學效率。 2.盡量縮短每節(jié)課線上學習時間，優(yōu)化作業(yè)布置，盡可能減少電子作業(yè)，以減少手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力。 3.授課教師們提前教研研究教材，精選素材，精簡環(huán)節(jié)，做好整合，突出重點，吸引學生。 一、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢 1.實現(xiàn)了教育的公平性，網(wǎng)課整合了很多教學資源，同學們可以互相學習取長補短。 2.較線下課堂凸顯了網(wǎng)絡教學的可重復性，只要努力就會避免跟不上而掉隊。       3.體現(xiàn)了操作上的可停頓性，學生可隨時停下來做筆記，思索問題，避免對知識的遺漏。 二、網(wǎng)絡教學中存在的問題或困惑 1.經(jīng)常有卡頓，網(wǎng)絡不流暢。 2.課堂氣氛不濃，操作不方便。 3.自控能力差的學生敷衍了事。 4.學生的疑難問題不能有效的解決。 5.有不少逃課的學生，上課不認真，不完成作業(yè)的學生越來越多。 6.應付差事的學生比較多，不能保證學生能否掌握及教學質(zhì)量。 三、教學建議及整改措施 1.增強教學資源，建立起交流環(huán)境，整合教學資源。 2.做課老師不要光講課，最好設計配套的話題學案練習。 3.教學質(zhì)量的檢測一定要跟緊。 4.強化體育鍛煉，保證學生的身體素質(zhì)。 一、網(wǎng)絡學習的優(yōu)點  1.網(wǎng)絡背景下的學習體現(xiàn)了真正的因材施教。  2.網(wǎng)絡環(huán)境對學生來說是時空的解放，寬松的學習氛圍更可以使學生充分發(fā)揮自己的聰明才智。  3.網(wǎng)絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短。  二、網(wǎng)絡學習缺點 1.學生在網(wǎng)絡背景下學習,不利于師生的情感交流。 2.網(wǎng)絡的局限性，看不到學生的現(xiàn)場反應，不清楚有什么變化，易導致不好的學習效果。   3.不方便開展合作、探究學習，需要動手操作的內(nèi)容不好落實。 4.課堂紀律不好管理。 三、對今后網(wǎng)絡教學的建議 1.老師盡快學習操作，運用自如，更好的服務于教學。 2.加強家校聯(lián)系，及時向家長通報學生線上學習和作業(yè)情況，因材施教，及時糾正偏差。 3.進一步加大教研力度，給學生提供高質(zhì)量的精品課，提高學習效率。 4.針對當前中考可能延期的情況，盡快采取有效措施，減少網(wǎng)絡教學帶來的損失。 一、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢 1.線上教學共享名師的優(yōu)質(zhì)資源，無論教師尤其是學生可以學習更多且獨到的知識與方法。 2.教學資源易于保存，教師的授課視頻、練習講評視頻，學生可以反復學習。 3.對于學生的個別問題可以及時地指出且針對性較強，突破了時空限制。 二、網(wǎng)絡教學中存在的問題 1.有些學生不聽課或不認真聽課，不完成作業(yè)或應付，不服從老師家長管理。 2.網(wǎng)課中缺失了師生的情感交流，教師對學情的反饋不及時，可能會導致教學效果的兩極分化。 3.網(wǎng)絡畢竟存在不安全、不健康的隱患，長期盯著電子產(chǎn)品看，對視力造成極大的損傷。 三、教學建議及整改措施 1.在線網(wǎng)絡教學，要結(jié)合實際，把實效性和針對性放在第一位 2.控制網(wǎng)絡教與學的時間，做到勞逸結(jié)合。 3.課后通過微信群、學習通群等，用文字、語音、圖片或直播視頻等為學生答疑解惑，及時跟進指導評價。 4.做好培優(yōu)輔差工作，讓每類學生均在現(xiàn)有基礎上能最大程度的提高。 一、網(wǎng)上教學的優(yōu)點 1.網(wǎng)絡教學可以促進師生共同成長。 2.校際間的交流合作，能夠整合教師資源，使優(yōu)質(zhì)資源得到共享。 3.網(wǎng)絡教學方便、靈活、快捷，打破了傳統(tǒng)教學的時空限制，能滿足不同類型、不同層次、不同地方學生的學習需求。 二、網(wǎng)絡教學的缺點 1.網(wǎng)絡教學受電子設備的影響，部分家庭共用一部手機，父母白天上班，孩子只有到晚上才能聯(lián)系上。 2.缺少師生交流互動，失去了面批的機會，不能及時了解學生們的學習效果。 3.網(wǎng)上教學在管理上難度大，一小部分學生聽課不認真，不上傳作業(yè)。 三、教學建議及整改措施 1.加強對學生的管理，教師可以在班級分小組、設立小組長，讓小組長和課代表輔助自己，以實現(xiàn)對學生的管理。 2.注重心理輔導，培養(yǎng)學生的自律意識。 3.適當減少學生作業(yè)量，增加自主學習和交流時間。 4.任課教師可以通過開直播，對學生的疑難問題進行針對性講解。 一、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢 1.網(wǎng)絡教學打破了時空上的局限，易于拓寬學生知識面。 2.網(wǎng)絡教學使教師的評價公開、公平、公正。 3.家長與老師可以協(xié)同配合，及時督促孩子完成作業(yè)。二、網(wǎng)絡教學的不足之處 1.網(wǎng)絡教學中，教師與學生比較陌生，有的學生聽課走馬觀花，不專心。 2.網(wǎng)絡教學管理難度很大，有的學生不聽指揮，干著急。 3.網(wǎng)絡教學讓學生長時間觀看手機或者電腦，不進行活動，不僅視力下降，而且嚴重不利于學生的身體健康。 三、今后對網(wǎng)絡教學的建議及具體措施 1.不要拘泥于“一刀切”的教學模式。各個學校，各個老師可以根據(jù)自己的教學進度和教學情況，自行開展復習教學，網(wǎng)上的課程可以作為資料運用。 2.安排有針對性作業(yè)，作業(yè)不在多，而在于少兒精。 3.及時了解學生的學情，想方設法解決學生遇到的困惑。 尾? 聲 尾聲 經(jīng)過一個月的網(wǎng)絡教學“試水”和觀察，現(xiàn)將三中教育聯(lián)盟研討活動“網(wǎng)絡教學大家談”情況匯總?cè)缦拢?lt;/p>一、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢 1.網(wǎng)絡教學形式新穎，教學方法靈活,資源呈現(xiàn)形式多樣化.網(wǎng)課由年富力強的省市縣教學能手錄播，教學設計精彩，給學生帶來了全新的感覺。 2.網(wǎng)絡教學打破了時空上的局限，易于拓寬學生知識面。便于復習鞏固，線上錄播，可以保存下來，學生可以重復觀看,學生可隨時停下來做筆記，思索問題，避免對知識的遺漏。 3.網(wǎng)絡教學實現(xiàn)了教育的公平性，網(wǎng)課整合了很多優(yōu)秀的教學資源，能最大程度的發(fā)揮骨干教師的引領作用，學生（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）都能平等共享教學資源。 4.網(wǎng)絡背景下的教學，促進了家校的進一步融合，讓“家校共育”變成了現(xiàn)實。 5.網(wǎng)絡教學可以促進師生共同成長，給校際間的交流合作插上了翅膀。 二、網(wǎng)絡教學存在的問題或困惑 1.卡頓、掉線，技術上缺乏支持。因為網(wǎng)絡承擔著前所未有的峰值，所以在線課程平臺出現(xiàn)這些現(xiàn)象，真的不足為怪。 2.網(wǎng)絡教學有“水土不服”的現(xiàn)象，學生不適應，大部分教師沒有網(wǎng)絡教學經(jīng)驗，教學效果不如線下。 3.網(wǎng)絡教學監(jiān)管難度大，教師的管理變成了隔空喊話，居家學習主要靠父母管理，倘若父母上班，監(jiān)管不到位，就會出現(xiàn)逃課或不認真聽課，不完成作業(yè)或應付的現(xiàn)象，長此以往，極易導致兩級分化。 4.網(wǎng)絡教學雖然交流的方式很多，但沒有了課堂的互動，缺乏直面的情感交流，課堂氣氛不濃，不能及時了解學情，教學反饋滯后，效果得不到保證。 5.網(wǎng)絡教學不方便開展小組“交流、合作、探究”的學習，特別物理、化學、生物等，一些需要動手操作的實踐課程不好落實。 6.網(wǎng)絡教學不利于師生的身心健康，長時間與手機或電腦“為伍”，不僅影響視力，而且增加了師生的心理負擔。 7.農(nóng)村留守居多，成分復雜，有的家庭無網(wǎng)絡，有的家庭共用一部手機，接受網(wǎng)課的效果差。加之家長對孩子監(jiān)控意識不到位，就會有一部分同學打著上網(wǎng)課的旗號做別的事情。 三、今后對網(wǎng)絡教學的建議及措施 1.加強盟校之間的交流合作，建立起交流環(huán)境，整合教學資源。要堅持學科組網(wǎng)絡教研，組織教師認真研讀教材，研讀課表標，研究近幾年中考試題，做好基礎、專題、綜合相結(jié)合的復習工作。 2.家校共育形成合力。班主任可以通過班級群，有針對性的組織召開家長培訓會，提高家長的思想認識和管理能力，配合學校與教師把網(wǎng)絡教學落實到處，以保證線上教學質(zhì)量。 3.敢擔當勇創(chuàng)新甘為人梯。做課教師要從學生的實際出發(fā)，認真研究教材，精選素材，精簡環(huán)節(jié)，做好整合，靈活選用教學方法，突出重點，兼顧到不同層次的學生，適時進行單元過關，及時了解學情，避免兩級分化的形成。要瞄準2020中考，依據(jù)學科特點，有側(cè)重點的設計微專題進行強化訓練，從而達到以點帶面，全面提升的作用。 4.多渠道拓寬提效之路?？迫谓處熢谡n前要依托課本、回歸課本，抓好學生的課前預習，只有預習到了位，觀看教學視頻時，才能有的放矢。在課后要通過微信群、學習通群、釘釘群等，用文字、語音、圖片或直播視頻等為學生答疑解惑，及時跟進指導評價。 5.對學生的作業(yè)設計，不在多，而在于精，建議以備課組為單位，采用網(wǎng)絡集體備課的形式，共同商定，優(yōu)化作業(yè)布置，盡可能減少電子作業(yè)，以保證學生的身心健康。 6.加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，采取分組建群，小組長督查的學習方式，發(fā)揮組長的能動性，減輕家長的督促負擔。 7.適當增設心理輔導課，給學生減壓。 8.勞逸結(jié)合，每天要堅持做眼保健操和體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。 　　毋庸諱言，這場疫情給教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。也許這是一次契機，是一次把壞事變成推進教育變革的機遇。但要解決諸多問題，關鍵在于我們?nèi)绾斡行У乩煤眯录夹g改造傳統(tǒng)教育，以便更好地發(fā)展教育，把“空中課堂”變成未來的常態(tài)化課堂。 總之，特殊的時期，要采用特殊的辦法，我們自己可以取長補短，運用切實可行的方式開展以后的線上教學，切不可“人云亦云”，盡量減少開學以后給自己和學生帶來的困擾。