【時(shí)代云課堂】——時(shí)代學(xué)校線上公開課紀(jì)實(shí)（二）

黑白的風(fēng)景

你努力的樣子最美。時(shí)代學(xué)校各備課組整裝待發(fā)，線上公開課持續(xù)進(jìn)行中。 　　宋超老師線上公開課。 教師利用亞里士多德和伽利略兩位科學(xué)家對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的論述引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用真空鈴實(shí)驗(yàn)類比伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法：科學(xué)推理法，讓學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)的方法有更深層次的理解。本節(jié)課重難點(diǎn)是推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，其中為什么要控制小車的車速度相同是難點(diǎn)，教師靈活應(yīng)用課件，利用圖文并茂的圖解加合理的理論分析突破了難點(diǎn)。教師注重學(xué)生的課上落實(shí)情況，給學(xué)生留有思維空間和落實(shí)時(shí)間。教師注重知識(shí)的生成過程，循序漸進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出自然形成，學(xué)生容易理解。 　　于琦老師的線上公開課。 課前寄語非常好，對(duì)此階段線上學(xué)習(xí)的孩子們有個(gè)感情激發(fā)，讓沒有感情色彩的屏幕更加親切。幾何畫板運(yùn)用自如，凸顯數(shù)學(xué)教師特點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)。語言精練利索，思路清晰，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品質(zhì)。 注重方法的提煉和總結(jié)，有助于孩子形成系統(tǒng)的思維。老師結(jié)束之后，學(xué)生那一句句“老師辛苦了”在屏幕上滾動(dòng)出現(xiàn)，是給我們最大的動(dòng)力和向上向好的源泉！ 　　付平老師的線上公開課。 教師教態(tài)自然，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，授課思維清晰。語速適中，也有肢體語言加入課堂，很直觀形象。課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，用word打印了這節(jié)課所有的流程。從整個(gè)授課過程來看，復(fù)習(xí)流程清晰，達(dá)成了課前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先通過思維導(dǎo)圖的梳理和設(shè)置問題的回答，讓學(xué)生清楚準(zhǔn)確的回憶并掌握主題四的核心知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析綠色植物的一生，總結(jié)出綠色植物一生所經(jīng)歷的幾個(gè)重要階段，然后進(jìn)一步利用圖示、實(shí)驗(yàn)探究等夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)過程很好的讓學(xué)生感悟了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)思想。 付平老師善于采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，來培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣、思考問題、解決問題的能力。具體的做法是：采用問題的方式，將學(xué)生的思維層層的深入。如本節(jié)課中的實(shí)驗(yàn)探究——種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件，其中要求學(xué)生作出假設(shè)并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果等，采用循循善誘的方法來引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)。 　　希望通過我們的努力，時(shí)代的孩子們不會(huì)因?yàn)橐咔槎⒄`學(xué)習(xí)。世間因愛而美麗，老師因無私奉獻(xiàn)而精彩。時(shí)代，加油！