以美麗戰(zhàn)勝疫情，讓春天見證成長——趙翠蘭名師工作室團隊“停課不停學”活動掠影

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新冠肺炎疫情發(fā)生后，趙翠蘭老師和她的名師工作室團隊積極行動起來，借助網(wǎng)絡平臺，迅速開展網(wǎng)上教研和教學，以實際行動參與到這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，努力將“停課不停學”落到實處。　　趙翠蘭，東營市廣饒縣第二實驗小學美術教師，趙翠蘭名師工作室主持人，山東省美術教學能手。 　　翟文霞，東營市海河小學教師，美術教研組長，東營市教學能手，趙翠蘭名師工作室成員。 　　王靜麗，廣饒縣興安小學教師，東營市小學美術學科帶頭人，東營市小學美術教學能手，趙翠蘭名師工作室成員。 　　在全國上下眾志成城抗擊新型冠狀病毒的日子里，錄制了一年級美術教材部分課程，方便網(wǎng)上授課。為幫助學生學習防疫知識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，與美術組老師們一起開展了“書畫作品表決心寄深情”教育活動。同學們通過繪制“抗擊疫情”主題手抄報，畫“防疫手冊”知識畫，制作手工作品，表達自己的決心，助力武漢，為武漢加油……每一個孩子都在用不同的作品，表達著對各行各業(yè)逆行者們的贊揚。 　　王麗，廣饒縣同和小學美術老師，東營市美術教學能手，趙翠蘭名師工作室成員。　　延學期間，廣饒縣教室組織了部分骨干教師統(tǒng)一錄制網(wǎng)上課程。王麗老師承擔的是小學二年級美術課程的錄制工作。這是一個教學相長的過程。老師除了認真?zhèn)湔n、準備課件，還要學習錄制軟件的應用。有時候為了一堂課，忙到深夜，累，并快快樂著。讓我們一起用美麗戰(zhàn)勝疫情，共同用成長迎接美麗的春天。 　　王建功，東營市春暉小學美術教師，一級教師。　　疫情期間按照教研室和學校要求積極開展線上教學，按教學計劃和進度積極開發(fā)了適合不同學段孩子的美術課程，如《最美的花送給最美的人》《影子游戲》等，并通過美篇和微視頻形式推送給孩子們，引導孩子們用積極的心態(tài)面對疫情，用感恩的心感謝每一位逆行的英雄。 　　呂曉紅，東營市勝利實驗小學美術教師，美術教研組組長，東營市美術教學能手，東營市美術學科帶頭人，趙翠蘭名師工作室成員。　　在這個不一樣的假期里，每周組織美術組教師一起構建實小“空中課堂”，研究“停課不停學”周學習計劃，制作微課、教學ppt、視頻等。通過釘釘互動及家校本引領孩子們完成了“不一樣的春節(jié)系列”課程，“漫繪戰(zhàn)疫” “鼠年剪小鼠”“畫門神”“電影推薦海報設計” “花團錦簇”“藝術大師達芬奇”等主題活動。孩子們體驗到不同藝術創(chuàng)作活動的意義與樂趣。五期美篇展示得到學生與家長的喜愛與好評。星星微芒，凝聚成光，實小的每一顆“小星星”以筆作槍，以畫抒情，用充滿童真童趣的美術語言表達他們對白衣戰(zhàn)士的關心、贊美，對中國力量的感受與堅定，對生活的向往與熱愛。 　　孫會英，廣饒縣大王鎮(zhèn)實驗小學美術教師，美術教研組組長，東營市美術教學能手，趙翠蘭名師工作室成員。為了豐富孩子們“宅”在家里的日子，“學有所成”，她組織美術組立刻行動起來，根據(jù)小學美術學科和各階段學生身心發(fā)展特點，通過QQ、微信、釘釘直播和錄播等線上啟發(fā)和幫助的方式,指導孩子們從生活中尋找美，創(chuàng)造美，體驗課堂外別樣美術。同時自己也肩負全縣美術課程錄制的任務，每次錄制到半夜，總想拿出最好的課程給孩子們，可以說累并快樂著，她希望通過這樣的方式，增添孩子們的“宅家樂”。 　　呂偉，廣饒縣花官鎮(zhèn)中心小學美術教師，趙翠蘭所帶市骨干教師，廣饒縣教學能手，廣饒縣學科帶頭人。在當下嚴峻的疫情形勢下，呂老師通過網(wǎng)絡授課、家校親子共育、網(wǎng)上展覽等多種形式，以“藝”抗“疫”，在孩子幼小的心靈種下一粒種子，用實際行動護衛(wèi)家園，共克時艱。 　　劉肖溪，廣饒縣第二實驗小學教師，美術教研組長，趙翠蘭名師工作室成員。　　延學期間協(xié)同團隊教師通過網(wǎng)絡視頻開展教研制定教學計劃。根據(jù)學情分年級確定每周課程主題，如“抗擊疫情”“鼠年生肖文化”“慶祝三八婦女節(jié)”等。團隊教師根據(jù)課程主題設置了符合各自年級特點的課程，例如剪貼、泥塑、繪畫、剪紙等課程，制作成微課后，以同年級為小組對制作、推薦的視頻等材料進行反復收聽、收看、相互審批，力求做到精準備課，保證延學期間的教學進度和教學質(zhì)量，最大限度促進學生全面發(fā)展。 　　陳皓，廣饒縣第二實驗小學美術教師，趙翠蘭名師工作室成員。　　延學期間，積極開展線上教學，學習內(nèi)容豐富，有抗擊疫情的手抄報，還有手工制作，線描繪畫。不一樣的課堂體驗，更好的培養(yǎng)了學生家國情懷。 　　孫世慧，廣饒縣第二實驗小學教師，與趙翠蘭師徒結對徒弟。　　“停課不停學”學習效果不打折。延學期間利用網(wǎng)絡手段和相關資源展開教學工作。根據(jù)學生學情安排學習任務，并給予學生及時的反饋評價。雖然教學各種不便，但是教學的腳步從未停下。　　延學期間錄制了五年級美術教材部分課程，為了給學生提供最好的學習資源，在錄制的過程中不斷推敲，反復修改。 　　王梓燕，廣饒縣第二實驗小學教師，與趙翠蘭師徒結對徒弟。充分發(fā)揮線上課堂得作用，在班級群鼓勵學生繪畫并且進行手工創(chuàng)作，利用身邊的廢舊材料，充分發(fā)揮學生的想象力，鍛煉學生的動手能力。讓孩子們在家也能感受到美術的熏陶。 　　趙藝雯，廣饒縣第二實驗小學美術教師，與趙翠蘭師徒結對徒弟。“宅”在家的日子，通過“釘釘”網(wǎng)絡授課，開展了繪畫練習和手工制作的系列活動，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，豐富了宅家生活。 　　姜萍，廣饒縣第二實驗小學小學美術教師，與趙翠蘭師徒結對徒弟。在這個眾志成城，抗擊疫情的非常時期，我們共同見證春風帶走疫情，我們“繪”見面。畫筆成為師生手中抗擊疫情的武器，各種抗疫情的手抄報以及繪畫作品，展示了我們抗擊疫情的決心以及信心。通過線上作品的展示以及師生交流，雖然不能夠彼此見面，但我們的心卻緊緊的連在一起，這也給我們單一的教學模式增添了更多的趣味性。 孫世慧老師作品。姜萍老師作品。王梓燕老師作品。趙藝雯老師作品。臨近開學，學校全體美術教師進行了集體教研。主要研討了開學之后，如何讓美術課變得更加輕松愉快，如何提高美術課堂教學效率，以及新課標解讀等。 春天已至，回暖可期。只要我們向陽而生，總能溫暖前行。我們相信“疫”后的我們，一定是努力奮斗的，“最好的自己”！