線上研討教師共學(xué)習(xí) 未雨綢繆兒童促發(fā)展

楊靜

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春天終于如約而至，疫情也終于漸漸消退，人們緊繃的神經(jīng)放松許多，復(fù)工循序漸進(jìn)的開始了，幼兒園孩子復(fù)園的腳步也不遠(yuǎn)了。值此之際，太原市教科研中心幼教教研組為我們開學(xué)后如何結(jié)合疫情進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)提出了一個(gè)研討話題，并就研討內(nèi)容給了大家思考的方向，為此我園積極組織所有教師在線上以年級(jí)為單位進(jìn)行了教研活動(dòng)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)不放松 　　活動(dòng)開始前，郭麗主任把太原市教科研中心幼教科付玉萍老師對(duì)于這次教研的總體要求發(fā)給所有教師，教師們認(rèn)真重溫《指南》，梳理思緒，為交流研討做準(zhǔn)備。3月24日上午9點(diǎn)教研活動(dòng)正式開始。 積極研討敢爭(zhēng)先 　　教師就主題內(nèi)容展開討論，從身體健康，社會(huì)情感，科學(xué)認(rèn)知三個(gè)方面發(fā)表自己的見解。教師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，如活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題，幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)，什么樣的游戲更適合幼兒，什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)個(gè)性，還能資源共享，共同提高。 思維導(dǎo)圖來(lái)梳理 　　最終確定了三個(gè)年級(jí)的主題名稱及具體內(nèi)容。小班：我們一起打怪獸中班：我愛我的家——地球大班：讓世界充滿愛 在每個(gè)主題下，分別又有子主題，以不同的形式達(dá)成目標(biāo)，涉及各個(gè)領(lǐng)域。?（詳情見圖片） 表格呈現(xiàn)更清晰 　　每個(gè)子主題有集體教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)，家園互動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容的制定是建立在疫情的發(fā)展與《指南》的正確導(dǎo)向下，根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，并關(guān)注在此過(guò)程中孩子的問(wèn)題和困惑，情緒和經(jīng)驗(yàn)。努力做到生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。（詳情見圖片） 記錄梳理勤反思 　　行是知之始，知是行之成。在開學(xué)之后，我們會(huì)將研討出的主題活動(dòng)認(rèn)真實(shí)施、分析、思考，總結(jié)，提升，使我們組織的每一個(gè)活動(dòng)都能促進(jìn)于兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 不負(fù)韶華，我們一直在路上。