春暖花開靜待開學(xué)

小楊

莒南十小備戰(zhàn)開學(xué)疫情防控演練 為堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范處置流程，增強實戰(zhàn)操作能力，為平穩(wěn)有序安全復(fù)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。莒南縣第十小學(xué)于3月24日下午圍繞復(fù)學(xué)防控的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急情況，開展了“全情景，全流程”的模擬仿真疫情防控應(yīng)急演練。在董斌校長的現(xiàn)場指導(dǎo)和侯仕獻(xiàn)校長的周密部署下，在全校參演教師的共同努力下，莒南縣第十小學(xué)開展實施了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。 實戰(zhàn)演練前，學(xué)校進(jìn)行了疫情防控應(yīng)急演練具體實施方案的部署。 全體教干提前部署，按照“細(xì)之又細(xì)，實之又實，嚴(yán)之又嚴(yán)，慎之又慎”的原則開展了疫情防控，工作實戰(zhàn)演練。 一日流程預(yù)演:環(huán)節(jié)一:校園消殺、值班教師提前到崗。 校門口設(shè)置監(jiān)測點，由保安負(fù)責(zé)值班教師測溫以及身份證掃描網(wǎng)上登記，教職工測溫?zé)o問題后方可入校。 環(huán)節(jié)二:學(xué)生入校。 1、學(xué)生入校列隊。為避免上學(xué)期間發(fā)生擁堵，學(xué)校將實行錯時上學(xué)制度，以《致家長的一封信》等形式告知家長按時將學(xué)生送到指定位置。 2、值勤領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安組成護(hù)導(dǎo)隊，提醒學(xué)生保持安全距離、檢查學(xué)生口罩佩戴情況。校門口鋪設(shè)消毒地毯，對人員鞋底和車輪進(jìn)行消毒。 3、入校過程中，學(xué)校假設(shè)了兩種情況。 第1種情況，學(xué)生佩戴口罩，按照地下標(biāo)線列隊進(jìn)行校門口體溫檢測。 第2種情況，學(xué)生未戴口罩，由執(zhí)勤教師為其發(fā)放應(yīng)急口罩并組織其入列。 環(huán)節(jié)三:校門口體溫檢測。 1、單行道分流測體溫，班主任組織本班學(xué)生依次通過電子體溫檢測室。 2、經(jīng)體溫檢測后，學(xué)生鞋底在消毒毯上進(jìn)行消毒。 3、學(xué)生繼續(xù)入校分流。 4、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，根據(jù)以下兩種突發(fā)情況具體操作。（1）若家長送學(xué)生到校，家長還未走遠(yuǎn)，執(zhí)勤老師聯(lián)系班主任，班主任聯(lián)系家長，馬上回到學(xué)校接孩子就醫(yī)，家長入校登記測量體溫，接體溫異常的學(xué)生老師與家長交接。（2）1.若學(xué)生自己上學(xué)，值勤老師聯(lián)系應(yīng)急處理專員和班主任，應(yīng)急處理專員帶學(xué)生到臨時隔離室，交至校醫(yī)處，并向?qū)W校防疫領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，班主任聯(lián)系家長到校接孩子。校醫(yī)對孩子體溫進(jìn)行復(fù)測，并詢問病情，做好記錄。校醫(yī)做好學(xué)生情況追蹤工作。2.家長接走學(xué)生去就醫(yī)，校醫(yī)將追蹤學(xué)生情況。3.學(xué)生被接走后對隔離室消毒。4.學(xué)校隔離室由專人管理，定時消毒，配有紅外線額溫槍、隔離服、消毒酒精、消毒液、應(yīng)急口罩和隔離工作流程圖。 環(huán)節(jié)四:體溫復(fù)測。學(xué)生進(jìn)入教室前，班主任還要對學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)查，并填寫晨午檢記錄表。測溫處的教師提醒學(xué)生保持安全距離。 環(huán)節(jié)五：日常課堂情況1、教室每天早中晚開窗通風(fēng)，每次不少于30分鐘。 2、教師課前提醒學(xué)生：上課期間不要隨意摘下口罩，不要討論，盡量不傳遞物品。如果感覺自己不舒服，請及時報告老師。 環(huán)節(jié)六:課堂突發(fā)情況。學(xué)生在校期間出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，學(xué)校通過認(rèn)真研究，制定了應(yīng)急預(yù)案。比如課上有學(xué)生突然發(fā)燒、嘔吐，第一發(fā)現(xiàn)人為其測量體溫，立即帶學(xué)生離開教室，并告知隔離室管理人員對其采取隔離措施。同時向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)員匯報，向班主任匯報，班主任聯(lián)系其家長。第一發(fā)現(xiàn)人和班主任再帶其余學(xué)生到備用教室；疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)員通知后勤保障組對原教室進(jìn)行全面消毒。備用教室平時不用于教學(xué)使用，啟用備用教室旨在最大限度地減少傳染的可能。課堂突發(fā)疫情具體操作流程：1、課堂上學(xué)生突感身體不適2、應(yīng)急處置專員將發(fā)熱學(xué)生帶入隔離室3、上課老師（第一發(fā)現(xiàn)人）將身體不適并體溫異常的學(xué)生從教室?guī)У阶呃葘掗煹牡胤?，并通知班主任?lt;/p>4、發(fā)熱學(xué)生由應(yīng)急處置專員帶到隔離室，交給校醫(yī)，校醫(yī)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)體溫、記錄學(xué)生情況。5、校醫(yī)向?qū)W校防疫辦公室及校領(lǐng)導(dǎo)報告情況。6、第一發(fā)現(xiàn)人和班主任帶班里其他學(xué)生到備用教室7、疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)員通知后勤消毒，同時向縣教體局報告情況。 環(huán)節(jié)七:課間安排。1、學(xué)生課間分區(qū)、分組接水、上廁所、洗手。學(xué)生有秩序排隊走出教室，前往分配好的接水處。期間不聚集，保持1米距離。每一層樓都設(shè)有課間值勤教師，重點提醒學(xué)生如廁時講秩序、便后正確洗手，洗手間配有洗手液、肥皂等。 2、口罩破損應(yīng)急情況處理流程。 3、課間，班主任老師對教室門把手、講臺等進(jìn)行消毒。 環(huán)節(jié)八：學(xué)校食堂宿舍管理安保處加強對食堂的安全監(jiān)管,嚴(yán)把采購、加工等各個關(guān)口。嚴(yán)格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗,做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨午檢工作;食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實索證索票制度,供貨商不準(zhǔn)進(jìn)入校門,不使用來源不明的原材料,倡導(dǎo)科學(xué)膳食。延長食堂就餐時間,分年級錯時安排學(xué)生就餐時間,(一、二年級,11:40;三、四年級,12:00)；五六年級12:20，引導(dǎo)學(xué)生分散用餐,每桌四人，不對面就餐。家住附近的學(xué)生，盡量回家就餐。 環(huán)節(jié)九：校車管理疫情期間，學(xué)生不準(zhǔn)乘坐校車，上下學(xué)由家長自行接送。 環(huán)節(jié)十：錯時放學(xué)本著既保證安全距離，又要盡量縮短放學(xué)時間的原則，學(xué)校制定了錯時分流放學(xué)實施方案。根據(jù)各班所處位置和4個出口，規(guī)劃各班的放學(xué)路線，每層樓東側(cè)的班級走東邊的樓梯，西側(cè)的班級走西邊樓梯。一樓學(xué)生走完后二樓學(xué)生再下樓，以此類推。避免交叉擁堵，節(jié)省了時間。 環(huán)節(jié)十一:學(xué)生離校后教室消毒，校園消殺。學(xué)生離校后，后勤保障人員進(jìn)行消殺。 整個演練過程流程清晰，組織有序，各項環(huán)節(jié)工作落實到位，達(dá)到演練的預(yù)期效果。學(xué)校還結(jié)合演練過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題及時進(jìn)行修改、補充、完善、細(xì)化，為防控疫情提供更詳盡的方案。 通過本次實戰(zhàn)演練，完善了學(xué)校重大突發(fā)事件的預(yù)防和應(yīng)對措施，規(guī)范了師生在校期間的自我防護(hù)工作，提高了師生應(yīng)急事件處理意識和能力，增強了全力以赴、攻堅克難完成疫情防控工作的決心和信心，促進(jìn)了學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，為全面做好疫情防控和新學(xué)期開學(xué)工作提供了堅實保障。 親愛的孩子們，你看我們所有的教干教師們都在竭盡全力為打贏這次疫情而努力。你看鮮花已開，小草已破土而出，樹兒已長出新芽，讓我們心懷希望，健健康康去迎接美好明天！待疫情解除，春暖花開時，我們相約莒南十小再相聚！