盡心教書，靜心育人——記云天中學(xué)最美教研組長(zhǎng)徐美紅

青椒 And apple

“每一個(gè)人都是一本書，寫好自己讓別人來(lái)讀。”如果給徐美紅老師這本書命名的話，《盡心教書，靜心育人》最為貼切。 “癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開?！睆慕?6年，歲月在變，年齡在變，唯一不變的是她的那份初心：教好書，育好人，爭(zhēng)做一名讓家長(zhǎng)放心的好老師。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教育工作者，作為高二語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組內(nèi)教師圍繞市教研組的教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合疫情帶來(lái)的一系列變化，假期學(xué)生管理等方面進(jìn)行積極地教研，和組內(nèi)老師一同用心，用情，用智備課；并對(duì)青年教師進(jìn)行毫不藏私的指導(dǎo)和幫助——<div><br></div> “捧一顆心，帶兩班人，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春?！睋?dān)任著兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的徐美紅老師，疫情期間，絲毫不曾懈怠，居家如校。每次課程開始前都會(huì)提出相應(yīng)的要求，備品的準(zhǔn)備，知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)，上課過(guò)程中徐老師經(jīng)常會(huì)蹲守班級(jí)群內(nèi)與班主任一起時(shí)刻關(guān)注孩子們知識(shí)掌握的情況，每日課后，立即下達(dá)任務(wù)并督促其進(jìn)行知識(shí)鞏固。 “莫疑春歸無(wú)覓處，靜待花開會(huì)有時(shí)?！毙炖蠋煏r(shí)常對(duì)年輕新教師說(shuō)：“生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要智慧和愛心。教育原本就是慢藝術(shù)，需要水滴石穿的耐心?！彼粏问侨绱苏f(shuō)的，更是如此做的。在當(dāng)下線上授課期間，面對(duì)班級(jí)那些“慢”的孩子，她經(jīng)常心平氣和，課后輔導(dǎo)時(shí)也經(jīng)常利用微信，給孩子們答疑解惑，把輔導(dǎo)盡量做得基礎(chǔ)細(xì)致。相信，空中課堂期間，在她的耐心和鼓勵(lì)下，這些“慢”孩子也會(huì)逐漸“快”起來(lái)跟上大家的腳步。 “若有詩(shī)書藏于心，歲月從不敗美人。”林清玄在《生命的化妝》中向我們深刻地揭示了化妝的三種境界：“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！蔽疑钜詾槿弧?6年的執(zhí)教生涯匆匆而過(guò)，徐老師也已由最初的青澀稚嫩成長(zhǎng)為兩位孩子的母親，但歲月仿佛未曾在其身上留下痕跡，因?yàn)樽x書是徐老師和孩子每日必做之事。“腹有詩(shī)書氣自華”，只有書讀多了，一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)才可以顯現(xiàn)出來(lái)，這就是所謂的“書妝”、“書女”。徐美紅老師無(wú)疑是位“書女”，她自始至終化的都是“生命之妝”。 “一份春華，一份秋實(shí)”。在教書育人的道路上，徐美紅老師把矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給身邊人，付出的是愛心、耐心、細(xì)心，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。她用辛勤汗水澆出了滿園桃李芬芳；她用無(wú)私奉獻(xiàn)收獲了學(xué)生的敬愛、家長(zhǎng)的認(rèn)可；用認(rèn)真負(fù)責(zé)贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊許! “每個(gè)人都是一本書”，有的書教我們生活，有的書教我們做人，有的書給我們一時(shí)歡愉，有的書讓我們不斷奮進(jìn)，不管別的書如何，徐老師這本名為《盡心教書，靜心育人》的書中，總有這樣或那樣的一個(gè)畫面或語(yǔ)言，讓我們情感激蕩，受益終生！