【金華小學(xué)團(tuán)結(jié)路校區(qū)】葵花書友會(huì)上線啦～

金華小學(xué)團(tuán)結(jié)校區(qū)

你拍一我拍一云端共讀在周一你拍二我拍二葵花書友好伙伴兒你拍三我拍三書香彌漫在春天 3月23日，金華小學(xué)團(tuán)結(jié)路校區(qū)的孩子們相聚釘釘網(wǎng)絡(luò)直播間，共同開啟“葵花書友會(huì)第三季”。三個(gè)年級(jí)的孩子們分別在三位主講教師的引領(lǐng)下，走進(jìn)書香彌漫的云空間。 條形魚得救了 春曉老師帶著孩子們從繪本《條形魚得救了》的封面開始讀起，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)繪本中隱藏的小秘密。這秘密，不只在正文故事的字里行間，你看，封面、封底、蝴蝶頁(yè)……buling buling 好有趣！ 低段兒童閱讀，因家長(zhǎng)的陪伴更優(yōu)質(zhì)。借用松居直的一番話，送給孩子的爸爸媽媽，親子共讀愈加美好。 瞧，小不點(diǎn)們都被驚險(xiǎn)的故事情節(jié)吸引了。條形魚找到朋友了嗎？條形魚逃脫鯊魚的攻擊了嗎？ 關(guān)鍵時(shí)刻，好朋友們出手相救。好溫暖，好有愛。 瞧，一年級(jí)的小作家們多棒！原創(chuàng)繪本新鮮出爐嘍～ 再看看小小書法家們的詞語積累吧～趣味閱讀，如同采貝，星光閃閃的童年時(shí)光在書頁(yè)間回味。 馬良的神筆 曉麗老師帶著二年級(jí)的孩子們一起讀洪汛濤先生的《神筆馬良》。從熟悉的卡通人物激趣引入、從封面獲取信息、從目錄了解故事結(jié)構(gòu)。 同時(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)橋梁書中插圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生借助插圖更好地理解故事發(fā)展，感受故事情節(jié)的曲折變化，與善良勇敢的馬良在文字間共鳴、對(duì)話。 孩子們專心致志地聽著。原來，細(xì)讀一本書有這樣多的樂趣呢！ 再次拿起手中的紙質(zhì)書，恨不得一口氣再讀一遍！ 假如你有一支神筆，你會(huì)畫什么？ 心有多大，舞臺(tái)就有多大。每一個(gè)葵花娃的心里，都裝著一個(gè)愛的世界。 口罩、神藥、機(jī)器人，只為武漢雄起、櫻花如期開。 拳拳愛國(guó)心，字字見真情。 犟龜?shù)膽c典 蔚娜老師帶著三年級(jí)的孩子們走進(jìn)德國(guó)作家米切爾?恩德的經(jīng)典繪本《犟龜》。借助犟龜陶陶一次超越自我的旅行，幫助宅家的孩子們消除一月有余網(wǎng)絡(luò)課堂帶來的倦怠感。 故事中的陶陶雖然一波三折，屢經(jīng)坎坷，沒有趕上獅王二十八世的婚禮，但他在這次挑戰(zhàn)本能的旅行中，實(shí)現(xiàn)了自我的慶典。繪圖者曼弗雷德?施呂特在插畫的細(xì)節(jié)中暗含了許多文化元素，三年級(jí)的孩子們很感興趣。 從阿拉伯裝扮的鴿子那里聽到訊息，從地中海南岸的利比亞出發(fā)，經(jīng)歷了卓瑟金字塔，在科林斯石柱下遇見歐洲貴族壁虎，直到抵達(dá)熱帶草原氣候的中非國(guó)家剛果。 孩子們跟隨烏龜陶陶的腳步，一同堅(jiān)定信念、超越自我。 宅在家里，我們一樣可以出行遠(yuǎn)方，只為遇見不一樣的自己。定下計(jì)劃，開始執(zhí)行。開學(xué)那天，比比誰的進(jìn)步最大。 目標(biāo)可以小一點(diǎn)，步伐也可以小一點(diǎn)。但堅(jiān)持下去的恒心，誰都不會(huì)少。 好書共享?未完待續(xù) 美篇制作：教導(dǎo)處