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停課不停研,線上共成長——濰城區(qū)社會領(lǐng)域教研組第二階段線上教研活動

濰城區(qū)社會領(lǐng)域教研組

<p style="text-align: center;">勤學(xué) </p><p style="text-align: center;">宋 · 汪洙</p><p style="text-align: center;">學(xué)向勤中得,螢窗萬卷書。</p><p style="text-align: center;">三冬今足用,誰笑腹空虛。</p> <p>  疫情當(dāng)前,形勢嚴(yán)峻。在不能相聚的日子里,線上研討成為了教研組教研活動的主要方式。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,夯實理論基礎(chǔ),從二月份起,濰城區(qū)社會領(lǐng)域教研組根據(jù)市社會領(lǐng)域教研組安排,結(jié)合濰城區(qū)教研組教研要求,進(jìn)行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與線上研討交流活動。</p> <p>一、扎實理論學(xué)習(xí),輔助實踐活動</p><p> 本次教研繼續(xù)圍繞“國開享學(xué)吧”網(wǎng)絡(luò)平臺,針對馮曉霞教授對于《指南》中社會領(lǐng)域的解讀進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合幾次學(xué)習(xí),通過專家的解讀,對老師們理解和貫徹《指南》精神有著不可估量的引領(lǐng)作用。同時也讓老師們更深刻的了解到社會領(lǐng)域?qū)τ谟變撼砷L的重要性。</p> <p>  第一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后,老師們針對學(xué)習(xí)中的所得所想進(jìn)行了學(xué)習(xí)反思。</p> <p>二、結(jié)合理論學(xué)習(xí),梳理優(yōu)秀課例</p><p> 針對第一階段的理論學(xué)習(xí),教研組的老師們學(xué)以致用,圍繞龔敏園長的優(yōu)秀課例《五星紅旗,我愛您》進(jìn)行了教學(xué)臺階和教學(xué)策略分析梳理。</p> <p>  從線下教研到線上教研改變的是教研形式,不變的是幼教人只爭朝夕、不負(fù)韶華的“追夢”步伐。鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn) ,人伴賢良品自高!面對疫情,居家沉淀。用專業(yè)為自己賦能,相信歸來時仍是“少年”,但你我皆已成長。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">往期內(nèi)容精彩回顧</span></p>

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