<p> 驚蟄春分之際，卻是教研“芒種”之時(shí)。九年備課組集聚網(wǎng)課，說節(jié)氣之文化，道二十四節(jié)之內(nèi)涵。議于考點(diǎn)，析于過痕，思至新題，實(shí)乃教研之“芒種”。</p> <p> 引歷往之考題，研節(jié)氣之內(nèi)涵，回溯歷往，覺其值貴，慮自識(shí)淺，且用心矣已！</p> <p> 列節(jié)氣之時(shí)，分節(jié)氣之類，氣候變化五節(jié)氣，天氣現(xiàn)象七節(jié)氣，物候現(xiàn)象四節(jié)氣，驚，清，小滿與芒種。誕于數(shù)千年前，融天文，地理，歷法，氣象，農(nóng)事，養(yǎng)生于一體，蘊(yùn)以德修身之涵，滲民族發(fā)展之史，導(dǎo)農(nóng)事之要。延至今日，已修于文化之列。</p> <p> 生紛述己見，立春，乃二十四節(jié)氣之首，春之將至，萬物復(fù)蘇，民耕于此始。清明，萬物生長(zhǎng)，民忙春種，柳條抽芽，踏青祭掃。谷雨，雨生百谷也！夏至，晝長(zhǎng)夜短，萬物旺盛。芒種，民忙散種矣！白露也，四時(shí)配五行，秋屬金，金色白，故稱白露云秋露，夜凝于地，天漸轉(zhuǎn)涼是謂白露矣！生躍躍以試，談吐若小究生，實(shí)乃后生可畏，應(yīng)屬尊師授其智，高師出高徒哉！</p> <p> 九年師者，匯聚網(wǎng)課，遙聽不遜坐于堂，積極聆聽，析其益弊。</p> <p> 評(píng)課匯聚騰訊，熱議始于巳時(shí)。資深師者，德艷云：“師講析細(xì)致，得學(xué)之，二十四節(jié)氣實(shí)乃陌路小知，習(xí)之枯燥，誦之乏味，然李老師變自然成小趣題，燃生之好奇，編二十四節(jié)氣之歌謠，激生之趣，智也！引中考之原題，析知識(shí)之重，用心矣！其間，重鼓勵(lì)，養(yǎng)自信，使生興致盎然矣！”小娥謂之，“目標(biāo)明確，選題精當(dāng)，有結(jié)構(gòu)，有系統(tǒng)，有生活，有文化，有識(shí)記，展思維，提素養(yǎng)，可謂之熏陶課，啟迪課，強(qiáng)記課，有效之課。”麗琴謂之，“準(zhǔn)備精心，歌謠生趣，考題再現(xiàn)，激思之師，此類課型如何梳理，且如何使生樂記，易記。”華娟謂之，“趣入新課，道其節(jié)氣，策略指導(dǎo)，環(huán)節(jié)緊扣，令余思考良多?！毙やJ云者，承其上乃曰：“節(jié)氣之要，現(xiàn)于中考之閱讀，之詩詞鑒賞，之文化類選擇，乃考點(diǎn)之要，何以助其生識(shí)記，乃備課組之研討之務(wù)。”聶老師謂之，“謂考點(diǎn)確無疑，現(xiàn)于選項(xiàng)，現(xiàn)于閱讀，生何以識(shí)之得研之！”閆老師亦云：“近年中考，地方文化為熱，氣節(jié)知識(shí)甚少，小知耗時(shí)之多少，待商榷！”熱議之尾，程妞總結(jié)其上，知識(shí)之要毋庸置疑，激趣導(dǎo)入，歌謠助記，為學(xué)習(xí)之標(biāo)。至于識(shí)記，試以圖文相配，畫其節(jié)氣之圖，以助識(shí)記。導(dǎo)思維之惑，明節(jié)氣之意。”</p><p> 孜孜灼見，聲浪起伏，滔滔無絕，議之興濃。時(shí)至午近，束此續(xù)思！九年語文之師，兢兢業(yè)業(yè)，付其心力，竭思以教，共謀庚子大捷，以示新紀(jì)元?dú)v來之風(fēng)采，展教育實(shí)力之雄！</p>
稷山县|
嵊泗县|
博罗县|
涟源市|
蓬莱市|
伊金霍洛旗|
长汀县|
平顶山市|
登封市|
罗山县|
清水河县|
宿迁市|
河南省|
涞源县|
西华县|
玉田县|
古田县|
新田县|
商洛市|
望都县|
宝坻区|
平阳县|
额敏县|
石家庄市|
镇沅|
云阳县|
普洱|
珠海市|
莒南县|
南城县|
长宁区|
玛多县|
娄烦县|
新昌县|
车险|
凤城市|
嘉义市|
府谷县|
武功县|
沈阳市|
恩施市|