如切如磋，如琢如磨 ——昌邑市柳疃小學舉行道德與法治線上教學研討

映日荷花

三月人間，草長鶯飛，楊柳拂堤，疫情尚未退去。學校繼續(xù)落實教體局“停課不停學”的精神，近日，道德與法治組的老師們進行了一次線上教學研討活動，旨在交流教學經驗，互相取長補短，以提高線上教學的實效性。 成型的做法 　　會上，老師們積極響應，屏幕擋不住研討的熱情，大家在討論中集思廣益，在交流中整合教學智慧，達成共識。 一、課前做好教學準備，確保有的放矢。    老師們上課之前參考教師教學用書和有關網絡資料，明確每節(jié)課的教學目標和教學重難點；同時需要學生提前預習課本內容的事先布置，教給孩子們預習方法；每一節(jié)正式上課前組織進行簽到，了解哪些學生沒有按時進入網課環(huán)境中，在日后有針對性地進行個別輔導。 　　二、課中進行有效指導，力求精益求精。 上課時的側重點老師們各有不同。有的老師發(fā)放預習單，有不懂的問題通過課上討論解決；有的老師注重發(fā)揮小組合作的作用，對于知識點的掌握采取分層推進，組內互查的方法；有的老師采取問題引導式上課，上課前先拋出問題，帶著問題看微課，看完微課之后再進行問題解決；還有的老師注重情境的創(chuàng)設，采取貼近生活，創(chuàng)設情境----親子活動，發(fā)揮作用----巧用媒體，再現(xiàn)情境----利用插圖，圖文結合等方式，使學生易于理解，樂于接受。 有的老師利用微信群，有的老師利用QQ直播，還有的老師利用騰訊會議。利用的教學工具雖有不同，采取的教學方式雖有不同，但殊途同歸，出發(fā)點都是一致的，就是不僅要引導學生關注疫情發(fā)展態(tài)勢，關愛生命，增強社會責任感，還要學習課本中的內容，有條不紊地進行教學，穩(wěn)步提升教學質量，達到育人目的。 　　三、課后進行評價反饋，鞏固學習成果。 老師要求孩子們在微信群、QQ群或者微信小程序提交作業(yè)，老師在線跟蹤作業(yè)情況，及時反饋，有效保證作業(yè)質量，最大限度地減少疫情給教育教學帶來的影響。 存在的問題 　　一、對網絡資源實行全面的“拿來主義”。有的老師對網絡資源未及甄別，未考慮自己所在班級的具體學情，跟風式地開展教學活動，給學生推薦大量的教學資源，讓學生眼花繚亂，目不暇接。 二、直播效果不盡如意。一方面由于網絡不穩(wěn)定，有時會出現(xiàn)卡頓、死機等情況，影響課堂教學效果。另一方面直播課堂難以進行有效的管控和互動，老師無法直觀地洞察學生的學習狀態(tài)，由于時間的限制，老師在直播中大都講授新課，無法針對學生個性化問題進行詳細答疑，所以效果明顯不如線下教學。 三、學生的兩極分化態(tài)勢逐漸加強。現(xiàn)在家長因為開工復工等原因對孩子的線上學習監(jiān)管力度有所松懈。有的家長對孩子學習比較重視，監(jiān)管比較到位，孩子逐漸養(yǎng)成了一個良好的網絡學習習慣。有的學生自律性差，在無人監(jiān)管的情況下，玩手機電腦，學習效率大打折扣，甚至不能完成作業(yè)。良性循環(huán)和惡性循環(huán)的持續(xù)，必然加大學生的分化現(xiàn)象。 應對的措施 　　一、要做好學習清單與自測自評設計。 二、重點應放在學法指導的研究和錘煉上。因為是居家自學，這次疫情下的學習，對于培養(yǎng)學生良好的自學習慣、提升自學品質和訓練自學能力，是一次難得的好機會。做學法指導，一要具有可操作性，二要有針對性，它明確告訴學生應該怎么做，學生居家自學時能順利完成學習任務。 三、考慮到電子產品的使用時間較長會影響孩子的視力，所以盡可能減少電子作業(yè)，增加書面作業(yè)。 四、建立資源庫。除了上好網絡直播課，教研組根據學校的指導思想，打算建立本學科的網絡資源庫。網絡資源除了一些網上可借鑒、可利用的微課視頻，還安排了有經驗的骨干教師編寫每一單元的知識點和測試卷。優(yōu)質的資源庫，能為老師們開展線上教學和學生居家學習提供豐富資源。    五、提醒家長做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。加強老師和家長的溝通交流，共同教育孩子課堂認真聽講，不做與課堂無關的事情。 　　《詩經》言:如匪君子，如切如磋，如琢如磨。師如君子，當以鍛玉之心，成就一次次美麗的遇見。