班級“云管理”，我們的班主任這樣做——記羅外實驗初一年級班主任故事

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突如其來的新冠疫情，讓我們的教學第一次實現(xiàn)了整體的“線上教學”，不僅給我們的教學形式帶來了挑戰(zhàn)，同時也給我們班主任的班級管理帶來了挑戰(zhàn)。“云管理”是一項全新的挑戰(zhàn)，也是一個全方面育人的契機。我們初一年級的班主任們主動適應新形勢，積極探索高效的班級管理方法，最大限度地激發(fā)學生的自律性，增強學生學習的主動性。下面，讓我們來看看初一年級的三位班主任各具特色的班級管理故事和實例分享吧！ 初一8班班主任：黃鏇璇老師 初一8班——青荷八班 　　特殊時期，每個人的心理都或多或少受到影響，可能變得煩躁甚至暴躁。開始網(wǎng)課之后，老師無法在場，督促學生學習和幫學生疏導的壓力，全都壓在了家長身上。親子沖突增多。黃老師積極促進孩子對家長的理解，給家長和孩子營造一個雙向溝通的渠道。一. 愛之問：（一）兩道選擇題。只是換了個前提：父親母親，大相徑庭。同學們紛紛表示：父母的愛，是沒有任何條件的。（二）一個疑問。老師問：在這個超長寒假里，我們已經(jīng)和爸爸媽媽每天24小時相處超過2個月了。有和爸爸媽媽有過爭執(zhí)沖突的時候嗎？幾乎評論區(qū)刷了滿滿一頁的“有”。 毫無疑問，父母無條件愛我們，我們肯定也會說愛父母。那為什么還會有爭執(zhí)和沖突呢？其實，問題往往是因為溝通而起…… 二．愛之爭（一）小唐家發(fā)生的風波，是不是給你似曾相似的感覺呢？ （二）連麥采訪兩位，請談談風波后的心理感受?？偨Y(jié)：當與父母發(fā)生矛盾時，逃避、吵架都不是解決問題的好辦法。（三）小組利用小組QQ群各自語音4分鐘討論：A. 視頻中我把媽媽推出房門，對不對？理由： B. 父母該不該管我？理由：C.平時父母對我的要求？哪些是合理的？我該怎么處理？哪些是不合理的？我該如何處理？ 這里很多孩子說出了心聲：我們受不了誘惑的手機電腦該管，但我們已經(jīng)長大了，諸如穿衣服冷暖，吃飯要吃完這些要求不太合理，應該尊重我們。 老師進一步追問：面對合理的要求，我們該怎么做？面對不合理的要求，我們又該怎么做？ 連麥討論后總結(jié)：主動和家長溝通，平和表達自己的需求。當和家長有沖突時，要冷靜處理。三.愛之深 為什么爸媽總是著急，總是會給我們很多要求？◇他們壓力裹挾，他們催你，是因為他們深知在這個社會學習是多么重要。他們唯恐你在時代洪流中被擠下去……從小娃娃到現(xiàn)在翩翩少年/亭亭少女，他們有時候也會恍惚，忘了你們已經(jīng)長大……沒有完美的爸爸媽媽。當每天工作負荷大，當有時候他們也控制不了脾氣……◇體諒彼此，是很重要的。四.愛之行一.我們該如何說，如何做？此時老師是媽媽，你是孩子。給剛剛的視頻改個結(jié)尾。連麥表演。當起沖突時，撒嬌，制定手機約定并說到做到遵守約定，用肢體語言緩和箭弩拔扈的場面，非常有效哦！二.小貼士：第一招：主動和父母交流，讓他們了解自己。第二招：試著平心靜氣地聽完父母的想法，如果真的是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，主動道歉，往往會得到父母理解。第三招：學會體諒?？赡芨改敢驗閯诶劭刂撇蛔∑?。換個時間地點溝通。第四招：定期開家庭會議。表達感謝，提出建議。 　當天晚上每個家庭都召開了家庭會議，看著一張張和諧的照片，我也感到由衷的快樂。 雖然我們和家長孩子無法面對面交流，但是網(wǎng)課期間的親子矛盾問題亟待解決。及時的干預，指導，能夠促進家長和孩子關系的融洽，構(gòu)建和諧家庭? 初一12班班主任：劉娟華老師 初一12班——鴻鵠12班 　　劉娟華老師說：轉(zhuǎn)眼間，網(wǎng)絡教學已經(jīng)兩個星期了，學習成效如何？未知！考勤難抓、作業(yè)難抓！孩子們在家都在干些什么？我真的很想知道！于是，2020年2月27日，我進行了一次電話家訪，一探究竟。 一、家訪結(jié)果  通過與10多個家長平均15分鐘的電話家訪中，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡教學下，我班上普遍存在如下問題：普遍問題1：老家孩子多，沒有學習氛圍，孩子不自覺，易受影響，光在玩了，無心學習。普遍問題2：手機上各種信息誘惑太大，不少孩子沉迷于手機游戲無法自拔。普遍問題3：不少孩子缺乏自律，自由散漫，在寒假已經(jīng)養(yǎng)成熬夜的習慣，還沒有恢復正常作息，幾點起床就幾點開始上課。而父母迫于生計，無法顧及孩子，過度自由而又缺乏自覺的孩子，整天窩在被窩與手機黏膩，孩子視力嚴重下降。普遍問題4：多數(shù)孩子都沒有通過手機長時間進行學習的習慣，難以集中注意力。普遍問題5：孩子開始進入叛逆期，沒耐心、脾性差，有些家長想管而又不敢管。普遍問題6：后進生上課聽不懂、作業(yè)不會做，畏難情緒大，存在自卑心理，不敢主動問老師，已經(jīng)開始放棄。二、點亮孩子的心 看來，上學期常管常抓培養(yǎng)起來的好習慣已經(jīng)被他們?nèi)拥貌畈欢嗔耍τ谶@些問題，此刻我感到有點束手無策，除了再三叮囑家長加強重視、加強監(jiān)督、多加陪伴，已無他法。     沒有氛圍、不自律和視力問題、難以集中注意力、信息誘惑、叛逆期、畏難情緒等，這些都不單純是學生自己的問題，更是他們面臨的困境，是需要家長用心陪伴和支持才能度過的難關。 此刻，我覺得家長最應該做的，是點亮孩子的心！龍應臺曾對她的兒子說過這樣一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。希望每位家長能告訴孩子這一點！自由散漫”之“自由”與“自由成長”之“自由”是兩種自由：散漫往往導致“自由”轉(zhuǎn)化為“自我放逐”，成長卻能助力自由走向“自我成就”。 三、我與家長有個約定 為了努力實現(xiàn)孩子們在疫情下自由成長，我決定“對癥下藥”，與家長進行如下約定： 一、營造與生活界限分明的學習氛圍。 如果條件允許，父母可以幫孩子開辟一個安靜、獨立的學習空間，孩子上網(wǎng)課期間盡可能地不干擾孩子，盡可能地為孩子清除不利于學習的各種影響因素，比如書桌上凌亂的雜物、游戲玩具等。 二、與孩子一起制定合理、可行的手機使用計劃，引導孩子利用手機進行自我監(jiān)控。 家長要讓孩子明白他對手機的真實需求是什么，引導孩子盡量減少或卸載手機游戲，比如可以規(guī)定每天游戲時間不超過1小時。同時，手機具有時間統(tǒng)計功能，父母可讓孩子每天晚上關注一下自己手機的使用情況，做好自我評估和自我監(jiān)控。還可以使用手機的鬧鐘功能提醒孩子按時實施學習計劃。 三、為孩子樹立自律的榜樣，規(guī)律作息生活。 言傳身教是對孩子最好的教育！在這個漫長的假期里，父母要做好一個家長該做的事，不要發(fā)火、嘮叨、爭吵、打牌、玩手機。請放下手頭的一切，和孩子一起看看書，陪孩子一起聊聊過去、現(xiàn)在和將來，陪孩子一起制定計劃，盡量保持與在校期間一致的作息時間，堅持規(guī)律的日程表。無法陪伴孩子學習的父母，也可以利用手機的打卡功能，跟孩子做好約定，每天不但學習要打卡，體育鍛煉和眼保健操也要打卡，幫助孩子自律的同時，讓孩子也保護好視力。 四、鼓勵孩子在課程的空隙時間和休息時間，適當?shù)胤潘伞?lt;/b> 長時間使用手機進行學習，孩子大腦難免會覺得困頓。適當?shù)胤潘?，比如有趣的室?nèi)游戲，聽聽輕音樂，都能很好地使大腦得到放松，從而在下一階段的學習中提高注意力。 五、加強溝通與交流，增進親子關系。 今年的疫情讓父母與子女之間相處的時間變得更長一些，這正好也為父母與孩子的交流創(chuàng)造了良機。父母可以和孩子侃侃家常，了解孩子的快樂和困惑、興趣和學習、理想和追求，聊聊自己的工作與生活，讓孩子增進對父母的了解，點亮孩子不明朗的心，明白父母謀生之不易及學習的意義。同時，父母還可以充分利用好當前免費的網(wǎng)絡學習資源，比如騰訊課堂，網(wǎng)易公開課等，學習教育心理學，學會如何與叛逆期的孩子溝通和交流。 六、做終身學習的踐行者，與孩子一起學習、一起樹立目標。 對于孩子不懂的學科問題，家長可以和孩子一起看視頻學習和探討，幫孩子走出困境，獲得學習的成就感。同時，與孩子一起設定一個目標，比如考取什么樣的學校，從事什么樣的職業(yè)，目前需做些什么積累和努力，幫助孩子克服畏難心理，找到學習的自信。   最后，我相信，只要我們有心，只要我們用心，孩子們的這個假期一定會過得非常有意義，網(wǎng)絡教學也能收到好的效果。 初一14班班主任：唐寅初老師 初一14班——糖果14班老師姓唐，性格很甜，像糖一樣。班主任希望孩子們在學習和生活上碩果累累，所以稱糖果?? 以下是小唐老師的班主任故事分享?? 用心做教育，是我作為教師一生的追求。父母常跟我說，你喜歡什么樣的老師，就努力去成為那樣的老師。我很喜歡我的學生們，也很享受去愛人和被愛的感覺。這學期校領導說讓我接手14班的時候，心里是非常的興奮和激動的，終于可以擁有一群屬于自己的小天使啦。 可是，在這段時間的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)班里的學生們有一些壓抑，對任何活動都提不起興趣，也不積極參與。在我看來，他們的成績很好，但是對自己要求也很高，所以給自己施加了很大的壓力。即使面對著電腦，可是我還是能想象他們眼里充滿了迷茫，自我否定以及對學習滿滿的無奈和嘆息。那么，針對這種情況，我確定好了目標，我要帶動這個班集體，讓他們快樂而輕松的成長！一、用小驚喜提升孩子做任務的興趣，增強幸福感 比如：累計20次表揚可以獲得免背誦卡一次，一學期考試成績好加分多的同學可以獲得奶茶一份等等，如果有進步的同學可以獲得老師秘密驚喜。但相應的也要有懲罰措施，一定要本著獎懲分明的原則。 有一次經(jīng)歷使我印象特別深刻，新學期開始，我給學生根據(jù)他們的性格特點準備了寄語，用簡單質(zhì)樸的語言卻能看出老師真誠和對他們的期待。有一位名次靠后，總也不寫作業(yè)的同學，也變得起勁了?？迫卫蠋煻伎渌兊酶猩线M心了。我相信，感情總是互相的，只要你多給他們愛和溫暖，他們也會回饋你不一樣的驚喜和感動。 二、開通秘密留言活動，分享青春的心事 每周的周五晚上，學生可以通過郵箱或留言，實名或匿名的方式向我提出生活問題，學習問題，情感問題，為我盡快了解班級和學生的身心狀況提供途徑，為他們創(chuàng)造一個適合的情感宣泄空間。利用電子郵件跟學生寫信交流，幫助學生更好的認識自己。 這是我和一名學生的聊天記錄（部分），后面此學生同意與心理老師聯(lián)系，并進行心理干預。她能如此信任我讓我覺得非常感動。后面我聯(lián)系了家長，談了教育孩子的方式方法，父母也非常的配合。 　　之后我時常鼓勵她，關心她，與她談心，她也變得越來越開朗活潑，經(jīng)常與我分享喜歡的事物，我的職業(yè)幸福感也提升了許多。用真誠和尊重建立起來的溝通，這樣的相處之道才是最有效的。你若安好，萬物明朗。 　　以上是我分享的兩則近期班級管理的小故事。當孩子們回首往事的時候，我希望帶給他們每天的感受不再是惱人的煩憂，而是成長的收獲，在這樣的氛圍中，是情懷的養(yǎng)成，是素養(yǎng)的形成，是愉悅的情感體驗，是思想智慧的交流碰撞。以后的路有我陪伴，我會和孩子們一起進步。 你不是孤軍奮戰(zhàn)，故事很少，但日子很長……