<div style="text-align: center;">主題：戰(zhàn)“疫”篇之四</div><div style="text-align: center;">主辦：初一（15）（16）班</div><div style="text-align: center;">2020年3月22日 星期日</div> 【每期一語】 整個世界展現(xiàn)在我們面前，期待著我們?nèi)?chuàng)造，而不是去重復(fù)。<br><div style="text-align: right;">——畢加索</div> 【成語趣解】 <div> 釋義：只有疫情結(jié)束了，所有一切才恢復(fù)正常。</div> 【時事金句】 <div> 1、知識淵博，專業(yè)過硬；<br> 懸壺濟世，心懷悲憫；<br> 用于擔(dān)責(zé)，敢說真話；<br> 義無反顧，不怕犧牲；<br> 救民于水火，救國于危難……<br> 我們一直在尋找讀書之用，教育之本，<br> 或許這就是吧。<br> 2、新年的鐘聲響徹九州，疾病與災(zāi)難都會成為歲月的塵</div><div>埃?？倳幸惶?，這里沒有歇斯底里的哭喊，沒有絕望與黑暗，春風(fēng)會吹開這里的櫻花，一樹又一樹盡連成蔽日的云朵，而這里，疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土而出的春天。<br> 3、誰說春天來了<br> 那是日歷撒的謊 <br> 只要還有一座城 <br> 冰封雪飄 <br> 我們就不忍心<br> 立春<br> 4、等這個城市重新按下播放鍵<br> 等地鐵里的人多到擠不上這一班<br> 等大排檔里吵到必須扯著嗓子說話<br> 等去武大看櫻花的人比花還多<br> 等過早搶不到最愛的那碗熱干面<br> 等汽車把二橋堵得望不到頭<br> 我們可以笑著飆一句<br> 我信了你的邪<br><div style="text-align: right;">——武漢宣傳片</div> 5、這是我的家 在這里長大 <br> 一把蒲扇 挺得過炎夏<br> 冬天雪花花 日子火辣辣 <br> 可愛的 武漢伢<br> 這是我的家 我們守護她 <br> 故鄉(xiāng)的土 親吻過腳丫<br> 如果有一天 她也需要我<br> 搭把手 就過了<br><div style="text-align: right;">——歌曲《武漢伢》</div></div> 【作業(yè)欣賞】 <div style="text-align: center;">作業(yè)題目</div> 同學(xué)們，隨著古詩詞課程的推進，我們對宋詞又有了新的了解，請結(jié)合當(dāng)下疫情中涌現(xiàn)的諸多讓你感懷的人和事，任選一個你熟悉的詞牌名試填詞一首以表達你的所思所想。<br><div style="text-align: right;">（擬題/王發(fā)雙老師）</div> <h3 style="text-align: center">優(yōu)秀作業(yè)</h3> <h3 style="text-align: center">湖北宜昌高新天問初中802班 胡博文</h3> <div style="text-align: center;">作者小傳</div> 姓胡，名博文，湖北宜昌高新天問學(xué)生。為副“博文”之名，平素好讀書，所獵者雜而無章，博而不專，誠為泛泛者也。獵奇心重，所奇者莫不淺究一二，所獲者寥寥，然習(xí)文之意趣盡在斯。<div> 鐘愛者三：數(shù)理、書法、文學(xué)。欲求數(shù)理塑我骨，書法修吾性，文學(xué)養(yǎng)余魂。喜數(shù)理，嘗國賽折桂，然學(xué)海無涯，未窺一隅也；樂書法，亦略得贊譽，然自知稚嫩，難比大家也；好文學(xué)，偶填小詞，惜平仄不曉，音韻未通，聊博諸君一笑耳。</div><div> 然寸草猶懷冰雪志，吾輩豈堪虛度之？歲月靜好，且行且顧盼，此間天地寬。</div> <h3 style="text-align: center">手書詞作</h3> <div style="text-align: center;">師者薦語</div><div style="text-align: center;">王發(fā)雙</div> 唐詩宋詞對于大多數(shù)初中生而言都停留在讀讀背背和默寫上，最多能夠恰當(dāng)引用以給自己文章添彩。然而胡博文同學(xué)卻在自己廣博的閱讀和豐富的積累上作了很多吟詩填詞的嘗試。從意象的選擇到音韻的調(diào)和，這些都不是能夠輕松做到的，更不用說煉字精當(dāng)，旨意雋永含蓄、耐人尋味。<br> 這首《念奴嬌·寒夜有懷》表達他在疫情之下的所見所聞所感，但是全詞卻不著一個“疫”字，而是通過恰當(dāng)?shù)囊庀蠛途哂忻黠@感情色彩的用字讓讀者心領(lǐng)神會，言有盡而意無窮，充分體現(xiàn)詩詞語言的張力和留白的靈動。<br> 上闋中“咽”“失”“孤寂”“嘆”等字詞無不讓人讀來自然而然與當(dāng)下社會現(xiàn)實對上號，而下闋中作者選用帶有光明和希望色彩的意象，含蓄表達了對勝利到來的堅定信念和欣慰之情。<br> 難能可貴的是小作者在詞中化用和借用了宋詞中的很多句子，巧妙自然，這些無不充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的根和本其實全在閱讀中。有生如斯，夫復(fù)何求？ <div style="text-align: center;">編者發(fā)話</div> 你是不是已經(jīng)十分贊嘆十分羨了？好詞作，不僅緣于好才華，更緣于一顆愛蒼生的好情懷，這正是少年心懷天下的本色。我們來看博文哥平時的語文筆記—— 冰凍三尺，非一日之功。原來，牛娃的功夫是日積月累，持之以恒。<div style="text-align: center;">連線中考</div><div> 別怪老編多事，也別嫌老編乏味。從現(xiàn)在起，所有的閱讀都應(yīng)為中考提分！<br></div> <div style="text-align: center;">念奴嬌 寒夜有懷</div><div style="text-align: center;">胡博文</div> 平波低咽，失銀光，倒影星塵難覓。百萬人家閉煙火，空余江山孤寂。溢彩當(dāng)年，闌珊此刻，嘆孰真孰戲。倚窗惝恍，不知今夕何夕。應(yīng)念南北來客，上下行人，萬里身如寄。輕搖征轡迎黯黯，哪計遠近東西。遙天潑金，大風(fēng)走筆，漫書驅(qū)寒意。長夜將盡，試看霞曙朝曦。<br><div style="text-align: center;">中考熱身</div> 1、積累運用。讀罷胡博文同學(xué)的《念奴嬌·寒夜有懷》，請你回顧一下初中三年課內(nèi)所學(xué)的詞牌名，請你寫出至少四個。<br> 2、意境描繪?！赌钆珛伞ず褂袘选愤@首詞，上闋中“百萬人家閉煙火，空余江山孤寂”寫了疫情封鎖之下怎樣的景象，請你發(fā)揮想象描繪一下。<br> 3、情感體味。請你說說詞的末句“試看霞曙朝曦”蘊含著作者怎樣的思想情感。<br> 4、發(fā)表看法。對于王雙發(fā)老師布置的填詞作業(yè)，有的同學(xué)持贊成態(tài)度，有的持否定態(tài)度，你怎樣看待呢？請簡述你的觀點和理由。 【抗疫文言】<div><div style="text-align: center;">《李醫(yī)師》</div><div style="text-align: center;">玖訢</div> 茫茫上古，世及伏羲，究病之源，以類而推。神農(nóng)之降，得而因之，親嘗百草，斷腸不辭。偉哉黃帝，醫(yī)德天授，日窮日究，福及生民。<br> 既得天澤，有似岐伯雷公堅明醫(yī)技者，萬代不息。<br> 中國李文亮，生于錦州，結(jié)業(yè)武漢。其精研醫(yī)術(shù)，攻于眼疾，乃華夏千萬醫(yī)者之一員也。眾人皆罕其耿直幽默于勞苦前線。其雖曰“嘆吾軀，已淘虛”終不離太醫(yī)院半步，自謔：“乃以吾太古滔滔之氣，一泄于此！”<br> 觀其博客者，皆曰“以為醫(yī)者，皆深衣寡言冷峻非常，未知汝乃如此人也！可謂妙哉?！焙纬龃搜?？是以言語時而乖張，時而有志也。亮曾言：“食欲猛如虎，雞腿配以可樂乃人生一大樂事”也靜而思人生之價值：”理論之色似燭盡之灰，生命之顏乃古樹長青”綜其所述所行，有戲謔之樂，有奉國之行，文美理徹，直現(xiàn)人世之酸甜苦辣，豈不豪哉？<br> 流年不利，****多起，安置于文亮所在太醫(yī)院，文亮疑其不似常年之癥，多方探究，查得此乃新型肺炎，于朋友圈呼，曰“現(xiàn)有新型肺炎，愿諸君防范”同僚有欲置此事于不聞?wù)?，皆欲以誹謗造謠之名蓋彌彰。文亮堅決：“不治不防將深。”庸人對云“此疾無妨，休得胡言亂語禍亂朝綱！”文亮后復(fù)言：“此疾刻不容緩矣！不治，武漢將危！”庸者乃請示上級，削其分，謗其名，使之不能復(fù)任。時有不平此事者皆悵然若失。亮有一友，宣言：“其出一家之言，勝于我輩隱忍不嗔，其行一家之道，更勝于我背萬馬齊喑！”果如亮言，新病肆虐，武漢封城，都邑之民，恐懼殊甚、庸醫(yī)怔怔，良醫(yī)急急，陽世之人，魂散無聲，噫吁嚱，其景甚辛！時文亮奔赴疫區(qū)，毫無怨言，以先國家之急而后私怨也。<br> 禍不獨行，文亮染疾，其家人亦不能幸免。文亮恐搖曳同行抗疫信心，故曰：“待我痊愈，白紙留名，光速支援”雖有所往，亮以病情劇變，靈臺崩摧，與世長辭。舉國聞其事跡者，莫不撼動肺腑，悼念哀嘆。<br> 文亮已逝，疫火未熄，萬千民眾，唯有祈愿杏林橘井以療人疾。此非天災(zāi)，實則人禍，故需舉國同心，背水一戰(zhàn)，以致勝利可期！<br></div> 【妙題借鑒】<br><div style="text-align: center;">《烏云不可遮月，疫情不可擋春》</div> 這個標題，表意明確，對仗工整，簡約而不簡單。寫抗疫類作文，用以表達抗疫必勝的信心，十分妥帖。<br><div style="text-align: center;">《山河今有恙，國民當(dāng)自強》</div> 鼠年開春，疫情席卷各地，山河有“恙”。面對此情此景，每個人積極行動，奮發(fā)自強，是最好的應(yīng)對方式。寫作文要表達這一點，可以用“山河今有恙，國民當(dāng)自強”做標題。 【名家點津】 <div style="text-align: center;">鐘南山：語文是最重要的基本功！</div> 隨著國內(nèi)情況逐步得到好轉(zhuǎn)，大中小學(xué)將迎來逐步迎來開學(xué)。近日，一直在一線奔波的鐘南山院士接受了媒體的采訪，除了談到醫(yī)學(xué)問題，他還談到了自己關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的見解，并寄語莘莘學(xué)子：學(xué)生學(xué)到的最重要的是中華民族團結(jié)抗疫的精神。<br> 這其中又包含兩點：一是解決好小我和大我之間關(guān)系的問題，二是就是學(xué)會了用科學(xué)的精神去應(yīng)對問題。所以不管是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，都是要打好自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。<div> 學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)好基本功，同時還要保持好奇心，而在基本功里，學(xué)好語文最關(guān)鍵。學(xué)好了語文才懂得如何對事情進行分析、總結(jié)、綜合。</div> 從上述的談話部分，我們摘出幾個關(guān)鍵詞：精神、科學(xué)、學(xué)習(xí)來作解讀。<br> 鐘南山之所以能成為鐘南山，首先就在于他的精神。不是他比84歲的同齡人看起來要顯得精神，而是他的精神境界，他終生學(xué)習(xí)的精神，他追求科學(xué)的精神，他服務(wù)于人民的精神，他的家國情懷。<br> 他的終生學(xué)習(xí)的精神使他成為專業(yè)領(lǐng)域里的權(quán)威專家；他追求科學(xué)精神讓他始終對事情的本質(zhì)和真相窮追不舍，最終他成為第一個揭露真相的那個人；他服務(wù)于人民的精神使他敢于站出來為民發(fā)聲、勇于獻身、不畏權(quán)威；他的家國情懷使他心憂百姓飽含熱淚，雖然高齡依然像年輕人一樣奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場上。<br> 一個人的精神追求越寬闊深遠，他的內(nèi)在驅(qū)動力就越強勁。我們教育孩子要首先呵護他們自尊自愛的天性，多贊美鼓勵，給予充分信任和自由的愛，在這樣的教養(yǎng)環(huán)境下孩子一定會生出美好的情感，一個感受到愛的人才會愿意地把愛給予他人，養(yǎng)成具有奉獻的精神。在孩子長大一些后，他的這些精神就會轉(zhuǎn)化為責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、使命，這不僅能成為學(xué)習(xí)上的驅(qū)動力，也是一個人精神人格的健康發(fā)展的動力，決定一個孩子能走多遠，能飛多高的基石。<br> 精神力量是動力，科學(xué)精神是道路。即便動力強勁但是要是走錯路了，走偏了，后果很可怕。我們通過這次武漢疫情就可以得到鮮活的例子。有些科學(xué)家征得辜負了“科學(xué)”，有些官員一點不講科學(xué)。付出的代價不可謂不慘痛。歷史上有偉大的科學(xué)家用生命的代價去捍衛(wèi)科學(xué)真理。正是有這樣偉大的科學(xué)家們，我們才有今天的生活。想想如果我們的醫(yī)學(xué)還是兩百年前的水平，現(xiàn)在面臨新冠疫情，人類要付出多大的代價？<br> 現(xiàn)在的孩子在很小的時候就有條件接觸一些科學(xué)實踐，但是光有這些機會和知識還不夠，家長要培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。要有好奇心，要多問，要去實踐中找答案，要用自己的眼睛去看，不要淺嘗輒止，也不要迷信權(quán)威。家長要在日常生活中就示范和踐行科學(xué)的態(tài)度，不要疏于律己，嚴于律人。每一個小馬虎的背后都一個大馬虎，不要把板子都打到孩子身上。如果有這樣的認知也可以算有科學(xué)態(tài)度了。<br> 學(xué)習(xí)這兩個字可以談的內(nèi)容就太多了，學(xué)無止境，想想鐘南山院士都至少學(xué)習(xí)了七十幾年。我這里想重復(fù)一下他的話：我關(guān)于學(xué)習(xí)的最大體會就是，要學(xué)好基本功。只有具備了最基本的知識以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學(xué)好語文最關(guān)鍵。<br> 我們就把“語文”這個詞拿出來談一談。<br> 葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！?lt;br> 通過學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。語文是思維的工具。<br> 語文是交際的工具。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。<br> 我這里打一個或許不很恰當(dāng)?shù)谋确?，語文就像一個信息處理器，進來出去的信息都要經(jīng)過它的處理，進來的處理不好就讓你消化不良，出去的東西自然不成型不成體統(tǒng)上不了臺面。<br> 鐘南山這樣的醫(yī)學(xué)大家把語文看做基本功中的關(guān)鍵，讓我們稍感意外，又對他更加欽佩，因為就學(xué)習(xí)而言，這種認知就是科學(xué)的認知。 <div style="text-align: center;">【美文有約】</div><div style="text-align: center;">燕棲云間·春分（14）</div><div style="text-align: center;">文/王海燕</div>這是下午五時四十分的龍城<br>人們仿佛從冬眠中蘇醒<br>和平南路的街頭<br>車流如織人如星<br>雨水時人們還蟄伏如蟲兒<br>到驚蟄連蟲兒也探出了身子<br>人們卻只能依舊，等春風(fēng)<br>等心心念念的春分<br><br>庚子春分<br>楊柳青青汾水平<br>喜鵲枝頭歡聲鳴<br>人們依舊口罩加封<br>卻不再滿足于問好只用眼睛<br>歡聲笑語和著車聲<br>店鋪陸續(xù)開張<br>問候玉蘭可已開過<br>琢磨連翹和山桃都是急性子<br>不等商量一夜盡放<br>雅苑廣場是毽球的主場<br>比女人的花衣更花哨的是<br>男人踢毽子的身形<br>騰挪跳躍俯仰生姿<br>孩子們開著滑板車闖蕩<br>端著槍沖鋒<br>人間已是如此喧騰<br><br>就在昨天我清楚地記得<br>援鄂的山西醫(yī)療隊回程<br>沿途人們駐足，悄然無聲<br>紛紛向他們致敬<br>沒有他們<br>我們還生活在寒冬<br>天不生仲尼萬古如長夜<br>天可憐蒼生——<br>遣天使救黎民百姓<br><div style="text-align: right;">——2020年3月20日晚10點</div> 【同題作文】 <div style="text-align: center;">這樣的人讓我感動</div><div style="text-align: center;">上步中學(xué)初一(15)班 董智涵</div> 窗外桃樹花開，卻不得打開大門，踏出半步；鳥語動聽，悅耳悠揚，卻不能靜心聆聽；飯菜香傳萬里，卻不能歡聚一堂……我們無法鉆出，無法剪斷，無法掀開這張?zhí)炝_地網(wǎng)，它籠罩著荊楚大地。<br> 此時，我的家鄉(xiāng)湖北，正在經(jīng)歷著一場疫情的考驗，硝煙四起，病魔張牙舞爪，街道空無一人，人們都隱匿在家。此時，我無法返校，便開始了線上學(xué)習(xí)。<br> 剛下課，班主任卻沒有離開，而是拿著六張紙牌，湊近攝像頭，神秘兮兮地說道：“是這樣的，我們來做個游戲……”我剛一抬頭，卻只見屏幕一閃，傳出：“三組……秘密……”的聲音，頁面便消失了，“卡退？！……”<br> “十五班，十五班同學(xué)，請留下！有要事相商！”接下來，又一個特別，而神秘的日子。<br> 一聽這話，我立馬直起了身子，緊盯著屏幕，只見老師一邊親切地敘說著，一邊在屏幕上緩慢地挪動著鼠標，展現(xiàn)在眼前的，是“美篇”！哈！同學(xué)們的健身照，疫情手抄報，還有深情的朗誦，還有給武漢同胞的一封信……看著看著，我的嘴巴張成了“O”型！<br> 老師突然點開了一個視頻，視頻制作者：三組成員！赫然出現(xiàn)在面前。一個個熟悉的臉龐對著我微笑，同時，“加油！董智涵！加油！”的聲音，透過屏幕，穿過時空，聲聲在我的周圍回旋……他們有的喊著，有的握拳，作暴擊狀，仿佛要把“病魔”這個怪獸打跑，有的筆直站立，就像小戰(zhàn)士一樣……“我？加油？”一時間，我的腦海翻滾著各種各樣的思緒，像熱浪，一陣陣，溫暖著我的心，像鮮花一朵朵，絢爛著我的雙眼。接著，視頻下面跳出一個個“精靈”來，它們是長短不一的信件，有的語氣堅定，毅如盤石，有的充滿樂觀，如春季陽光……所有的呼喚，都是“董”！<br> 詹楚源說：“我希望疫情早點結(jié)束，董智涵能早點回到深圳。我們一起相約學(xué)校，學(xué)校見。想念你的同學(xué)——詹楚源”<br> 劉軒說：“你所在的地區(qū)是出了武漢地區(qū)的周圍八使地區(qū)，也要做好防護，少出門，祝我在正式開學(xué)的時候能夠見到你，加油，董智涵，奧利給！你的好友——劉軒”<br> 不知不覺，我的眼眶濕潤了。曾經(jīng)我和劉軒經(jīng)常有“碰撞”，因為我覺得他總是不“自知”。放學(xué)后同路，他一路總是對著我打“太極拳”，最令我無法忍受的是，還伴隨著班級各種“八卦”?，F(xiàn)在，他竟然……<div> 時間飛逝，不知不覺，“美篇”已至末尾，而我還沉浸在一個個視頻一個個“小精靈”里。它們似一股暖流，流入心中，深深烙在了我的腦海。<br> 窗外，陽光燦爛，一樹一樹的花開，一片一片的蔥綠肆意，春光仿佛早已將疫情消散。我仿佛早已和同學(xué)們奔跑在操場上，陣陣花香鉆入鼻翼，一切都是那么美好，生機勃勃。我仿佛看到，有同學(xué)摔倒了，我趕緊將他扶起；有同學(xué)口渴了，我趕緊拿出了我的水；有同學(xué)沒時間掃地，我趕緊幫他掃……</div> 【家長寄語】<br> 窗外，一樹一樹的花開/一片一片的蔥綠肆意/春光仿佛早已將疫情消散/謹以此文向敬愛的老師和親愛的同學(xué)們/表達深深的謝意/因為您們/屏幕充滿了溫度/紙上充滿了溫度/……<br>【汪老師點評】<div> 本文值得借鑒之處：選材“真”“小”“新”?！罢妗斌w現(xiàn)在疫情生活真實，班級加油祝福視頻美篇真切，同學(xué)友誼真摯，情感因為“真”而拉近讀者與作者的距離，故而能共鳴，從而好感給高分；“小”體現(xiàn)在新冠疫情是大事件，大多同學(xué)選材都是大人物大關(guān)愛大背景，本文選取的是身邊的同學(xué)，湖北的家，深圳的校，熟悉而親切，以小見大，關(guān)愛贏得民心，加強了班級凝聚力；“新”在視頻與美篇是一種創(chuàng)造性活動，班主任精心設(shè)計，同學(xué)們用心投入，內(nèi)容既有健身照，疫情手抄報，又有深情的朗誦，還有給武漢同胞的一封信……新創(chuàng)意，新體驗，新感受，給我們帶來耳目一新的感受。祝福湖北，大愛上步！ <br></div> <h3 style="text-align: center">上步中學(xué)初一（15）班龍語欣（原創(chuàng)）</h3> <div style="text-align: center;">這樣的人讓我崇敬</div><div style="text-align: center;">上步中學(xué)初一（15）班 張益嘉</div> 黑夜的沉默勾起了我的追思，也許是孤單的等待成就了無奈的習(xí)慣，花開花逝，誰的手，捧起了那暗淡的月光，灑下點點落紅，將我引進了無邊的思緒。<br> 武漢——口罩，把人與人交流的語言吞噬了；武漢——疫情，把團圓洋溢的幸福藏匿了。<br> 在猙獰的死神面前，所有生命平等，不管暴戾還是悲憫，尊貴或是卑微。我們度過戴口罩的春節(jié)，度過戴口罩的情人節(jié)，見不著月亮，也看不見星光。<div> 我瞇眼遙望遠方，找不到心的方向，只有倚著窗，把文字灑向窗外。以前，我從未想過以這樣的方式度過春節(jié)，宅在家里與寂寞對望，與孤獨相守，我黯然神傷。當(dāng)我看到這兩則新聞，又充滿無限的能量——<br> 重慶市第六人民醫(yī)院護士長劉潔有一個女兒和一個兒子,她玩笑說自己是“人生贏家”。在劉潔報名參加醫(yī)療隊后,兩個孩子一直抱著她不放手,姐姐眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),兒子更是大哭,“我只好安慰他們,說媽媽只是去外面打怪獸了,很快就回來?！眲嵳f完,掏出手機點開了孩子的照片,“哎呀不說這個了,再說我也要傷感了?！?lt;br> 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院醫(yī)生羅月英也是本次出征的醫(yī)療隊隊員,她曾經(jīng)參與過2003年抗擊非典。臨行前,她的丈夫和19歲的女兒王怡可都來機場為她送行。盡管女兒非常擔(dān)心媽媽,但依舊忍住傷感祝媽媽“一切順利”。即將走進安檢口時,羅月英將丈夫和女兒緊緊抱住。“對不起,我讓你們擔(dān)心了！我是醫(yī)生嘛,我應(yīng)該去,沒問題的！”<br> 這世上哪有什么歲月靜好，只是因為有人在替我們負重前行罷了；這世上哪有什么天生的英雄，只因人們需要，才有人愿意犧牲自己成為英雄。<br> 縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕壟畝，這是高雅的選擇。而他們選擇了勇敢地戰(zhàn)斗在抗疫一線，這難道不是英雄嗎？<br> 這樣的人，讓我崇敬！</div> 【汪老師點評】<div> 小作者對文章的駕馭能力較強。一是結(jié)構(gòu)精巧，引議聯(lián)結(jié)，渾然一體。環(huán)境引出話題，議“生命平等”，聯(lián)系兩則消息，歸結(jié)為讓我崇敬的人。二是語言精美，無論是環(huán)境描寫的氛圍營造，還是議論文字的精警到位，句式駢散結(jié)合，表現(xiàn)力強。</div> <div style="text-align: center;">這樣的人讓我醒悟</div><div style="text-align: center;">上步中學(xué)初一（15）班 林丹虹</div> 最近看到一篇文章和一則漫畫。文章的標題很現(xiàn)實“廢掉一個孩子，就讓他在吃苦的年紀選擇安逸”我忍不住點了進去……<br> 因為這次疫情，全國各地都延遲開學(xué)。這不僅僅意味著我們無法回到學(xué)校上課，還意味著要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)。文章的前言寫的是衡水一中高三生在家備戰(zhàn)高考。一位高三生介紹，雖然在家，但他們一直堅持早上5點40起床，作息時間跟在校期間完全一致。除了上網(wǎng)課外，基本每天會做上8套題！<br> 我不由得臉紅起來。根據(jù)學(xué)校安排的作息表和作業(yè)量，都比在校期間要輕松。而我每天早上7點多起床，除了學(xué)校老師布置的作業(yè)外，也沒有其他的學(xué)習(xí)了。難道我要這樣過完整個疫情嗎？<br> 不！一則漫畫點醒了我：每個人都背負著十字架，緩慢地前行。途中，有個人嫌十字架太重，于是削下了一塊。剛開始我很懷疑，為什么其他人沒有像他一樣，削下一塊不是更輕松嗎？的確，他的腳步更輕快了，慢慢的超過了其他人。他又一次削掉一塊，十字架更短了。我皺著眉頭：“看他輕松的樣子，他是要成功了嗎？怎么感覺不太對勁呢？”<br> 上帝似乎在向他開玩笑，前面出現(xiàn)了一個深溝。他身后的人慢慢追上了他，用身上背負的十字架搭在溝上，繼續(xù)向前追趕。而他，只能停在原地，追悔莫及。緊皺的眉頭漸漸舒展開來，原來如此！<br> 疫情期間，有太多太多的誘惑了：輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，觸手可及的電子產(chǎn)品……這些誘惑拖慢了我們前行的腳步。而那些被怠慢、放縱沖昏頭腦的人，不惜削掉了“認真”“努力”“堅持”，止步不前。<br> 正如吉姆·羅恩說：“我們都得承受兩種痛苦的其中一種：紀律的痛苦或后悔的痛苦。差別在于紀律感覺幾盎司而后悔是幾噸重?！?lt;br> 我后悔！我慶幸！后悔自己失去了多少寶貴的時間，慶幸自己終于從睡夢中清醒過來！ 【汪老師點評】<div> 此文在現(xiàn)實中反思，醒悟及時，感悟深刻。行文思路清晰：一篇文章和一則漫畫引起思考。高三生的作息表讓我臉紅，感性上有所觸動。而漫畫則從理性的高度讓我警醒：誘惑！值得點贊的是及時引用名人名言，巧妙地道出自己的心聲，既有文采又有高度。</div> <div style="text-align: center;">這樣的人讓我敬仰</div><div><div style="text-align: center;">上步中學(xué)初一（16）班 卜麗萱</div> 你相信嗎——世界上有一種人愿意付出所有，不為自己，只為他人。<br> 寒假，一場疫情襲擊中國。據(jù)分析，這次疫情源于一種野生蝙蝠。患上病毒，只有兩條路：生或亡。生的概率遠比不上亡，不少人因為病毒離開人世，這無疑給所有人心中壓了一塊石頭。病毒一傳十，十傳百，蔓延整個中國，所有人都警覺起來，沒有以往的放松狀態(tài)，每個人的臉上都多了張口罩，感覺······世界變了。<br> 病毒一天比一天厲害，我們附近小區(qū)的一個人被診斷出患上新型冠狀病毒。那天過后，這里的大街小巷全被封住，就連平時下樓就能直線走進的超市都要繞5分鐘路。<br> 夜晚9點，走在街上，平時吵吵嚷嚷的街上，聽得見腳步聲?？粗放砸簧壬染o閉的門，寥寥無幾的居民。誰能想到，只是短短一天，街上安靜了，那么冷清、寂落。一陣冷風(fēng)吹過，無數(shù)的細針刺入皮膚，只能脖子一縮，不停發(fā)抖?！笆澜缒┤铡闭娴膩砹藛帷ぁぁぁぁぁ?lt;br> 不！沒有！<br> 對于白衣天使們來說，疫情就是命令，防控就是責(zé)任！內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子對新型冠狀病毒肺炎疫情高度重視，根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)健委相關(guān)安排，迅速響應(yīng)緊急成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組并組織召開新型冠狀病毒感染肺炎防控工作部署會議。從1月26日開始正常醫(yī)院上班，面對疫情，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)護人員放棄與家人團聚，投入到高度緊張的新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作中。感染性疾病科主任安紀紅帶病堅守崗位，為了不影響工作，她每天冒著肌體免疫力下降的危險使用大量激素治療，輸液后穿上防護服就進入留觀區(qū)里開始忙碌。<br> 安紀紅是所有奮戰(zhàn)在一線醫(yī)生的一個縮影。白衣天使們夜以繼日地工作，救助患者，休息時倒地就睡，有時候只有短短的幾分鐘。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，作為醫(yī)生，他們不怕犧牲，勇敢逆行，因為肩負救死扶傷的職責(zé)，他們無怨無悔！<br> “哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行罷了”。我敬仰他們，敬仰他們的精神，敬仰他們的全部！<br> 這場戰(zhàn)爭，我們一定能贏！加油，中國！</div> 【汪老師點評】<div> 此文敬仰對象為群體人物，有生活有情味有思考。小區(qū)的封閉，深夜的街道，冷清、寂落，動靜結(jié)合，生活可感。語言凝練中不失溫度，頂針、引用、比喻、對比等修辭手法綜合運用，生動再現(xiàn)了小作者的經(jīng)歷與思考，由衷地表達了對白衣天使們的敬仰之情。</div> <div style="text-align: center;">這樣的人讓我敬佩</div><div style="text-align: center;">上步中學(xué)初一(15)班 謝依淇</div> “這是一場沒有槍、沒有炮、沒有硝煙的戰(zhàn)爭，但這是一場與病毒、懷疑、恐懼、謠言和歧視的戰(zhàn)爭。"病毒帶走了許多人的生命，確診病例不斷增加，在一片混亂之中，是他在84歲高齡時勇敢的站了出來。他就是戰(zhàn)“疫”情的的引路人——鐘南山，這樣的人讓我敬佩。<br> “可誰曾想，這樣一位人們心目中的英雄兒時竟是一位會撒謊、約架、逃學(xué)甚至還留過級的頑童！”鐘南山之所以會有偉大的功績令我們?nèi)ザ嗳司磁?，與他的家庭離不開關(guān)系。他的母親善良、耐心，對待孩子就像對待孩子一樣;他的父親是一名嚴父，很嚴肅，不拘言笑。這樣一對的父母給鐘南山創(chuàng)造了開明、講理、溫暖的家庭環(huán)境。父親的嚴謹治學(xué)、勤奮負責(zé)；母親的溫柔善良、仁愛慈悲日積月累，潛移默化傳承到了鐘南山身上，使鐘南山變得優(yōu)秀。并且，他的父親鐘世藩為人正直，把治病救人當(dāng)成重任，這深深的影響了鐘南山。<br> 2003年，非典肆虐。67歲的他說“把最重的病人送到我這來！”是他為國家鞠躬盡瘁，改寫了非典的結(jié)局，對中國發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。是他正直敢言，在每個人說元兇是衣原體時，他率先提出“非典的元兇不是衣原體，而是病毒”。在那時，非典是疫情，社會上的謠言和恐慌則是另外一種疫情，鐘南山他左手對抗疫情，右手托出真相，口中說出“真話和真理同樣重要！”這樣的人讓我敬佩！<br> 2020年，武漢有事，84歲的他一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”一邊自己登上去武漢的高鐵，掛帥出征。對比著今日發(fā)生的韓國16名護士辭職，鐘南山對待疫情不退縮，將人民的利益當(dāng)成重任的精神是那么的可貴。鐘南山在高鐵上休息的畫面不禁令許多人感動。如今高齡的他，有著美滿的家庭，吃住穿衣、榮譽，他什么都不缺，他可以就這樣不顧武漢，躺在證書上睡大覺，可是他并沒有這么做。他不斷的在奔波的路上，他不斷的在研究的路上。<div> 鐘南山院士夜以繼日地工作著，帶領(lǐng)著白衣天使們攻堅克難，為國民的健康鞠躬盡瘁。他的白袍就是戰(zhàn)衣，他的智慧就是寶劍，鐘南山用他的行動向我們詮釋了什么是“捐軀赴國難，視死忽如歸”的英雄氣概。您的眼中常旋轉(zhuǎn)著淚光，說“武漢是一座英雄的城市，是能夠過關(guān)的”您懸壺濟世的情懷又一次讓我們國人敬佩！<br> 鐘南山院士，我十分的敬佩您！您不辱使命，帶著浩浩蕩蕩的醫(yī)療部隊一起向禍害人類的病毒亮出早以磨好的劍，為祖國、為武漢、為人民無怨無悔的揮灑自己的滿腔熱血。<div> 不僅是鐘南山讓我敬佩，還有千千萬萬個像您一樣逆行“戰(zhàn)疫”奔向最危險戰(zhàn)場的白衣天使，都是最值得我們敬佩的，你們是最美中國人！</div><div> 這樣的人讓我敬佩！</div></div> 【汪老師點評】<div> 小作者思路清晰，從敬佩鐘南山院士到千千萬萬個奔向最危險戰(zhàn)場的白衣天使，由個體到群體，自然升華。素材豐富，塑造了一個立體豐滿的鐘南山，從“兒時竟是一位會撒謊、約架、逃學(xué)甚至還留過級的頑童”反向切入，巧妙地寫出了家庭對孩子的影響之大。開篇引用，文采斐然，細節(jié)感人，“眼中常旋轉(zhuǎn)著淚光”“亮出早以磨好的劍”“左手對抗疫情，右手托出真相”生動地再現(xiàn)了懸壺濟世、正直果敢的鐘南山院士。</div>
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