<p> 語(yǔ)文是一片燦爛的花海，新教材是海中最耀眼的那朵鮮花。今晚七點(diǎn)半，如約坐在電腦前，聆聽(tīng)由新網(wǎng)師孫靜講師給我們帶來(lái)的《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的階梯化秘密》。</p> <p> 首先帶我們一起了解了語(yǔ)文教育所要養(yǎng)成的基本素養(yǎng)---語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。同時(shí)向我們介紹了思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與運(yùn)用之間的關(guān)系。明確了語(yǔ)文教育的總方向，使語(yǔ)文教育做到有的放矢。</p> <p> 在此次的學(xué)習(xí)中，孫靜老師也讓我們更加的明確了語(yǔ)文要素，基本遵循著由易到難螺旋上升的梯度發(fā)展訓(xùn)練，穩(wěn)步的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。</p><p> 當(dāng)然，要真正達(dá)到這個(gè)目的，循序漸進(jìn)的開(kāi)展教學(xué)，孫靜老師講述了教科書(shū)的編排意圖要著重解決好的兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題的明確，拉近了語(yǔ)文教師與教科書(shū)編者之間的距離。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 語(yǔ)文要素的長(zhǎng)線發(fā)展又要做好哪些要素呢？孫老師從小學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練是分梯度逐步提高，復(fù)述的分梯度進(jìn)行，理解詞語(yǔ)由借助圖畫(huà)到在實(shí)踐中，寫(xiě)字能力在教學(xué)的明確要求中一步一步提高這四方面為我們講解。</p><p> </p> <p> 孫老師從以上四個(gè)方面讓我們更深刻的體會(huì)到：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要充分把握語(yǔ)文各個(gè)要素，真正把各個(gè)要素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p> 通過(guò)本次線上培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)不僅要關(guān)注本年級(jí)的內(nèi)容，還有關(guān)注本年級(jí)語(yǔ)文在小學(xué)階段的位置和特點(diǎn)，從大處著眼。我們當(dāng)教師的應(yīng)該充分理解教學(xué)目標(biāo)，明確把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)場(chǎng)景，從易到難，激發(fā)學(xué)生興趣，切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)中來(lái)。</p> <p> 同時(shí)通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到統(tǒng)編教材具有重要的思想價(jià)值，要準(zhǔn)確把握教材的政治方向和價(jià)值取向，理解統(tǒng)編教材的編寫(xiě)理念，了解統(tǒng)編教材的編寫(xiě)框架內(nèi)容和主要特點(diǎn)，了解教材如何教和如何學(xué)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要將這些理論付諸實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)編教材的思考研究。</p>
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