康巴什第一小學(xué)（東校區(qū)）——停課不停學(xué)，音樂來相伴（第二期）

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新冠肺炎疫情牽動著舉國上下每個人的心，也牽動著一?。|校區(qū)）教育人關(guān)愛孩子的心。根據(jù)上級教育部門指示，開設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)課程，實現(xiàn)“課堂無邊界”，“停課不停學(xué)”。莘莘學(xué)子的求知熱情不減，教師們的教研精神愈盛。疫情阻斷了老師們前往工作崗位的步伐，卻擋不住老師們教學(xué)研討的熱情，五位老師各司其職梳理教材內(nèi)容，為開學(xué)更好地投入工作做好萬全的準(zhǔn)備。 人教版小學(xué)音樂一年級下冊教材梳理 人教版小學(xué)音樂二年級下冊教材梳理 人教版小學(xué)音樂三年級下冊教材梳理 人教版小學(xué)音樂四年級下冊教材梳理 人教版小學(xué)音樂五年級下冊教材梳理 根據(jù)我校“停課不停學(xué)”的總體要求，音樂組的各位老師們智慧碰撞金點子、分享教育好資源，充分發(fā)揮 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的優(yōu)勢和作用，借助在線教育平臺，確定了康巴什第一小學(xué)（東校區(qū)）音樂組“停課不停學(xué)”的課程安排，切實有效開展線上備課工作，孫葦老師作為音樂組組長提前安排好每天的集體備課計劃，各位組員們積極響應(yīng)每天8:40的線上集體備課，提前討論出一周空中課堂的授課安排，彰顯出各位老師的教育責(zé)任感和使命感。 “停課不停學(xué)”，“停課不停教”。五位老師各顯神通、發(fā)揮所長為同學(xué)們帶來了第二期別樣的音樂課、舞蹈課。音樂知識是學(xué)習(xí)音樂的鑰匙，你掌握和熟練運用了這把鑰匙，你就能更快地開啟音樂之門，進(jìn)入音樂的殿堂！才能更深度的理解音樂，了解音樂，從中發(fā)覺和創(chuàng)造屬于你自己的音樂！拿起鑰匙和谷老師開啟音樂之門吧！???? 圖形譜在進(jìn)行音樂體驗時作為一種輔助的手段，填補了音樂作為聽覺藝術(shù)的不足，使體驗音樂時更加具體化、形象化和直觀化。劉老師有魔法把聽得見的音樂變成看得見圖譜，這次又帶來不一樣的圖形譜，拿起畫筆一起欣賞音樂吧！ 因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，教師選擇適合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)。欣賞名曲是培養(yǎng)學(xué)生高雅氣質(zhì)必不可少的課程，選擇符合學(xué)生特點的名曲來欣賞孫老師下了大功夫，用交響樂的方式給同學(xué)們講了一個童話故事。 裁縫師有一把神奇的剪刀能裁剪出合適、漂亮的衣服。曹老師也有一把神奇的“剪刀”能給歌曲裁剪出合適的演唱形式。不同的人穿著不同的衣服，那不同的歌曲演唱形式當(dāng)然也要根據(jù)歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)的情緒而定。 鄂爾多斯是一個以蒙古族為主體、漢族占多數(shù)的城市，是中國最佳民族風(fēng)情旅游城市。在這里曾經(jīng)滋養(yǎng)出許多優(yōu)秀的舞蹈作品走出了草原、走出了國門、走向了世界舞臺，和陳老師一起欣賞鄂爾多斯蒙古族傳統(tǒng)舞蹈《盅子舞》吧！ 在這“加長版”的寒假里，讓我們踏著春天的腳步，播下希望的種子！希望康巴什第一小學(xué)（東校區(qū)）的每位同學(xué)，都能自強自立，努力學(xué)習(xí)，做時間的主人！懂得感恩，心系祖國，胸懷天下，敬畏大自然，敬畏生命！讓我們從今天做起，從我做起，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)野生動物，拒絕野味！愿疫情早日結(jié)束，愿山河無恙，國泰民安！愿一切美好都能如約而至！