一場突如其來的疫情,讓“網(wǎng)課”成為特殊時期的別樣風向標。誰也想象不到,2020年的春天,屏幕變黑板、老師成主播,是全國師生必須要適應(yīng)的新變化。南陽市第十二小學的老師們在“停課不停學”的號召下,盡職盡責、認真勤勉,只為給學生們創(chuàng)造更好的網(wǎng)課體驗。 <h3 style="text-align: center">(一)</h3> 雖然疫情使我們停下了腳步,不能面對面地交流,但王珍珍老師認為:美是不分時間地域的,她無時無刻都在……只要向往美好,我們就能塑造美好。她說,恰恰是這樣的機會,使得我們可以靜心在家享受自己的創(chuàng)作,發(fā)揮自己的獨特,讓每個孩子都像絢爛的星星,閃閃發(fā)光! 美術(shù)課向來都是孩子們喜歡的課,因為孩子們可以在美術(shù)課上自由發(fā)揮自己的想象力。他們的畫雖然有些雜亂,但在無序中體現(xiàn)出天然的童真、爛漫的雕琢、豐富多彩的心理世界。有的孩子喜歡色彩,有的孩子喜歡線條,還有的孩子只喜歡抽象的形狀。而這些點點滴滴也足以證明,孩子們擁有著許多大人不曾擁有的優(yōu)點。 王珍珍老師還讓孩子們用畫筆為武漢加油,為中國加油!增強了孩子們的責任心與信念感。但由于長時間使用電腦、手機進行備課、上課,王珍珍老師的眼睛出現(xiàn)了不適。盡管非常難受,但她仍然表示,會一如既往地認真、負責,給孩子們呈現(xiàn)高質(zhì)量的網(wǎng)課! 作為一名黨員,在疫情期間,王珍珍老師還主動申請到社區(qū)做志愿者,發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用,為疫情防控積極貢獻力量! <h3 style="text-align: center">(二)</h3> 在剛接到要上網(wǎng)課的通知時,孫楠楠老師是忐忑的,一無所知的,但學校三百六十度全天候的解疑和學生與家長的包容、鼓勵給了孫楠楠老師莫大的自信與支持,她現(xiàn)在已經(jīng)可以 鎮(zhèn)定自若、游刃有余地給學生們帶來高質(zhì)量的網(wǎng)課。 雖然不能與學生們見面,但孫楠楠老師還是一如既往地積極備課,因時制宜,使得教學效果更優(yōu)化。她還設(shè)置了班級語文學習小組,與同學們協(xié)商制定了群規(guī),每節(jié)課都及時進行作業(yè)反饋,得到了很好的效果。 孫楠楠老師認為這次的直播教學是一次特殊的經(jīng)歷,也是一次老師和學生雙贏的經(jīng)歷。直播讓老師增添了新技能,鍛煉了多媒體操作能力,也讓學生們收獲了知識,養(yǎng)成了獨立、自覺的好習慣。前進的腳步永不停止,明媚的春日定會屬于我們。感恩學校、家長、學生,繼續(xù)加油!<br> <h3 style="text-align: center">(三)</h3> 在接到要進行網(wǎng)絡(luò)授課的通知時,鄧晶老師是忐忑不安的,她不知道能不能做好一個“主播”。因此,在正式授課之前,她做了很多準備工作,了解軟件的使用,和同事們在學習群中溝通方法。多次試課以后,鄧晶老師和孩子們一起適應(yīng)了這種模式,正式開始了“主播生涯”。 <p> 在課堂上,鄧晶老師也在不斷摸索適合自己班級的方法,不斷與家長溝通。除了完成正常的教學任務(wù),在課前她還會跟孩子們聊聊天,讓孩子們以輕松的心態(tài)開始學習,也會跟孩子們聊聊疫情之下,我們可以做什么,引導(dǎo)孩子形成科學的價值觀。</p> <p> 但開始上課后,鄧晶老師就變成了一個嚴格的老師,因為不能看到孩子們的小臉,無法判斷孩子們的學習狀態(tài),所以經(jīng)常利用討論區(qū)和連麥的方式與孩子們互動,鼓勵孩子們多去說,不要怕說錯,很多孩子在課堂上更加積極了。</p> 除了課上,課下的學習也是她檢測的重要一部分。比如孩子們是否按時到課堂聽課,考慮到網(wǎng)絡(luò)問題,除了觀察上課人數(shù),課前她還會通過點名的方式督促孩子們學習,沒有按時到課的會在群里提醒。課后也會跟家長溝通,有些孩子不太積極或作業(yè)完成的不太理想,她都會和家長聯(lián)系,一起想辦法幫助孩子適應(yīng)網(wǎng)課學習。 疫情當前,讓我們以實際行動履行好社會責任,為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻力量!我們要堅信,在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下,萬眾一心、眾志成城,科學防治,精準施策,我們就一定能夠打贏這場疫情防控戰(zhàn)!
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