十二小戰(zhàn)“疫”群英會?（三十）

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一場突如其來的疫情，讓“網(wǎng)課”成為特殊時期的別樣風向標。誰也想象不到，2020年的春天，屏幕變黑板、老師成主播，是全國師生必須要適應(yīng)的新變化。南陽市第十二小學的老師們在“停課不停學”的號召下，盡職盡責、認真勤勉，只為給學生們創(chuàng)造更好的網(wǎng)課體驗。 <h3 style="text-align: center">（一）</h3> 雖然疫情使我們停下了腳步，不能面對面地交流，但王珍珍老師認為：美是不分時間地域的，她無時無刻都在……只要向往美好，我們就能塑造美好。她說，恰恰是這樣的機會，使得我們可以靜心在家享受自己的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的獨特，讓每個孩子都像絢爛的星星，閃閃發(fā)光！美術(shù)課向來都是孩子們喜歡的課，因為孩子們可以在美術(shù)課上自由發(fā)揮自己的想象力。他們的畫雖然有些雜亂，但在無序中體現(xiàn)出天然的童真、爛漫的雕琢、豐富多彩的心理世界。有的孩子喜歡色彩，有的孩子喜歡線條，還有的孩子只喜歡抽象的形狀。而這些點點滴滴也足以證明，孩子們擁有著許多大人不曾擁有的優(yōu)點。王珍珍老師還讓孩子們用畫筆為武漢加油，為中國加油！增強了孩子們的責任心與信念感。但由于長時間使用電腦、手機進行備課、上課，王珍珍老師的眼睛出現(xiàn)了不適。盡管非常難受，但她仍然表示，會一如既往地認真、負責，給孩子們呈現(xiàn)高質(zhì)量的網(wǎng)課！作為一名黨員，在疫情期間，王珍珍老師還主動申請到社區(qū)做志愿者，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，為疫情防控積極貢獻力量！ <h3 style="text-align: center">（二）</h3> 在剛接到要上網(wǎng)課的通知時，孫楠楠老師是忐忑的，一無所知的，但學校三百六十度全天候的解疑和學生與家長的包容、鼓勵給了孫楠楠老師莫大的自信與支持，她現(xiàn)在已經(jīng)可以鎮(zhèn)定自若、游刃有余地給學生們帶來高質(zhì)量的網(wǎng)課。雖然不能與學生們見面，但孫楠楠老師還是一如既往地積極備課，因時制宜，使得教學效果更優(yōu)化。她還設(shè)置了班級語文學習小組，與同學們協(xié)商制定了群規(guī)，每節(jié)課都及時進行作業(yè)反饋，得到了很好的效果。孫楠楠老師認為這次的直播教學是一次特殊的經(jīng)歷，也是一次老師和學生雙贏的經(jīng)歷。直播讓老師增添了新技能，鍛煉了多媒體操作能力，也讓學生們收獲了知識，養(yǎng)成了獨立、自覺的好習慣。前進的腳步永不停止，明媚的春日定會屬于我們。感恩學校、家長、學生，繼續(xù)加油！<br> <h3 style="text-align: center">（三）</h3> 在接到要進行網(wǎng)絡(luò)授課的通知時，鄧晶老師是忐忑不安的，她不知道能不能做好一個“主播”。因此，在正式授課之前，她做了很多準備工作，了解軟件的使用，和同事們在學習群中溝通方法。多次試課以后，鄧晶老師和孩子們一起適應(yīng)了這種模式，正式開始了“主播生涯”。 <p>　　在課堂上，鄧晶老師也在不斷摸索適合自己班級的方法，不斷與家長溝通。除了完成正常的教學任務(wù)，在課前她還會跟孩子們聊聊天，讓孩子們以輕松的心態(tài)開始學習，也會跟孩子們聊聊疫情之下，我們可以做什么，引導(dǎo)孩子形成科學的價值觀。</p> <p>　　但開始上課后，鄧晶老師就變成了一個嚴格的老師，因為不能看到孩子們的小臉，無法判斷孩子們的學習狀態(tài)，所以經(jīng)常利用討論區(qū)和連麥的方式與孩子們互動，鼓勵孩子們多去說，不要怕說錯，很多孩子在課堂上更加積極了。</p> 除了課上，課下的學習也是她檢測的重要一部分。比如孩子們是否按時到課堂聽課，考慮到網(wǎng)絡(luò)問題，除了觀察上課人數(shù)，課前她還會通過點名的方式督促孩子們學習，沒有按時到課的會在群里提醒。課后也會跟家長溝通，有些孩子不太積極或作業(yè)完成的不太理想，她都會和家長聯(lián)系，一起想辦法幫助孩子適應(yīng)網(wǎng)課學習。疫情當前，讓我們以實際行動履行好社會責任，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻力量！我們要堅信，在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心、眾志成城，科學防治，精準施策，我們就一定能夠打贏這場疫情防控戰(zhàn)！