八年級物理學科網絡授課體會——苗知衛(wèi)

深耕灰中

受疫情影響，學校安排教師在線輔導學生，我們初二物理組迅速進入狀態(tài)，采取釘釘直播方式給學生授課。一個多月以來，有辛酸、有汗水也有收獲，現(xiàn)體會如下與大家共勉： 1、認真集備，細致要求，追求實效。<div>　　與邵豐山老師交流制定好授課計劃，針對學情，節(jié)奏上慢一點，穩(wěn)一點，力求學生學得多一點。我們備課時將重難點自己先手寫稿整理，將課本的內容條理化、系統(tǒng)化。在授課期間讓學生將重難點知識點做好筆記，做筆記過程是對知識點梳理過程，理解過程，自我提升過程，更有利于以后的復習。</div> 2、善于學習與借鑒，錘煉適合自己的、有效的授課模式。<br>觀摩學習其他學校的或是身邊的好經驗、好方法進行授課，疫情期間的網絡授課，是新事物，都沒有經驗，我與朝陽中學王蓮波老師交流，將她們的做法自己整理，揣摩摸索自己的、適合我校學生的方法，多次請教代麗娜老師網絡直播經驗，認為進行直播授課最好。云課堂中的視頻課，一節(jié)課容量大，知識點多，我們的學生基礎差，無法消化吸收，自己進行網絡直播，可將一節(jié)課知識點分解成2-3節(jié)課進行講授，講練結合，效果能好些。我們在第二天授課時，講解昨天作業(yè)，對錯誤較多、知識點模糊的題目，進行重點講授。<br> 3、直播時運用PPT課件,與平時我們在教室授課一樣，只是無法直接與學生互動，無法監(jiān)督學生，這是網絡直播的一個突出問題。需要讓學生記得重難點，一般會強調三遍，直播結束后，通過后臺數(shù)據追蹤哪些學生聽課，聽了多少分鐘，是否在聽課，可以課后檢查聽課筆記，看看哪些學生未聽課，對未聽課學生，發(fā)截圖到班級群中曝光，如果普高希望生或重點學生未聽課，班主任馬上與家長聯(lián)系，了解未聽課原因，并讓其觀看回放，整理好課堂筆記。 4、采取靈活方法進行檢查，夯實授課效果。每天對提交的作業(yè)做到人人批閱，在錯誤的地方做好標示，將批語簡潔化。個別同學加微信進行講解，鼓勵學生不懂就問，及時解答學生的疑惑。對個別學生抽查提問，對應該掌握的知識，不熟練、不知道的強化記憶，一般抄十遍，讓家長簽上字，發(fā)給老師。不定期讓每班5、6名同學將聽課筆記發(fā)到班級微信群里進行展示。讓家長參與檢查，把要檢查的重難點發(fā)給家長，表明家長檢查時讀的內容，旁邊標著答案，便于家長在檢查時知道回答的內容對錯，將視頻發(fā)到群里。<br>不定期隨時進行小檢測、小考試。<br> 幾點需要改進或困惑的的地方<br> 1、班級人數(shù)較多，未進行連麥互動，無法及時反饋，以后授課中，嘗試一下。<br> 2、好的同學的作業(yè)有時錯的較多，但真實，我們不怕，怕的是，基礎不好的同學，次次作業(yè)都很好，作業(yè)抄襲現(xiàn)象如何制止。<br>　　3、提高學生、家長對網絡授課的重視，如何讓更多的學生參與到網絡授課中來，實實在在聽課，不走過程。很多學生從意識上就認為，網絡授課不重要，入學還要重講，可能嗎？<br>　　4、我們教師的心是熱的，但在落實過程中效果怎樣，有待時間去檢驗。<br>