【人文·抗疫】宅家學(xué)詩(shī)詞何處不“遠(yuǎn)方”（四）

高縣實(shí)驗(yàn)一小

<h3><font color="#010101">——高縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校四年級(jí)“停課不停教、不停學(xué)”專(zhuān)題活動(dòng)紀(jì)實(shí)</font></h3> <h3><font color="#010101">　　“滄海橫流,方顯英雄本色!”面對(duì)嚴(yán)峻的新冠肺炎疫情，中華大地時(shí)時(shí)涌動(dòng)著人性的光芒！“人之初，性本善。”從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，炎黃子孫們從小就受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶和感染，無(wú)數(shù)國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)孩子們的人生，無(wú)數(shù)唐詩(shī)宋詞陪伴孩子們健康成長(zhǎng)......</font></h3> <h3><font color="#010101">　　高縣實(shí)驗(yàn)一小四年級(jí)的老師們抓住疫情期間“停課不停教、不停學(xué)”這一教育時(shí)機(jī)，開(kāi)展“宅家學(xué)詩(shī)詞何處不遠(yuǎn)方”——古詩(shī)詞專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，巧借信息技術(shù)資源，有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的廣度和深度，潛移默化地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。</font></h3> <p style="text-align: center;">　　朗朗書(shū)聲誦詩(shī)詞</h3><h3>　　老師們有計(jì)劃地給學(xué)生推送古詩(shī)詞學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們每日晨誦積累。把誦讀錄音發(fā)到學(xué)習(xí)群里，大家點(diǎn)擊聆聽(tīng)，交流學(xué)習(xí)，教室里的朗朗讀書(shū)聲，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間里依然如此動(dòng)聽(tīng)！</h3> <p style="text-align: center;">　　“入木三分”寫(xiě)古詩(shī)</h3><h3>　　謄寫(xiě)古詩(shī)詞又是另外一番景象！同學(xué)們或用鋼筆，或用毛筆認(rèn)真書(shū)寫(xiě)古詩(shī)，并在適當(dāng)?shù)奈恢门湟詧D畫(huà)，既加深了對(duì)詩(shī)句的理解，又使得一幅幅作品變得更加形象生動(dòng)。</h3> <p style="text-align: center;">　　拓展活動(dòng)練能力</h3><h3>　　學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，最難得的是激發(fā)學(xué)生積極地挖掘古詩(shī)詞背后的文化，感受中華五千年文化的博大精深，從而被詩(shī)詞深深吸引，自覺(jué)做一名中華文化傳承者。四年級(jí)老師們以活動(dòng)為依托：推薦一首自己喜愛(ài)的古詩(shī)、講熟悉的詩(shī)人故事、古詩(shī)背后的那些事、古詩(shī)專(zhuān)題手抄報(bào)、古詩(shī)改編小短文、我眼中的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》......在老師們的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生積極借助網(wǎng)絡(luò)資源深度學(xué)習(xí)，鍛煉能力。盡情徜徉詩(shī)詞天地，樂(lè)此不疲！</h3> <h3><font color="#010101">　　“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x詩(shī)可以愉悅自我，凈化心靈，讓我們?cè)谠?shī)詞中找尋夢(mèng)境，放飛靈魂，亦或是遇到人生更好的自己.....</font></h3>