<p> 偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。</p><p> ——魯迅</p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。</i></b>2020年3月21日晚，《颶風(fēng)的新教育教室》公益講座的最后一講如期而至，今晚莒南縣6200余名教師繼續(xù)守候在教室里聽(tīng)郭老師講《求人不如求己——在工作和生活的夾縫中成長(zhǎng)》。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>教師的天命在課堂</i></b></p><p> “合格”、“優(yōu)秀”、“幸福”、“無(wú)我”是郭老師的生命節(jié)點(diǎn)和節(jié)律，一條時(shí)間軸讓人仿佛看到了她行走的教師之路。她在閱讀專業(yè)課程和最基本的教育教學(xué)專業(yè)書籍與雜志中走向合格；她在研究性閱讀和深度閱讀中走向優(yōu)秀。此間，也曾有過(guò)倦怠，但教師的使命擔(dān)當(dāng)，讓她繼續(xù)前行。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和大量科普知識(shí)中成為新型教師，在課題研究與專業(yè)寫作中成為研究型教師，在真正的新教育專業(yè)化閱讀與專業(yè)寫作中成為幸福教師。</p> <p> <i><b><font color="#39b54a">真正的成長(zhǎng)，是“真我”的不斷強(qiáng)大。</font></b></i>郭老師有過(guò)猶豫，有過(guò)嘗試，也有過(guò)掙扎，也遇到過(guò)挑戰(zhàn)，也曾變得焦躁不安，最終她選擇像農(nóng)夫一樣在教室里踐行自己的“天命”。我們也看到了她的“深耕”與“飛揚(yáng)”，她不斷地開出生命的花來(lái)，不斷地傳播美好，讓自己成為美好的事物，讓自己成為學(xué)校新教育的鋪路石，成為新教育種子教師的鋪路石。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>自我構(gòu)建，成就更好的自己</i></b></p><p> <i><b><font color="#39b54a">做自己沒(méi)有做過(guò)的事情叫成長(zhǎng)，做自己不愿做的事情叫改變，做自己不敢做的事情叫突破。</font></b></i>王艷老師見(jiàn)招拆招，解決學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題；修護(hù)命門，完成自我提升；海納百家，協(xié)同行動(dòng)；養(yǎng)成書寫輸出習(xí)慣，一位普通的老師用自己的成長(zhǎng)招式開出自己的花朵。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>像南瓜一樣默默成長(zhǎng)</i></b></p><p> <i><b><font color="#39b54a"> 朱永新教授說(shuō)：“教育就是成長(zhǎng)，當(dāng)教師體會(huì)到與學(xué)生一起成長(zhǎng)的幸福，與學(xué)校一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，才會(huì)從瑣屑教學(xué)生活中發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值，生命的意義。”</font></b></i>“<b><font color="#ff8a00">啃讀</font></b>”中有成長(zhǎng)的滋味。不是所有人生來(lái)就愛(ài)讀書，庫(kù)亞鴿老師“啃讀”三步曲，從抄書到思考自己遇到的問(wèn)題，就這樣每年“啃”下幾十本專業(yè)書籍。她書寫教育隨筆、教育敘事、教育案例、教育反思等，在“書寫”的筆跡里得到收獲的欣慰。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>對(duì)話中品真知灼見(jiàn)</i></b></p><p> 朱永新教授和颶風(fēng)老師的十二個(gè)全視角、多維度的問(wèn)答，是智慧的碰撞，是別樣的引領(lǐng)。兩位大師告訴我們：<b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>成長(zhǎng)需要健康的身體；要善于轉(zhuǎn)換工作方式；機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；把本職工作做好，才能走得更遠(yuǎn)；學(xué)會(huì)正視困難，善于把困難變成階梯；在自律、計(jì)劃中珍惜時(shí)間；閱讀的高度決定精神的高度，進(jìn)而決定行為的高度；真正的思考始于寫作，但寫作應(yīng)首先源于生活；尋找榜樣，用心書寫自己的生命傳奇；在不斷自我校正中前行；新教育成功的標(biāo)志是新教育的理念、課程被大部分人認(rèn)同和使用；新教育的使命是為中國(guó)素質(zhì)教育探路，目標(biāo)是成為中國(guó)教育。</i></b>問(wèn)答中，我們感受到了情懷、睿智、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取……</p> <p> 12天的學(xué)習(xí)，12天的堅(jiān)守！12天的引領(lǐng)，12天的跟隨！颶風(fēng)老師，那是一位怎樣的老人呀！<b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情、耐心、堅(jiān)忍……</i></b>我們收獲著、感動(dòng)著！也在成長(zhǎng)著！</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i> 與閱讀相伴，與大師同行，踐行新教育，守望新教育！</i></b>我們要<b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>成為和颶風(fēng)老師尺碼相同的人</i></b>，我們要<b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>和那個(gè)更好的自己相遇</i></b>！我們堅(jiān)信<b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>幸福和美好必將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！</i></b></p>
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