<h3>一直不明白為什么用數(shù)學語言播報和中央電視臺播音員播報不一樣呢？</h3><h3>1.數(shù)學規(guī)范：攝氏度，而播音員讀“度”</h3><h3>2.數(shù)學語言讀：負27攝氏度至負19攝氏度，而播音員讀“零下27度到零下19度”</h3><h3> 所以我認為還要結(jié)合實際生活，畢竟出示的是中央氣象臺某一天的幾個地區(qū)的氣溫，老師開篇就用數(shù)學語言來播報，有些生硬吧。</h3><h3> 說句實話，課始聽到老師給同學們讀這些溫度，我就覺得別扭，便立即暫停去愛奇藝觀看中央電視臺氣溫播報的視頻，再去百度搜索為什么兩者不一樣，經(jīng)過多方學習，才釋然??</h3><h3> 真的不知道我是不是想的太多了，太較真了。</h3> <h3>第4點總結(jié)不是很科學，符號相反的數(shù)有可能是4和-3，它們到原點的距離就不相等。</h3> <h3>虛線把一個大長方形分成兩部分后，長取28的一半應是14，而且14*15這種方法為什么不給學生介紹呢？延伸后橫著畫一條虛線也是可以的，那就是28*7.5，雖然三年級學生不會計算，但也是可以引發(fā)學生思考的，而且體現(xiàn)方法的多樣性及選擇最優(yōu)方法的策略。</h3> <h3>這兩種拼法是一樣的，是老師的筆誤吧，簡單的兩種不同拼法不難吧</h3> <h3>課講的很精彩，但面對一年級小朋友一定要嚴謹哦，80里面有（8）個10，后邊的10最好要寫“十”；練習題1第一行最后一題：80+10=60嗎？</h3>
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