教師家長(zhǎng)齊學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生快發(fā)展

國(guó)培

為落實(shí)省教育廳最新印發(fā)的《關(guān)于深入做好“停課不停學(xué)”工作的通知精神》，新世紀(jì)中學(xué)校組織教師和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真觀看由黑龍江教師發(fā)展學(xué)院主辦，面向全省中小學(xué)教師和家長(zhǎng)開展“用心戰(zhàn)疫助力教師賦能家長(zhǎng) 助學(xué)增效”的心理健康教育公益培訓(xùn)。由于教師剛剛接觸線上授課，加之各界對(duì)教師的角色期望過多過高、教師的自我定位過于完美乃至家庭負(fù)擔(dān)、同行人際關(guān)系以及其他諸多因素，使得很多教師或多或少地出現(xiàn)線上授課心理壓力。通過這次培訓(xùn)解決很多教師線上教學(xué)的困惑和問題，總結(jié)了一下幾個(gè)方面： <br> 一、對(duì)于線上教學(xué)這個(gè)新事物，教師在面對(duì)新的事物時(shí)，積極應(yīng)對(duì)，接納不良反應(yīng)。找到自己的壓力源就是不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，掌握不了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而著急，通過這次的培訓(xùn)，教師們學(xué)會(huì)壓力的自我調(diào)節(jié)。 <br><br> 二、作為教師，在上課前要有課前任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有問題模式的預(yù)習(xí)。在課努力提高學(xué)生的參與性，設(shè)計(jì)多樣問題、討論、觀點(diǎn)分享、學(xué)生互評(píng)等。另外教師巧用課后的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思自己的不足，以便線上課后立即改進(jìn)，對(duì)于好的作業(yè)展示在學(xué)習(xí)群中，促進(jìn)大家學(xué)習(xí)的積極性。習(xí)近平總書記指出：“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育系統(tǒng)，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。教育教學(xué)與信息化深度融合大勢(shì)所趨，勢(shì)不可擋。我們別無選擇只需盡快適應(yīng)。同時(shí)，黑龍江省教學(xué)研究培訓(xùn)中心田麗主任針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了《賦能家長(zhǎng)，同心戰(zhàn)役---為家長(zhǎng)讀懂孩子指點(diǎn)迷津》講座，田麗主任的講座在現(xiàn)在這樣的特殊時(shí)期有著非常重要的意義，為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和如何和孩子相處等方面給出了合理并有效的建議。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師與全體家長(zhǎng)也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。<br> 武漢——加油!祖國(guó)——加油!