捧心而至‖疫情下的家訪

童老師的日常生活

春已暖，輕嗅花的馨香，這場戰(zhàn)“疫”我們終將勝利。為了了解學(xué)生寒假期間的生活軌跡；了解學(xué)生假期“停課不停學(xué)”網(wǎng)課學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況和心理狀態(tài)等，學(xué)校八九年級老師按照我?！蛾P(guān)于開展疫情期間教師家訪的實施方案》于16、17日對學(xué)生進行了為期兩天的普訪。 　　本次重點家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。學(xué)校對各班“兩困生”進行了排隊摸底，確定每位教師的家訪對象。 每一位教師都根據(jù)線上學(xué)習(xí)情況有計劃的進行家訪，積極與家長溝通，與家長一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)及生活問題產(chǎn)生的原因，共同尋找解決的辦法，與學(xué)生及家長討論如何通過網(wǎng)絡(luò)聽好每一堂課，如何使用微信、釘釘、騰訊課堂等軟件促進學(xué)習(xí)，做到疫情期間學(xué)習(xí)也能穩(wěn)步進取。 　　在家訪過程中，老師們看到了學(xué)生很多不同的方面，因為教師、家長、學(xué)生直接溝通，老師表揚孩子優(yōu)點，指出不足；家長分析原因，尋求解決方法；孩子傾吐心聲，暢所欲言；大家最后明確方向，達成共識。通過面對面的語言和眼神交流，相信學(xué)生能感受到老師對自己的關(guān)注和重視，從而更加努力學(xué)習(xí)，不辜負家人和老師的期望。老師通過了解孩子在家的表現(xiàn)，能更準(zhǔn)確掌握學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等，以便更好督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也有利于今后教學(xué)工作的有序開展。 　　疫情延緩了我們開學(xué)的時間，但我們不會停下學(xué)習(xí)的腳步。家訪不僅是為了了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)及心理等情況，更是“愛”的體現(xiàn)，希望同學(xué)們在這充溢著愛與期望的環(huán)境下更加的自覺、自律，不要靜待枯木逢春，我們要破土重生。