二次演練再完善，靜待花開(kāi)復(fù)學(xué)時(shí)——石埠經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)中心幼兒園進(jìn)行復(fù)學(xué)返園第二次模擬演練

濰水幼兒園大一班

為傳達(dá)落實(shí)昌邑市教體局高中、初中幼兒園教學(xué)工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好學(xué)生復(fù)學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備工作，2020年3月19日下午，石埠教育辦組織相關(guān)人員觀摩點(diǎn)評(píng)了各學(xué)校（園）第二次疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練及開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作。我園借此機(jī)會(huì)進(jìn)行了第二次開(kāi)學(xué)前模擬演練，演練過(guò)程中教育辦隋主任、各學(xué)校（中心園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、各學(xué)校分管人員扮演幼兒完成。 演練前準(zhǔn)備工作 　　繼上次"開(kāi)學(xué)前第一次演練"后，我們找到了演練過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，如幼兒入園如何錯(cuò)開(kāi)高峰、排列隊(duì)數(shù)幾隊(duì)合適、幼兒年齡較小，對(duì)距離概念模糊，如何有效保持幼兒的距離等，馬園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們集思廣益，商量對(duì)策，不斷修進(jìn)、調(diào)整方案，盡量將疫情防控工作做到無(wú)懈可擊。 　　根據(jù)修改方案，馬園長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子，老師們立即投入行動(dòng)，設(shè)置幼兒站隊(duì)標(biāo)志、安全線等，線上、線下方式并行部署演練工作，園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了各崗位條線的職責(zé)，并對(duì)開(kāi)學(xué)后可能出現(xiàn)的疫情與各工作小組進(jìn)行推演，要求按照“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的指導(dǎo)思想，各小組能做到快速反應(yīng)、統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、確保穩(wěn)定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)容易忽視和需要嚴(yán)格注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，確保第二次演練工作的更加細(xì)致，完善！ 實(shí)景演練現(xiàn)場(chǎng)直擊入園環(huán)節(jié) 入園時(shí)，大門(mén)口幼兒分兩隊(duì)入園，間隔1米以上，每個(gè)孩子站在帶有數(shù)字的安全圈內(nèi)，保持安全距離。每個(gè)級(jí)部一名教師負(fù)責(zé)分接送卡，兩名教師測(cè)體溫，帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)記錄體溫異常情況;隨后為測(cè)量體溫后的幼兒噴灑殺菌洗手液，幼兒方可進(jìn)入大門(mén)。 　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常時(shí)，迅速用第二把測(cè)溫槍進(jìn)行復(fù)測(cè)，如體溫依舊異常，即刻帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入留觀室，由校醫(yī)再次用水銀溫度計(jì)對(duì)幼兒體溫進(jìn)行檢測(cè)，如幼兒體溫異常，校醫(yī)協(xié)助其穿著隔離服，進(jìn)入留觀室。第一時(shí)間逐級(jí)上報(bào)，同時(shí)立即啟動(dòng)"石埠幼兒園疫情處置應(yīng)急預(yù)案"。 幼兒進(jìn)入大門(mén)后，教師隨時(shí)提醒幼兒在進(jìn)入活動(dòng)室的過(guò)程中注意保持安全距離。 　　幼兒進(jìn)入教學(xué)樓門(mén)口需要進(jìn)行二次測(cè)量體溫，并有專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行體溫記錄，為避免測(cè)量誤差，二次測(cè)量再次確保幼兒安全。 　　二次測(cè)量安全后，幼兒方可進(jìn)入活動(dòng)室，班級(jí)教師進(jìn)行晨檢，“一測(cè)、二看、三問(wèn)、四查”，除體溫?zé)o異常外，教師需比平常的晨檢更細(xì)心，檢查幼兒是否存在異常，是否攜帶危險(xiǎn)物品。 教學(xué)活動(dòng) 　　活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)盡量堅(jiān)持間隔一米的距離。幼兒坐在老師提前擺好安全距離的小椅子上，教師進(jìn)行“安全第一課”對(duì)幼兒進(jìn)行疫情相關(guān)安全知識(shí)教育，讓幼兒知道要保持安全距離，知道基本的自我保護(hù)方法，盡量減少聚集性活動(dòng)，幼兒、教師必須佩戴口罩。 　　孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒隊(duì)伍行走保持安全距離，佩戴口罩，與此同時(shí)安排專(zhuān)門(mén)教師對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行消毒，通風(fēng)。 盥洗、如廁環(huán)節(jié) 　　幼兒進(jìn)入盥洗室、廁所2-3人一組走專(zhuān)用路線進(jìn)入和返回。教師注意提醒幼兒保持距離，間隔1米。 午餐午睡環(huán)節(jié) 　　考慮疫情期間特殊性，開(kāi)學(xué)后幼兒由餐廳統(tǒng)一就餐改為班級(jí)分散就餐，每人一桌，間隔進(jìn)餐。幼兒就餐前，教師將餐桌分散在教室內(nèi)，組織幼兒進(jìn)行洗手、喝水。幼兒間隔一米左右，2-3名幼兒進(jìn)洗手間保育老師提前進(jìn)行餐前消毒。洗手后進(jìn)入分段進(jìn)餐，餐具注意避免相互交叉感染，嚴(yán)格消毒。 　　幼兒午睡前，教師對(duì)幼兒再次進(jìn)行體溫檢測(cè)，幼兒間隔一米排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)有體溫異常的幼兒，教師及時(shí)作出應(yīng)急措施，并按照上報(bào)流程處理。午睡時(shí)，將床最大距離分開(kāi)，腳對(duì)腳分散就寢，教師加強(qiáng)巡視強(qiáng)度，保障幼兒安全。 離園環(huán)節(jié) 　對(duì)幼兒進(jìn)行晚檢，體溫檢測(cè)，無(wú)異常后，放學(xué)保持安全距離，教師帶領(lǐng)幼兒有序離園。 　 　　幼兒離園后，班級(jí)老師對(duì)班級(jí)教室、專(zhuān)用室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)、進(jìn)行消毒。 演練后反思 　　通過(guò)本次演練，我們發(fā)現(xiàn)想要迎接幼兒復(fù)學(xué)，需要我們更加全面思考和準(zhǔn)備，做到事無(wú)巨細(xì)。通過(guò)對(duì)重要環(huán)節(jié)和重要點(diǎn)位的不斷實(shí)地演練，讓方案在實(shí)操中落地、在落地中不斷優(yōu)化和完善，提高了應(yīng)對(duì)疫情期間突發(fā)事件的能力，為科學(xué)、高效、有序、安全做好開(kāi)學(xué)防疫工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為全體師生構(gòu)筑了堅(jiān)固的生命安全防線。 演練即實(shí)戰(zhàn)，我園會(huì)將每次演練當(dāng)做實(shí)戰(zhàn)，繼續(xù)不斷優(yōu)化和完善每個(gè)環(huán)節(jié)，積極準(zhǔn)備，迎接春暖花開(kāi)，復(fù)學(xué)的那一天！