冬已去，春已來，期待與學(xué)生見面的日子 ——疫情下的課堂有感

Christine

<h3>　　2020年是不平凡的一年，受疫情的影響，闊別校園，讓所有老師都體驗(yàn)到了一次當(dāng)主播的新角色。當(dāng)從教室這個(gè)小平臺(tái)演變到網(wǎng)絡(luò)上，該如何突破困難，讓學(xué)生在家里也能感受到英語的樂趣，能真正學(xué)有所得，并樂在其中。我一直覺得伴隨語言學(xué)習(xí)的過程中，重要的還是興趣。The Interest is the first teacher of students,while how to solve the problems about the online study.</h3> <h3> Pre-learning <br>　　初體驗(yàn)網(wǎng)課的一兩個(gè)周，老師們也都在玩轉(zhuǎn)釘釘這個(gè)軟件，how to teach?通過制作PPT 在電腦上使用釘釘，在手機(jī)上通過micro lessons 的形式講授，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推送講課視頻，還是以視頻會(huì)議的模式與每個(gè)學(xué)生見面，亦或提前在錄屏軟件上錄好課程來播？多種形式，成效如何？學(xué)生的掌握程度怎樣？值得深思。不能像線下教學(xué)一樣，教師可以面對面的了解學(xué)生的真實(shí)情況。因此，教師如何上好一節(jié)課對于學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。無論是學(xué)生課前的準(zhǔn)備及教師課前的活動(dòng)，個(gè)人覺得都起著一定的作用，也就好比一節(jié)精彩的課堂，他的導(dǎo)課一定很精彩，否則在網(wǎng)絡(luò)課堂中，在幕前能看到所有學(xué)生在線，而不知幕后學(xué)生是否跟著老師思路認(rèn)真聽課。</h3> <h3>While-learning <br>　　1.在網(wǎng)課的有限時(shí)間內(nèi)，新課大于練習(xí)？還是應(yīng)該練習(xí)大于新課？一味的老師全堂灌入并不能起到很好的作用，應(yīng)該更好的掌握學(xué)生在每堂課的輸出如何？那就在與學(xué)生互動(dòng)期間費(fèi)時(shí)較多。我是在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)來更多的穿插講授新課的內(nèi)容，講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們大膽張嘴來說，并自信的來講授學(xué)過的句型。</h3> <h3>2.一堂課中，學(xué)生是否對所有知識(shí)都能完全接受？新單詞，短語，句型又是否都能會(huì)讀？在課中該如何做到讓學(xué)生能跟在教室一樣互相練習(xí)，pair work or group work 該如何實(shí)施？這時(shí)候我只能充當(dāng)更好的leader ，配合學(xué)生完成pair work 。然而小組活動(dòng)的進(jìn)行我是利用人教口語中的配音環(huán)節(jié)，讓學(xué)生配好發(fā)至微信群，以此來考核學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。<br> Post learning <br>　　課后學(xué)生在提交家校本里的作業(yè)，則是反映學(xué)生是否掌握的一大途徑，在布置作業(yè)的時(shí)候除了有讀寫任務(wù)，還少不了聽說。充分利用釘釘設(shè)置的可發(fā)圖片，視頻，語音等。我要求作業(yè)中孩子們必須得有讀的視頻，能讓教師第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓我印象深刻的是很多孩子面對大山，面對田野在大聲記背英語，并能很好的掌握。這或許也是線上教學(xué)的一種魅力所在，它激發(fā)了勤奮好學(xué)孩子們的激情，大聲讀英語。</h3> <h3>網(wǎng)課已進(jìn)行一個(gè)月，一直擔(dān)心得是孩子們是否理解了老師所講的內(nèi)容？我進(jìn)行了單元測試，告知家長做好督促，監(jiān)督孩子們認(rèn)真答卷，時(shí)間一到準(zhǔn)時(shí)提交。從單元測的情況下，又能明晰地對孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步了解。再進(jìn)一步思考該如何教？盡力帶好每個(gè)孩子。</h3> <h3>以上是自己對網(wǎng)課的一些思考，停課不停教，愿美好的日子早日來到，能早日見到同事及學(xué)生，一起面對面來探討及學(xué)習(xí)小教的諸多教法。</h3>

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Christine

冬已去，春已來，期待與學(xué)生見面的日子 ——疫情下的課堂有感