“停課不停學(xué)”——廣州市第六十五中學(xué)附屬小學(xué)語(yǔ)文科組在行動(dòng)

小劉

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，春天是一年中最美好的季節(jié)，以往孩子們的朗朗書(shū)聲早該在校園里響起，一場(chǎng)疫情卻打斷了我們進(jìn)入課堂的步伐，雖然步伐被打斷，但學(xué)習(xí)的種子還是在春天悄然萌芽。 為積極應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，最大限度降低疫情對(duì)我校教育教學(xué)工作的影響，廣州市第六十五中學(xué)附屬小學(xué)語(yǔ)文科組，積極響應(yīng)廣州市“停課不停學(xué)”號(hào)召，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，從3月2日起開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”，并從3月9日起切合廣州市統(tǒng)一推送的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地布置學(xué)習(xí)內(nèi)容和課后練習(xí)，極力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為讓孩子們?cè)诩矣行У貙W(xué)、積極地學(xué)、快樂(lè)地學(xué)提供保障。此次語(yǔ)文科組線(xiàn)上教學(xué)主要包括“學(xué)科教研、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)答疑、作業(yè)、課外閱讀”四個(gè)方面。  語(yǔ)文學(xué)科教研篇 從3月9日開(kāi)始，65中附小語(yǔ)文科組在學(xué)校的線(xiàn)上教育工作指導(dǎo)下，使用“廣州電視課堂+微信+班級(jí)小管家”方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作——上午統(tǒng)一選用“廣州電視課堂”課程，語(yǔ)文學(xué)科利用下午時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科答疑和半小時(shí)課外閱讀時(shí)間。通過(guò)“雙師教學(xué)”，將廣州市名師課堂教學(xué)與學(xué)校教師課后在線(xiàn)指導(dǎo)解疑更有效地結(jié)合在一起。<img src="//:0"><img src="//:0"> 　　為了能讓學(xué)生能有效率地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，老師們每天和同學(xué)們同步觀(guān)看學(xué)習(xí)視頻，并及時(shí)在班級(jí)群中截圖互動(dòng)，提示學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要注意的重點(diǎn)。為了更清晰地把握授課老師教學(xué)的重難點(diǎn)和每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，老師們堅(jiān)持教研，共同學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。 　　一張張備課記錄，不僅記錄著具體詳實(shí)的授課過(guò)程，也表現(xiàn)出了老師們的認(rèn)真和用心。為了讓學(xué)生更加容易把握課文，有點(diǎn)老師甚至以圖片為例子手把手地教學(xué)生做課堂筆記。為了學(xué)生能在家高效學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教研總?cè)豪?，在各年?jí)語(yǔ)文教研群里，老師們齊心協(xié)力一起探討教學(xué)內(nèi)容，一起設(shè)計(jì)有效作業(yè)。 　　語(yǔ)文科組的老師們以生為本，在“廣州電視課堂”的學(xué)習(xí)之后，重新對(duì)線(xiàn)上作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等不同的形式。通過(guò)一些更具體更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們將線(xiàn)上課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，靈活運(yùn)用到生活中，讓孩子們感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　語(yǔ)文科組的老師們?cè)诮虒W(xué)工作之際，還不忘繼續(xù)教育。不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己的教學(xué)工作，升華著自己的教育理念。 線(xiàn)上答疑篇 本次線(xiàn)上教學(xué)，特意安排了線(xiàn)上答疑課程，老師們守候在電腦、手機(jī)旁，對(duì)家長(zhǎng)操作、學(xué)生學(xué)習(xí)、身心等各方面的疑問(wèn)，進(jìn)行耐心作答，為提高線(xiàn)上教育效果提供最大的支持。 　　對(duì)于學(xué)習(xí)上有困惑的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于有疑困知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生視頻在線(xiàn)輔導(dǎo)交流，達(dá)到輔困目的。從而在各班達(dá)到不放棄，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，一視同仁，因材施教。 各年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展示 一年級(jí)：一年級(jí)的孩子們正是需要打好基礎(chǔ)的時(shí)候，對(duì)于生字和拼音的書(shū)寫(xiě)需要一筆一畫(huà)來(lái)教導(dǎo)。在家長(zhǎng)與老師的悉心教導(dǎo)之下，孩子們的作業(yè)完成情況都非常不錯(cuò)，老師也非常細(xì)心地批改。 　　二年級(jí)：二年級(jí)依然是孩子們打基礎(chǔ)的重要時(shí)間段，識(shí)字與書(shū)寫(xiě)是非常重要的，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)如何用心感知課文。孩子們提交上來(lái)的作業(yè)非常工整漂亮，從字里行間可以感受到孩子們認(rèn)真的態(tài)度。 　　三年級(jí)：三年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多是放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。三年級(jí)的積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，孩子們學(xué)習(xí)了課文之后，對(duì)課文內(nèi)容熟悉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的積累。可以從三年級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)看出，孩子們通過(guò)繪畫(huà)理解古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的記憶可以更加深刻。 　　四年級(jí)：根據(jù)孩子們的認(rèn)知和發(fā)展，四年級(jí)是孩子們閱讀和寫(xiě)作能力的重要奠定期，要讓孩子們學(xué)會(huì)如何從課文中感知寫(xiě)作的技巧，多背古詩(shī)名句，幫助孩子們形成良好的思維方式，從四年級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)可以看出，孩子們提交的作業(yè)都非常認(rèn)真，老師也很認(rèn)真的為孩子們點(diǎn)評(píng)作文。 　　五年級(jí)：五年級(jí)應(yīng)該開(kāi)始提高孩子的概括能力、理解和表達(dá)能力，同時(shí)要兼顧各種文體的理解和練習(xí)，可以交代同學(xué)們多寫(xiě)日記，多感悟生活，從生活中尋找自己對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)特理解。 　　六年級(jí)：六年級(jí)的學(xué)習(xí)難度慢慢增加，學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也就更多，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力都處于最佳的狀態(tài)，老師需要做好自身的教學(xué)工作，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念。以下是六年級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)。 課外閱讀篇 讀書(shū)對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣，必不可少。書(shū)不僅能給我們帶來(lái)有形的知識(shí)，給予我們心靈愛(ài)的力量、愛(ài)的勇氣，給予我們一個(gè)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。在疫情期間，雖然我們沒(méi)辦法出門(mén)與小伙伴們玩耍，但還有圖文并茂、內(nèi)容豐富的圖書(shū)陪著我們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。 　　我們有許多課外的小伙伴，有妙趣橫生的童話(huà)書(shū)，讓我們認(rèn)識(shí)了有勇有謀的阿拉丁、聰慧敏捷的小裁縫；有充滿(mǎn)哲理思想的寓言故事，教會(huì)了我們做事情不能像北風(fēng)和守株待兔的農(nóng)夫一樣愚笨；有劇情跌宕起伏的經(jīng)典小說(shuō)名著，帶著我們和唐僧師徒一行人過(guò)五關(guān)斬六將、行萬(wàn)里路取西經(jīng)；有文筆細(xì)膩、妙筆生花的散文詩(shī)集，點(diǎn)亮了我們生活中隱藏的美麗；有理性與感性并存的科普文章，帶領(lǐng)我們?cè)谥腔凵种写┧?；還有妙語(yǔ)連珠、沉思翰藻的經(jīng)典古詩(shī)文，與吾輩一同舉杯對(duì)月、青梅煮酒。 　　三人行，必有我?guī)?，既然我們有那么多的小伙伴，益友也是良師?！稓v史的鏡子》的作者吳晗曾說(shuō)：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造”，65中附小的小朋友們也用上了他們自己的方法來(lái)向書(shū)本小伙伴學(xué)習(xí)，如寫(xiě)讀書(shū)筆記、記錄摘抄、寫(xiě)讀后感等等。這樣的方法不僅使我們對(duì)書(shū)本的內(nèi)容認(rèn)識(shí)得更加深刻，還能鍛煉我們的閱讀能力和增加了我們對(duì)課外書(shū)籍的興趣和探索欲。 　　書(shū)本是那甜美的蜜糖、溫潤(rùn)的美玉，帶給我們變幻無(wú)窮的美夢(mèng)和那無(wú)邊無(wú)際的想象空間，我愿與書(shū)共天涯，去那知識(shí)的海洋遨游，去那偶遇的綠洲散步，甚至乎，去那遠(yuǎn)在天外的宇宙穿梭。 疫情無(wú)情，而師生有情。線(xiàn)上教育新課題并沒(méi)有絆倒65中附小同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，也沒(méi)有阻擋教師們循循善誘、孜孜不倦的教誨。愿我們不忘初心、同舟共濟(jì)，共望新的盛夏。 文字：彭粵、劉欣、蘇婷梅、鄧夢(mèng)荻 圖片：65中附屬小學(xué)語(yǔ)文科組老師 編輯：劉欣 審核：沈仕杰