??春天的約會(huì)?? ——吳寧四校線上語(yǔ)文教研活動(dòng)

苗之銳銳

???? ???? 歲暮天寒之后， 萬(wàn)象更新。 遠(yuǎn)望時(shí)，浮花浪蕊； 漫步時(shí)，杜馥蘭香。 春的使者匆匆趕來(lái)， 送上一抹紅情綠意。 　　吳寧四校、成家里小學(xué)、晨陽(yáng)學(xué)校和南山小學(xué)的老師們周二如期而至，相約在這春意闌珊之際，相約在這“線上”教研之路。 ??第一環(huán)節(jié) 精彩線上課堂?? 　　《鹿角和鹿腿》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一則寓言故事，講述了一只鹿獅口逃生的故事。這個(gè)故事告訴我們，事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 　　何暢老師從《伊索寓言》導(dǎo)入，孩子們發(fā)現(xiàn)很多寓言故事都有兩個(gè)事物這個(gè)共同點(diǎn)。這時(shí)，何老師抓住課題中“鹿”這個(gè)重要生字，進(jìn)行了生動(dòng)地講解?？蓯?ài)的畫(huà)面、形象的語(yǔ)言，孩子們?cè)缫阎蒙碛谟腥さ墓适轮小?lt;/p> 這則寓言中有三組多音字，何老師用“根據(jù)詞句中的意思來(lái)確定讀音”的方法讓孩子掌握多音字的讀音，學(xué)會(huì)正確讀準(zhǔn)多音字的方法。而后又引領(lǐng)孩子抓關(guān)鍵詞（文中的三組反義詞）的方法來(lái)概括故事的主要內(nèi)容。生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上，何老師通過(guò)兩看（看結(jié)構(gòu)、看關(guān)鍵筆畫(huà)）的方法，讓孩子快速掌握生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 “通過(guò)語(yǔ)氣詞的描寫(xiě)，表達(dá)出了鹿的心情變化，塑造了鹿的形象?！笔沁@則寓言語(yǔ)言表達(dá)上的一大特點(diǎn)。何老師先讓孩子找鹿自言自語(yǔ)的句子，再讓孩子發(fā)現(xiàn)這組句子的表達(dá)特點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)，學(xué)以致用，最后又回到課文中，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)情感。真正做到讓孩子在語(yǔ)言實(shí)踐實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)言學(xué)表達(dá)。屏幕中，孩子動(dòng)人的臉龐，動(dòng)情的語(yǔ)言，給了老師們美美的享受。 　　因?yàn)橐咔?，我們宅家上課，因?yàn)橐咔?，我們線上互動(dòng)。屏幕里的孩子，連麥回答、動(dòng)情朗讀，這種互動(dòng)在線即是課堂參與。此時(shí)，孩子專(zhuān)注的眼眸，端正的坐姿，無(wú)疑就是課堂上實(shí)實(shí)在在的小主人。 ??第二環(huán)節(jié) 線上說(shuō)課評(píng)課?? 　 “線上教研是一件愉快而有意義的事情。雖然疫情隔離了我們，但不能隔離教學(xué)。這一個(gè)多月以來(lái)，大家都開(kāi)啟了線上線下‘雙線合璧’的教學(xué)模式，把停課不停教，停課不停研落到了實(shí)處。”線上教學(xué)研討活動(dòng)在教研組長(zhǎng)張虹群老師的主持下拉開(kāi)帷幕。 　　何暢老師從學(xué)生預(yù)習(xí)、教師備課、網(wǎng)上授課、課后輔導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。 上周四何老師接到任務(wù)，確定了上課內(nèi)容，周五布置了預(yù)習(xí)作業(yè)。周日在釘釘群里開(kāi)直播抽查孩子的預(yù)習(xí)情況，其實(shí)，她還有另外的目的：我們老師需要線上直播培訓(xùn)，學(xué)生同樣需要。何老師，一邊抽查課文朗讀，一邊語(yǔ)音提示教孩子們?cè)趺瓷暾?qǐng)連麥，怎么和老師對(duì)話。練習(xí)了幾次后，基本上同學(xué)都會(huì)連麥了，預(yù)習(xí)情況也得到了反饋。 為了保障線上授課零失誤，何老師把教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都逐字逐句寫(xiě)下來(lái)，反復(fù)讀、反復(fù)改，反復(fù)看各種公益課堂的視頻。學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更合適；怎樣說(shuō)話更簡(jiǎn)潔明了；怎樣讓學(xué)生讀課文的時(shí)候不無(wú)趣…… 摸索多了，自然還得出了些小門(mén)道。比如，怎樣才能讓學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，保證頁(yè)面不被遮擋；怎樣進(jìn)行直播排練；怎樣讓網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有距離感；線上教學(xué)結(jié)束后怎樣對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)等等。 　　接下來(lái)各年級(jí)代表就這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)何暢老師線上教學(xué)熟練的技術(shù)給予了很大肯定。 　　副校長(zhǎng)范賽紅、教研組長(zhǎng)金英進(jìn)行了更深入地剖析。拋開(kāi)技術(shù)談?wù)Z文，要以生為本，以文為本。抓文本特點(diǎn)，抓語(yǔ)言要素，給學(xué)生思考的空間。20分鐘的課堂，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，還是亙古不變的話題。 教導(dǎo)主任陸華燕傳達(dá)了第一教學(xué)聯(lián)盟教研員張晗芬老師的精神，強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)的8個(gè)注意點(diǎn)。 最后，副校長(zhǎng)吳曉英對(duì)此次線上教研做了總結(jié)，提出了大家需要關(guān)注的幾個(gè)方面：優(yōu)化教學(xué)資源；落實(shí)教學(xué)進(jìn)度；扎實(shí)教學(xué)效果；保障學(xué)生視力；銜接線上線下，為我們的線上教學(xué)指明了方向。同時(shí)，吳校長(zhǎng)也對(duì)我們提出了殷切的期望——希望老師們一邊行走，一邊研究，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，使我們的學(xué)生通過(guò)線上教學(xué)向好向優(yōu)發(fā)展。 　　線上教學(xué)也好，線下教學(xué)也罷，研討是一個(gè)永恒的話題。相信通過(guò)這次特殊的教研，我們的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越完美，我們的教研之路也會(huì)越走越實(shí)，越走越遠(yuǎn)…… 鳥(niǎo)語(yǔ)花香， 樹(shù)木新綠， 但在這一片好風(fēng)光之前， 誰(shuí)又知要經(jīng)歷怎樣的 彈雨槍林、風(fēng)馳霆擊的磨礪？ 與春天同行， 就是與希望相依。 　　?????????????????????? ??圖片：各年級(jí)老師 ??編輯：胡俊苗 ??審核：張虹群