東營市勝利錦苑小學數(shù)學教師線上教學微記錄

淸橙

<h3>　　這是一段不平凡的時光，疫情阻隔了面對面的教與學，卻不能阻隔一顆顆胸懷大愛、敬業(yè)奉獻的心。東營市勝利錦苑小學數(shù)學課程部在學校的統(tǒng)一安排部署下，且行且思且改進，扎實做好備課、資源遴選推送、學生自主學習指導、學習效果反饋、階段質量檢測等各環(huán)節(jié)工作，讓錦苑小學學生的居家自主學習真實發(fā)生、切實有效，力爭讓學生在不斷的學習過程中提升能力、發(fā)展素養(yǎng)，真正實現(xiàn)延期開學期間“停課不停教”、“停課不停學”、“停課不停研”。<br></h3> <h3>　　通過不斷嘗試，數(shù)學課程部初步形成了線上遠程教學的模式輪廓：<br><br></h3> <h3>　　通過獨學、互學、共學這樣的學習過程力爭讓學生達到舉一反三、事半功倍的效果。</h3> <h3>一、備課環(huán)節(jié)：個人備課與集體備課相結合<br></h3> <h3>　　全體老師在自主備課基礎上，以年級備課組為單位，每周至少開展2次線上、線下集體備課，商討下周教學的形式、內(nèi)容、作業(yè)、分工安排以及在線上教學中遇到的困惑等，制定出“空中課堂”每周教學計劃和本年級統(tǒng)一的下周教學工作資源包（內(nèi)容包括：從線上遴選的優(yōu)質教學資源、教師自主錄制的教學微視頻、與每天學習內(nèi)容配套的《自主學習任務單》、周末使用的用于對當周內(nèi)容檢測的周檢測單等），實現(xiàn)“停課不停研”。</h3> <h3>　　經(jīng)學校課程部審核通過后，由年級部主任安排完成下周所有學科線上教學美篇制作（含年級周統(tǒng)一課表、學科教學資源、疫情防控知識、晨讀內(nèi)容安排、電影鑒賞推薦等），周日晚上7：00之前由各班主任統(tǒng)一推送。</h3> <h3>二、學生線上自主學習環(huán)節(jié)<br></h3> <h3>（一）個人自學初步認知</h3> <h3>　　學生每天根據(jù)年級周統(tǒng)一課表安排的時間，依托學科教學視頻，開展自主線上學習，并按照《學習任務單》上的要求完成相關學習任務。老師要做到及時溫馨提示：對學生的自主學習和作業(yè)均提出明確具體要求。自主學習過程中，學生遇到困難可在QQ學習小組群內(nèi)通過網(wǎng)絡尋求同伴的幫助，進行思維的碰撞。</h3> <h3>　　學生完成自主學習之后，以圖片、視音頻形式，通過釘釘“家校本”或QQ學習小組群提交當日《學習任務單》。</h3> <h3>（二）小組互學交流碰撞<br>　　<br></h3> <h3>　　自主嘗試完成任務單之后，小組成員在群內(nèi)分享學習心得，不明白不理解的地方大家在QQ學習小組群集體討論探究，以達到互幫互學的目的。如遇到大家都不是很理解的地方以小組為單位反饋給老師，教師可及時通過QQ語音等進行引領指導。對于大家完成的任務單鼓勵學習小組同伴互評反饋（由于學生學習水平、自主學習完成時間不同，故此項不做統(tǒng)一要求，原則是鼓勵同學們在完成自己自主學習后積極對本學習小組其他同學的《學習任務單》完成情況進行反饋交流）。</h3> <h3>　　教師在抽查或逐一批閱學生任務單后針對發(fā)現(xiàn)的問題，并結合學生反饋進行整體匯總：整理當日的典型題、易錯題，以PPT或Word文檔形式呈現(xiàn)，為后續(xù)在線直播指導做好準備。</h3> <h3>三、集體共學總結梳理<br><br></h3> <h3>　　教師根據(jù)學習內(nèi)容及學生自主學習情況進行不少于20分鐘的釘釘直播。重點內(nèi)容會以連麥的方式，先讓同學自主講解，其他同學補充；針對高頻錯題類型老師進行講解。我校多數(shù)教師是面向所教學生進行班級直播，也有個別年級在進行多班級聯(lián)播。直播時間以方便大多數(shù)學生為原則，個別學生因家長、設備等原因無法按時觀看的，可自行選擇時間觀看直播回放。直播內(nèi)容安排：（1）當日學習知識點回顧；（2）當日典型題、易錯題重點講解；（3）師生交流答疑。</h3> <h3>四、查漏補缺反思提升<br></h3> <h3>　　一周學習完成之后，組織學生進行周學習效果檢測，在規(guī)定檢測時間內(nèi)在下載的試題上或者答題紙上答題，答題完成后及時拍照上傳（家長協(xié)助計時，以每日《學習任務單》提交方式提交）。</h3> <h3>　　在周學習效果檢測、單元知識檢測后，針對學生答題情況教師及時通過QQ語音、釘釘直播等方式進行講評，及時查漏補缺，力爭做到“單元清”、“周周清”。</h3> <h3>個性化典型經(jīng)驗做法<br></h3> <h3> 除了以上學校規(guī)定動作，還有許多老師主動思考，采取了許多確實有效的典型經(jīng)驗做法：</h3> <h3> 1.五年級張園園老師：設置“知識點小專家”版塊，遴選當周“知識點小專家”將當周知識點分別錄制成視頻，在班級群推送，實現(xiàn)“兵教兵”、“兵強兵”，也以此作為激發(fā)學生學習熱情的策略之一；開設“學生有話說”版塊，讓學生隨時把自己在線上自主學習過程中的思考、收獲和困難、疑惑說出來，教師再根據(jù)學生反饋意見及時做出線上教學指導調(diào)整。</h3> <h3>　　<br></h3> <h3>　　2.四年級劉琳琳老師：在完成每晚8:00釘釘直播：知識點梳理、習題講解、在線答疑基礎上，針對仍然存在困惑的學生，開辟“手機綠色通道”，學生留言后，劉老師一一耐心回電講解，一方面打消了學生在直播群不好意思開口的情況保護了孩子自尊心，另一方面了解部分學生的真實學習狀況拉近了與學生之間的距離。</h3> <h3>　　3. 一年級董艷青老師：除課本知識外，向學生推送有意思的數(shù)學內(nèi)容：數(shù)學繪本、“宅家里，一起玩”、《數(shù)學好玩--小學數(shù)學拓展課程》等，通過火柴棒游戲、超級大洞、神奇的拱橋等活動內(nèi)容，讓家長和孩子們都感受到數(shù)學的多樣性和好玩性。</h3> <h3>　　4.一年級劉金玲老師：為了提高孩子們學習的興趣，結合數(shù)學知識布置自主實踐活動：制作鐘表、數(shù)百顆子、圖形畫和趣味拼擺等，借助數(shù)學本身的魅力，既培養(yǎng)了學生運用基本知識的能力，更加有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。</h3> <h3><br></h3> <h3>　　</h3>