家校共育靜待花開——記古城鎮(zhèn)九年制學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

黎曉

古城鎮(zhèn)九年制學(xué)校的各位老師在學(xué)校"停課不停學(xué)"的號(hào)召下，充分發(fā)揚(yáng)勇挑重?fù)?dān)的泰山挑山工精神，克服種種困難，在線上輔導(dǎo)教學(xué)中，集思廣益，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的一致好評(píng)！ <div><div>各科老師，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用課件、學(xué)案、微課講解、小視頻課程等，2月25日開始網(wǎng)上教學(xué)。幾周下來(lái)老師們忙碌著，網(wǎng)絡(luò)授課工作正在如火如荼地進(jìn)行中，工作漸入佳境，同學(xué)們的學(xué)習(xí)漸入狀態(tài)，一切工作都按照計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行。</div></div> 看，老師們精彩紛呈的網(wǎng)課，各有特色，各有亮點(diǎn)！瞧，學(xué)生聽得多認(rèn)真！作業(yè)完成的多優(yōu)秀! 校領(lǐng)導(dǎo)每天實(shí)時(shí)登錄釘釘網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，查看師生線上課堂開展情況。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，持續(xù)提升在線教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，提升學(xué)生在線學(xué)習(xí)的滿意度。<div> </div> 為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校學(xué)生的疫情防控意識(shí)，保持身心健康，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，真正落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，趙校長(zhǎng)要求各班于近期利用家長(zhǎng)閑暇時(shí)段通過(guò)釘釘群召開線上視頻主題班會(huì)。 我校線上輔助教學(xué)工作已進(jìn)行三周多時(shí)間。任課教師們認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，多措并舉開展網(wǎng)上輔助教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思、改進(jìn)創(chuàng)新，使我校教學(xué)工作整體得以順利有效的推進(jìn)。3月16日中午，我校召開教師網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工作視頻會(huì)議。大家暢所欲言，既有對(duì)線上前三周教學(xué)的總結(jié)，也有對(duì)后期工作的改進(jìn)設(shè)想，氣氛和諧熱烈。校長(zhǎng)趙德前對(duì)視頻會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)老師們今后的線上輔助教學(xué)提出幾點(diǎn)改進(jìn)要求：1.希望各科教師根據(jù)每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)計(jì)出作業(yè)時(shí)間，科學(xué)合理的布置作業(yè)，不能占有學(xué)生太多時(shí)間，不給學(xué)生太大壓力。2.合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)推薦而不勉強(qiáng)的形式，既方便學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，又能提高學(xué)生的自我管理的能力。3.多與家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)理解和支持，讓家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。4.借助網(wǎng)上學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，能找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)；布置有思考性的作業(yè)，逼迫學(xué)生去理解學(xué)習(xí)。 對(duì)學(xué)生的建議?課前做好四件事（1）建立安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)設(shè)備；（3）做好課前預(yù)習(xí)；（4）調(diào)整好精神狀態(tài)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)自律根據(jù)學(xué)校課表，明確每個(gè)時(shí)段學(xué)習(xí)任務(wù)，按照每日計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)每日畢，錯(cuò)誤每日清?？梢岳眯◆[鐘，提醒上下課。做好學(xué)習(xí)筆記，不懂的及時(shí)問(wèn)老師同學(xué)。每日進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。正確使用互聯(lián)網(wǎng)，辨別網(wǎng)上真假信息。學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合合理安排作息時(shí)間，保證充足睡眠，堅(jiān)持做視力保健操、堅(jiān)持體育鍛煉，此外還可做一些家務(wù)勞動(dòng)。 <div style="text-align: center;">對(duì)家長(zhǎng)的建議</div>1.營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為孩子準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)所需硬件，學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)不受干擾，桌面干凈，只放學(xué)習(xí)相關(guān)的用品。 2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)對(duì)照學(xué)習(xí)計(jì)劃督促檢查孩子是否完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，跟孩子溝通學(xué)習(xí)收獲和感受，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，及時(shí)與老師溝通。不能陪伴孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，每天要抽出時(shí)間與孩子電話交流。 3.保持良好的心態(tài)。 當(dāng)孩子線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，不要焦躁，更不要粗暴對(duì)待孩子。應(yīng)以平和的心態(tài)，積極和老師溝通，幫助孩子快樂(lè)地投入網(wǎng)上學(xué)習(xí)中。 4.加強(qiáng)親子活動(dòng)。 家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子做一些游戲，共同完成某項(xiàng)活動(dòng)。如：一起做飯、做運(yùn)動(dòng)、舊物改造等。 5.引導(dǎo)孩子關(guān)注疫情，關(guān)心國(guó)家大事。 和孩子一起了解每日疫情簡(jiǎn)報(bào)，討論災(zāi)難與危機(jī)中的故事與人物，寫一封信給一線抗疫人，制卡片、辦手抄報(bào)等。 <div style="text-align: center;">五類問(wèn)題學(xué)生的表現(xiàn)與對(duì)策</div>任何一個(gè)卓越的孩子及其優(yōu)秀的成績(jī)，都必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和艱苦的努力。而每一個(gè)虛度的假期，都是孩子通向平庸人生的滑梯。盡管寒假繼續(xù)延長(zhǎng)，但請(qǐng)所有家長(zhǎng)、所有孩子打醒精神，不要再縱容自己，成為以下壞習(xí)慣的手下敗將了。 （一）上課不聽，不記筆記 開展網(wǎng)上教學(xué)，這意味著我們迎來(lái)了一種新型的課程教學(xué)模式。在這幾周的網(wǎng)課中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的自覺性并沒(méi)有想象中的高。有些孩子完全沒(méi)上課，課時(shí)直接顯示“0”。有些孩子課時(shí)沒(méi)上夠，別人都是40分鐘，他只有14分鐘。有些孩子看似上課了，但課本空空如也，完全沒(méi)做筆記。難怪有老師感嘆，指望孩子自覺，是最不靠譜的教育。孩子自覺性的養(yǎng)成，必須建立在擁有自我約束能力和責(zé)任心的前提之上，經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)起自我約束力和責(zé)任心。而這一點(diǎn)，需要老師、家長(zhǎng)共同的正確干預(yù)和引導(dǎo)。 對(duì)策： 有空的家長(zhǎng)最好陪著孩子學(xué)習(xí)，督促他認(rèn)真聽課，做好筆記，積極互動(dòng)。沒(méi)空的家長(zhǎng)就要跟孩子約法三章，如果回家后檢查課本，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何聽課痕跡的就要懲罰，做得好要表?yè)P(yáng)。有獎(jiǎng)有懲，寬嚴(yán)結(jié)合，適合孩子的天性，也是有利的教育。 （二）作業(yè)不做，敷衍老師 因?yàn)榫W(wǎng)課的原因，老師布置的作業(yè)都比較基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，作業(yè)量也不多?？墒?，仍然有學(xué)生不做作業(yè)。事實(shí)上，老師布置作業(yè)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，為了讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。沒(méi)有老師愿意對(duì)著電腦一份份批改字跡模糊的作業(yè)，但為了孩子，必須承擔(dān)起這份責(zé)任。希望孩子能明白老師的用意，更希望家長(zhǎng)能理解老師的不容易，督促好孩子做作業(yè)。 對(duì)策： 陪伴是最好的教育，家長(zhǎng)陪伴在孩子身邊讀書、學(xué)習(xí)，做好榜樣，孩子會(huì)學(xué)得更主動(dòng)，更安心。陪讀陪讀，一定要有陪伴，有學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步，有成長(zhǎng)。 （三）沉迷游戲，掛機(jī)學(xué)習(xí) 上網(wǎng)課比平時(shí)學(xué)習(xí)輕松很多，孩子在家學(xué)習(xí)的習(xí)慣和在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣是完全不同的。在學(xué)校，孩子要遵守課堂紀(jì)律，服從學(xué)校安排，受到教師監(jiān)督。而在家，只要家長(zhǎng)不怎么管，孩子就很有可能偷懶。比如偷懶開小差，掛著網(wǎng)課視頻去打游戲，或者干脆關(guān)了攝像頭跑去睡覺……上課無(wú)人監(jiān)督，考驗(yàn)的還是自律。不自律、不自覺、不能自控的孩子，上網(wǎng)課就是浪費(fèi)時(shí)間。 對(duì)策： 孩子夠不夠自覺，主要是孩子的問(wèn)題，與家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。家里要求嚴(yán)格，孩子就“自覺”學(xué)習(xí)；家里太松散，父母心志不堅(jiān)定，孩子就隨心所欲。不要怕對(duì)孩子嚴(yán)格，小時(shí)候狠心逼孩子一把，哪怕他現(xiàn)在不樂(lè)意接受，將來(lái)一定會(huì)感激你。好孩子都是管出來(lái)的，熊孩子都是慣出來(lái)的。<div>（四）不懂裝懂，羞于提問(wèn) 網(wǎng)課的一大好處是隔著屏幕，學(xué)生和老師的互動(dòng)變得自然了。學(xué)生可以點(diǎn)贊，在彈幕上互動(dòng)，并且向老師提問(wèn)和回答問(wèn)題。這對(duì)于平時(shí)比較靦腆的孩子來(lái)說(shuō)是件好事，能讓孩子鼓起勇氣大膽互動(dòng)。可依然有些孩子太害羞了，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題要瞻前顧后，又怕老師不回答，怕自己會(huì)丟臉。也有孩子怕麻煩，從來(lái)不跟老師和同學(xué)互動(dòng)。缺少互動(dòng)的課堂，是失敗的課堂。什么都沒(méi)聽懂，什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這堂課就完全沒(méi)意義了。 對(duì)策： 平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦思考，家長(zhǎng)主動(dòng)找話題和孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，勇敢提出問(wèn)題。家長(zhǎng)和老師最好把一個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)小問(wèn)題，讓孩子有能力回答，并且隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一定要培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)，多思多想，大膽質(zhì)疑和提問(wèn)的好習(xí)慣。 （五）無(wú)心學(xué)習(xí)，躺下就睡 另一種不好的現(xiàn)象是，孩子就在床旁邊學(xué)習(xí)，一旦累了，不想聽課、寫作業(yè)了，就往床上倒。有些孩子干脆在床上聽網(wǎng)課，做作業(yè)，累了就閉上眼睛睡一睡，難怪學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低。放任的順其自然，只會(huì)讓孩子越來(lái)越懶散。學(xué)習(xí)是應(yīng)該有儀式感的，我們不要求孩子天天穿校服上網(wǎng)課，這樣太形式化了。但最起碼的，要按平時(shí)上學(xué)的時(shí)間起床，洗漱好，吃好早餐，穿戴整齊地上課。提前調(diào)整好精神面貌，孩子才能精神抖擻地投入到學(xué)習(xí)中。任何好習(xí)慣的培養(yǎng)，都是從生活小節(jié)抓起的。 對(duì)策： 家長(zhǎng)調(diào)好鬧鐘，和孩子一起起床，做好上課或工作前的準(zhǔn)備，然后信念滿滿地開始上課或工作。最好讓孩子把一天的學(xué)習(xí)與活動(dòng)內(nèi)容都記錄下來(lái)，形成計(jì)劃，然后嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。 家長(zhǎng)也要樹立正確的教育觀，以樂(lè)觀、欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度幫助孩子調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣，讓孩子從心理上和習(xí)慣上都適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)。</div>