“打開想象力，以畫引詩”之一——龍西二二中隊3月17日輔導日記

歐

龍泉西里小學二二中隊的每名少先隊員隊員牢記使命，遵從指揮，認真學習，做好自己，積極響應抗疫行動。 　　3月17日，我們繼續(xù)響應“停課不聽學”精神，開展了“打開想象力，以畫引詩”輔導活動。 　　有山皆圖畫，無水不文章。詩、畫陶冶著華夏兒女情懷的，在中華大地留下不朽的篇章。 詩、畫也是兒童喜聞樂見的語言。每個愛畫面的孩子，眼中都有著詩意，每個愛畫畫的孩子，腦海都充滿奇思妙想——想象力來了，畫來了，詩也來了。 　　今天我們就打開文字的面紗，鞏固練習一下仿寫現代詩吧。 　　經典傳頌的詩文形式，就是我們模仿所需構建的“骨架”，而我們的五彩繽紛的童趣就是筑“血肉的魂”。 　　軟軟的云??，游動的魚。 　　游泳????的孩子，自由的風箏。 帆船??巨浪，迎風遠航。 　　紅艷的小花兒??，倒垂的細柳。 　　青蓮碧藕，映日更紅。 　　遠山近水，云淡風輕，蜜兒采不停。 　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 　　青山綠水流不盡，碧海藍天掛彩虹??。 　　暗香疏影水清淺，稚子橋頭看魚躍。 　　留連戲蝶時時舞， 　　自在嬌鶯恰恰啼。 　　幽谷蝶飛花雕樹， 　青海長云暗雪山。 　　青荷露珠，漁歌伴晚。 　　生活中處處有圖畫，映入孩子的眼睛里，變成了童年色彩。一首首詩文，聲聲入耳，字字珠璣，也倒映在孩子的心里，變成了文化積累延續(xù)的基石。 　　文字動了起來，不再只是一橫一豎；句子鮮活起來了，帶著運動不息的溫度；語言具有了生命，她將不斷繁衍生息。 　　因為唐山大地震，余秋雨“聯想到了祖先遇到天災時創(chuàng)建的‘補天’、‘填?！?、‘追日’、‘奔月’等等神話，一下子摸到中華文化的生存底線?！? “從文本文化走向山河文化”。 我們小學生不是名人，也沒那么深的探究。但疫情當前，我們有幸親身見證著“中國人民，萬眾一心，戰(zhàn)疫必勝”神話的誕生。 何其有幸，我們在家畫畫、寫詩，也會成為神話卷軸的一粒墨。我們用充滿生命的詩畫，感受著“中華文化的生存底線”。何其有幸！