觀疫情穩(wěn)學(xué)情傳師情-- 捷地金城小學(xué)“查學(xué) 練補(bǔ) 評”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)紀(jì)實

萍聚

目前，雖然疫情形勢向好，但疫情防控還要慎終如始。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。為了使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成效最大化，我校積極開展“查、學(xué)、練、補(bǔ)、評”五環(huán)節(jié)教學(xué)活動。語、數(shù)、外教研組分別開展了教研活動，總結(jié)了這個月有余的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得，根據(jù)這五環(huán)節(jié)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題一一研討，并制定具有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)計劃！ “查”--師生共查 學(xué)生“查” 為確保生生有人管，我校各學(xué)科都以小組形式的開展教學(xué)，每小組不超過6人，組長，副組長各負(fù)其職，協(xié)助老師有條不紊地完成教學(xué)目標(biāo)。查考勤，查作業(yè)！這樣大大提高了課堂40分鐘的教學(xué)效率！ 老師“查” 老師做到課前觀看網(wǎng)絡(luò)視頻課并進(jìn)行記錄，依據(jù)部版教學(xué)大綱要求，整合所有可以利用的教學(xué)資料，查找視頻課中所遺漏的教學(xué)內(nèi)容，做好提前精心備課。根據(jù)學(xué)情進(jìn)行有效地課堂教學(xué)知識補(bǔ)充，有的放矢地調(diào)控課堂教學(xué)內(nèi)容。同時，根據(jù)布置的作業(yè)查找學(xué)生掌握不牢固的知識點(diǎn)，用測試，視頻講解，抽查等方法進(jìn)行鞏固。 “學(xué)”--溫故知新 老師們利用各種教學(xué)資源，依據(jù)教材要求教授新知：1.通過在線答疑解惑。2.采用釘釘直播，面對面交流。3.運(yùn)用小視頻講解難題！ 　　為了縮小學(xué)生之間的差距，全面開展“溫故知新”模式，確保每個學(xué)生“學(xué)則會，會則通”。李艷敏老師采用課課有測試。1.課前測試上節(jié)課所學(xué)舊知。2.課后測試所學(xué)新知。 同時，鼓勵并培養(yǎng)“小老師”發(fā)難題講解視頻，各小組內(nèi)積極討論，自覺解決了疑難問題，極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，形成了“比學(xué) 趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍！ “練”--慢練是最好的老師 “練”是對“學(xué)”的鞏固。各學(xué)科都放慢教學(xué)進(jìn)度的腳步，讓孩子們靜下心來慢練。書寫慢練，體味“靜能生智定能生慧”之哲理。 “補(bǔ)”--培優(yōu)補(bǔ)差 一方面注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，讓他們起到榜樣作用，帶動一部分學(xué)生。另一方面兼顧學(xué)困生輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的資源、方法，齊抓共管，齊頭并進(jìn)。 老師們對學(xué)困生有針對性的幫扶。為激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，課上，老師們特別關(guān)注學(xué)困生，給予它們更多回答問題的機(jī)會。課下，進(jìn)行“一對一”幫扶。學(xué)困生獨(dú)立成群，充分調(diào)動起家長，時刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以及生生互相幫扶的方法，都提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率！ 　　二年級王淼、張淇博、劉悅城、劉佳晨等幾個同學(xué)語文成績差。網(wǎng)課，恐怕這幾個會落的更遠(yuǎn)。所以，張老師每學(xué)完一課都要和家長及時溝通。孩子生字沒有掌握的會安排家長提寫生字，把不會的多寫幾遍。安排練習(xí)題的時候給他們個別輔導(dǎo)。 　　王晨，是六年級的學(xué)困生，因遺傳基因，智力稍弱些。他的父母靠放羊為生，平時都是奶奶照顧他。奶奶也只上過兩年學(xué)，沒法輔導(dǎo)孩子功課，再說家里也沒有網(wǎng)絡(luò)。得知此情況，班主任史海英老師真是急得不得了，忐忑不安。再難也要想法解決??！開學(xué)初，在史老師的呼吁下，孟軒如母女倆在非常時期，冒著被感染的風(fēng)險，主動提出愿意讓他到自己家里來上網(wǎng)課，并擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的任務(wù)。得知此消息，史老師高興極了，這塊石頭終于放下啦！ “評”--測評相輔 老師們通過激勵性語言、榮譽(yù)卡、小紅花、打分等多種多樣的評價方式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尋找每個學(xué)生獨(dú)特的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 　　教育從來都不是簡單的說與教，而在于激勵、喚醒和鼓舞。老師們用心用情的教育，潤物細(xì)無聲，讓家長和孩子們無不感到溫暖！ 　　在這個異樣的春天，病毒面前，高山沉默，天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)。但我們的學(xué)習(xí)熱情不減，危機(jī)也是契機(jī)，讓我們眾志成城，傾其全力，迎來這場疫情的勝利！