讓每一個生命都開花

麥田守望者

陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！蔽揖拖褚活w不起眼的小草，為著那一份綠色而活！世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個孩子都是一朵花，每朵花都有自己的花期。細心地呵護那些遲開的花，慢慢地看著他們長大，陪著他們沐浴陽光，迎擊風雨，這何嘗不是一種幸福？也許總有一顆種子永遠不會開花，因為他也許是一棵樹。2016年9月，我迎來了我的第二批學生，我們一起編織心中的夢想！<br><br> <h1><b>　　第一篇章舒心宜人的教室</b></h1><p><br></p> 這里是我們實現(xiàn)愿景的地方，這里是我們書寫生命傳奇的地方。以“牽牛花之家”為班名，通過創(chuàng)設干凈整潔的物質(zhì)環(huán)境，調(diào)動每位同學的熱情，讓大家積極參與班級的建設。<br> <h1><b> 第二篇章活潑愉悅的課堂</b></h1><p><br></p><p> 豐富多彩的課堂實踐活動，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生勤學善思、樂于表達等良好的學習習慣，進而提升學生的綜合素質(zhì)。</p> <h1> <b>第三篇章團結友愛的集體</b></h1><p> 我們是一個團結友愛、和諧溫暖的大家庭。班里的同學之間互助友愛，師生之間相處融洽，家長與老師彼此信任理解。</p><p><br></p> <h1><b> 第四篇章朝向美好未來</b></h1><h1> 相信歲月，相信種子。善待差異，靜等花開。期待每一個生命都開花！</h1><p><br></p><p><br></p> 這是有歌聲的地方，這是有故事的地方，這是一起努力的地方，這是一起奮斗的地方，朝向美好的未來，揚帆遠航……<br> 相信孩子，靜待花開。學生的行為方式和學習習慣是漸成的，教師欲加改變，只能循序漸進。有時，學生的靈性，僅僅是藏得深了一些。不同造就了世界的豐富，差異豐盈了教師的生活。而我欣賞這種差異，靜待他們的豐盈。期待著牽?；ò嗟拿恳粋€生命都能開花！