線上凝聚師生情線下宅出新花樣

相親相愛一家人

——二年級5-6班宅家故事 2020年初，新冠肺炎疫情席卷全國。受疫情影響，原定的開學(xué)時間被迫延期。為了確保學(xué)生和老師的人身安全，不影響總體教學(xué)計劃，2月17日開展了空中課堂、在線直播教學(xué)，讓學(xué)生在疫情防控期間“停課不停學(xué)”。 開始幾天的狀態(tài)是：孩子茫然不知所措，家長們手忙腳亂，老師們面對網(wǎng)絡(luò)的卡頓無能為力。九點鐘開始上課，八點半就端坐在電視機前做好一切準備工作。電視機、電腦、ipand、手機齊上陣；教案、教參、書本一個不差；頭天晚上改了又改、刪了又刪的課件還要再一次的確認能否在直播時順利打開，直到下午的在線輔導(dǎo)結(jié)束，才能松一口氣。這個狀態(tài)應(yīng)該是所有老師們都曾經(jīng)歷的。持續(xù)了差不多一周，才基本走上正軌可以正常應(yīng)對了。在這樣一個特殊時期，為了保證教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在家中更有效的學(xué)習，老師們和家長們真是操碎了心。 01 “化整為零”“化零為整” 打好“宅”家學(xué)習戰(zhàn)?? ——二年級6班李莉 　　突如其來的新冠肺炎疫情，阻擋了孩子開學(xué)返校的腳步。教育部門號召“停課不停學(xué)”，但居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習如何開展，效果怎樣？讓人不免有些擔憂。在這特殊時期，大病初愈的李老師重新回歸，以其雷厲風行的工作作風快速地攻下了網(wǎng)絡(luò)直播的陣地，帶領(lǐng)全體二（6）班學(xué)生投入到“宅”家學(xué)習的戰(zhàn)役中。 離開學(xué)校，少了老師、同學(xué)的陪伴和激勵，孩子們在家學(xué)習難免散漫，直播課程以外的時間必須合理規(guī)劃利用。李老師為了給孩子營造良好的學(xué)習氛圍，辯證地運用“化整為零”與“化零為整”的戰(zhàn)術(shù)，通過微信群排兵布陣，讓原本偃旗息鼓的小組群滿血復(fù)活。她明確提出學(xué)習小組運行的規(guī)則與標準，要求組內(nèi)開展作業(yè)互查，視頻晨讀等活動，從作業(yè)書寫、作業(yè)正確率、朗讀背誦、課堂在線互動等方面對小組成員展開評比。李老師在微信群中如同影子老師，從不干預(yù)群內(nèi)互動，給孩子充分的自我管理空間，但只要有孩子無法解決的疑難問題，就會及時現(xiàn)身答疑解惑，對于孩子們的良好表現(xiàn)及時給予肯定，對于孩子們的不良問題及時給予指正。 在班級微信群中，李老師又“化零為整”，激發(fā)14個學(xué)習小組動力凝聚為班級合力，形成整體效應(yīng)。李老師利用班級微信群，對孩子居家學(xué)習生活做出整體規(guī)劃，指導(dǎo)孩子有序、有效地開展晨讀，上好“空中課堂”和老師的教學(xué)直播課，合理規(guī)劃在家學(xué)習生活的內(nèi)容。李老師還在班內(nèi)引入小組競爭機制，通過曬小組良好表現(xiàn)，共享小組優(yōu)秀經(jīng)驗，促成學(xué)習小組之間良性競爭，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情。每當小組的優(yōu)秀表現(xiàn)被老師分享在班級群，孩子都會在無比自豪中投入到學(xué)習與小組互動中去。 老師點評、批注小組互幫互助學(xué)習家長點評家長感受 02 萬變不離其宗的數(shù)學(xué)直播課?? ——數(shù)學(xué)老師薛文寧 新冠肺炎疫情讓大家有機會走進小學(xué)數(shù)學(xué)老師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，薛老師以別開生面的的教學(xué)方式顛覆了對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的認知。 薛老師的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)直播課可以用一個“變”字加以概括。薛老師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，調(diào)動孩子學(xué)習的主動性和積極性，把枯燥的數(shù)學(xué)公式講解演變?yōu)橐粓錾鷦佑腥さ奶街顒印?lt;/p> 數(shù)學(xué)直播課上薛老師為了讓每個孩子都有機會參與教學(xué)互動，改變了傳統(tǒng)的問答形式，讓孩子們將自己的答案以語音或圖片的形式發(fā)到教學(xué)QQ群。孩子積極認真地回復(fù)老師每一個問題，為了更好地展現(xiàn)自己，精心組織語言，甚至為了快速展示答案，學(xué)生自己也摸索出了便捷的拍照上傳方式。 在數(shù)學(xué)教學(xué)直播過程中，薛老師還設(shè)定了搶答環(huán)節(jié)。孩子為了在激烈的搶答中占得先機，每天一上完“空中課堂”，就自覺地完成數(shù)學(xué)書和學(xué)習任務(wù)單上的相關(guān)題目，為搶答做好充分準備。每次觀摩孩子上數(shù)學(xué)直播課，都會被老師和孩子們飽滿的熱情所感染，隔著電腦屏幕都能感受到在薛老師的引導(dǎo)下，孩子們個個摩拳擦掌，不甘落后的心情。 疫情把我們二（6）班的薛老師變成了美女主播，薛老師“七十二變”玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，問答式、搶答式、展示式……只為孩子能夠?qū)W有所獲，可謂“萬變不離其宗”。教育家陶行知曾經(jīng)說過：“教師的的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’。”生動有趣的教學(xué)背后是薛老師的嘔心瀝血。有這樣的老師，孩子何其幸也，有這樣的直播課堂，又何懼疫情下的延遲開學(xué)? 隨時隨地解決問題家長感受 03 凝聚師生情，宅學(xué)新花樣? ——二年級5班張瓊 　　為了能夠上好直播課，豐富課程內(nèi)容，原本對電腦不夠精通的張老師，連續(xù)幾天到深夜努力學(xué)習直播新技術(shù)，化身“全能女主播”，通過云校家班級討論、線上互動、小組輪流答題等各種授課形式進行重難點講解。在直播課中，為了消除孩子們面對鏡頭的緊張感，她對孩子的發(fā)言更多的是鼓勵、表揚、和肯定；這樣的氛圍，孩子們的發(fā)言更加的積極。對于沒有發(fā)言的孩子，她私下和孩子、家長積極溝通了解情況，當?shù)玫搅死蠋熀桶职謰寢尮餐墓膭?，孩子對自己有了信心；當她的發(fā)言在群里被張老師表揚時，孩子在那頭激動的跳了起來?？吹胶⒆觽兊淖兓瘯r，家長對張老師有著說不出的感激之情。 為了調(diào)動孩子們學(xué)習的積極性，更有效地學(xué)習，并能更好的掌握孩子們在家的學(xué)習狀態(tài)，她組織孩子們制訂了小組內(nèi)“組員生活、學(xué)習評價表”和“班級優(yōu)秀小組”評價體系。每個小組員輪流當組長，擔負起組長的職責。每天早晨8：30，在組長的邀請下，各小組組員準時集合，大家一起進行《笠翁對韻》、《古詩》的學(xué)習，張老師每天準點進入各小組對孩子的早讀進行點評。在她的精心組織下，每一次的直播課組長會及時提醒并檢查組員到課情況，直播課中每個小組員有序的發(fā)言；課后小組長根據(jù)組員的發(fā)言情況進行打分。每天的課后作業(yè)在張老師給孩子們檢查和評價的基礎(chǔ)上，小組長也會對本組的組員進行點評和鼓勵；在她的引導(dǎo)下，大家互幫互助，共同進步，既增進了組員之間的感情又提高了孩子之間合作學(xué)習的能力。 小組互幫學(xué)習小組學(xué)習評價最美小詩單元知識點小結(jié) 我和直播課的故事豐富多彩的生活家長感受 “守得云開見紅日，撥開云霧見明月”?愿疫情早日結(jié)束，開始我們美麗的校園生活......