<p> 學(xué)完了運(yùn)算定律，孩子們對(duì)于連減、連除掌握的不夠好，錯(cuò)誤率比較高，我反復(fù)思考，怎么辦？又到周末了，何不讓孩子們自己找道具，講一講他們眼中的連減、連除呢？</p> 明確任務(wù) 精彩展示 <p> 讓我們來欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧！宋昊峰同學(xué)第一個(gè)上傳視頻，他講解了連減運(yùn)算規(guī)律的三種情況，從而找到了最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法！</p> <p> 崔晟愷同學(xué)采用數(shù)形結(jié)合的方法，利用小黑板為大家講解連減運(yùn)算規(guī)律，是不是特有老師范兒？</p> <p> 石浩田同學(xué)通過計(jì)算，詮釋連除運(yùn)算規(guī)律。</p> <p> 同學(xué)們的講解精彩紛呈，讓我驚喜連連！</p> 習(xí)題鞏固 <p>光說不練假把式，講完了，來一波練習(xí)題</p><p>走起！</p> 集體評(píng)價(jià) <p>到了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)了，集體再來聽一次同學(xué)們的精彩講解吧！</p> <p>同學(xué)和家長(zhǎng)們紛紛進(jìn)行了評(píng)價(jià)！</p> <p>同學(xué)們以及家長(zhǎng)們的評(píng)價(jià)必將激勵(lì)孩子們百尺竿頭更進(jìn)一步！</p> 再接再勵(lì) <p> 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，作為教育人，我將一步一個(gè)腳印，書寫屬于自己的歷史。</p>
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