上達(dá)下學(xué)，遠(yuǎn)到近思——《暮省的反思拔節(jié)——不同學(xué)齡段的常見問題》

莒南縣坊前小學(xué)

曾子說過“吾日三省吾身?！笨梢娝伎寂c反省多么重要，新教育的暮省正是如此。2020年3月15日晚，坊前小學(xué)的老師們早已守候在電腦旁、手機(jī)邊，等待著新教育的繼續(xù)洗禮。今天學(xué)習(xí)的是《暮省的反思拔節(jié)——不同學(xué)齡段的常見問題》。 晨誦，用詩歌開啟兒童心的一天。午讀，美麗的童書滋潤兒童唯一的童年。而暮省就是讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，教師完成教學(xué)任務(wù)后，思考與反省一天的生活，并用日記和隨筆等形式記錄下來。師生一起編織有意義的生活，一起共讀共寫共同生活。 颶風(fēng)老師從暮省的定義、暮省與共讀共寫的關(guān)系、暮省時機(jī)舉例、暮省根治各學(xué)齡常見問題，四個方面具體而詳盡的與我們分享了她在暮省上總結(jié)的好方法。 暮省就是立足自己的生活，關(guān)照他人的生命，關(guān)注當(dāng)下的社會，對所遭遇的進(jìn)行反思和自省。暮省是對外在所獲的內(nèi)化，是高效開展德育的方式，也是一種有效的自我教育方法。新教育提出的“暮省”，是共讀共寫共同生活中的另—種表達(dá)方式。它可以是對話，可以是日記里的真情表達(dá)，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，更確切的說，它是心靈的加油站! 　　暮省的主體、形式都不是單一的，它不僅是個體，還是是群體；它不僅是一種記錄，更是一種思考；它不僅是定期定時的，還是機(jī)動靈活的。 　　暮省與共讀共寫的關(guān)系，它們互相聯(lián)結(jié)，彼此促進(jìn)，有區(qū)別，也有交集。 　　關(guān)于暮省時機(jī)，颶風(fēng)老師把它分為五個方面，每個方面又通過具體事例一一講解?！兑话贄l裙子》讀三遍、生日不送蛋糕送詩、不喜歡的事也得做好… 　　各學(xué)齡段常見的問題，在平時的教學(xué)中可讓老師們耗費(fèi)了不少腦細(xì)胞。對颶風(fēng)老師而言，這些“頑疾”都可以通過暮省來根治。從低年齡段的亂寫亂畫到中年齡段的丟三落四，再到高年齡段的叛逆，颶風(fēng)老師們?yōu)榇蠹已菔玖瞬灰粯拥慕逃?，這些都讓我們受益匪淺。 　　使鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞”。暮省就是讓孩子們的生命臻于完美的水，他們的每一次反思都是一次成長的洗禮。在暮省中，他們的共讀內(nèi)化于心，他們的心靈回歸淳樸，他們的生命慢慢結(jié)繭、蛻變——每一個黎明，慕容山高，澗河水長，他們都在和著悠悠詩韻，踩著朝露晨光，悄悄的向我們綻放精彩…… 　 “總得有人去擦星星，它們看起來灰蒙蒙。總得有人去擦星星，因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個新的我們沒有。所以，還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星?！闭缭娭袑懙哪菢樱w老師就是一個擦星星的人。 　　 　　每日一思，揚(yáng)長避短，讓反思成為習(xí)慣；每周表揚(yáng)日，強(qiáng)化優(yōu)勢，讓好習(xí)慣成為一種生活方式。 　　每日一語，每天用一句話記錄自己的生活，日積月累，養(yǎng)成書寫習(xí)慣。教育日記，父母和教師停止說教，拿起筆每天三言兩語，用文字和孩子交流，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 　　趙老師就是用這種方式一點(diǎn)點(diǎn)把閱讀帶給孩子，帶給每一個家庭。他們在快樂中閱讀、在閱讀中反思，在反思中成長。 　　最美鄉(xiāng)村教師白芬芳巧妙利用“晨誦暮省”卷入家長，研發(fā)出系列說寫課程，開啟了牽?；ǖ男腋Ｉ睢?lt;/p> 　　牽牛花班的孩子們、父母們被深度卷入了我們班級的教育教學(xué)生活中。悄然間，改變發(fā)生了… 　　通過堅持共寫課程，小小牽牛花們，學(xué)校生活、家庭生活變得格外溫暖、格外幸福！孩子們通過暮省過濾掉一天的“雜質(zhì)”，心靈在反思中一次次回歸樸素，生命在一天天的積淀中逐漸豐盈。在尺寸大小的本子上，學(xué)生徹底打開心扉，與老師，與父母共同書寫，真情表達(dá)，互相逗趣，互相激勵，彼此撫慰，共同編織著一場場奇妙而幸福的相遇。 　　我們的老師認(rèn)真的記錄著，收獲著，討論著，盡情享受本次培訓(xùn)帶來的精神大餐，她們在找新教育學(xué)習(xí)帶來共鳴點(diǎn)、默契點(diǎn)、出彩點(diǎn)～～ 新教育帶給我們的是憧憬，是思考，更是心靈深處的豁然開朗。在今后工作中，讓兒童的生活方式更有規(guī)律，做好晨誦、午讀、暮省，將幸福的教育根植于學(xué)生的一日活動中。讓閱讀、反思與行動在生活中如同呼吸一般自然存在，老師們，讓我們與孩子們同讀共寫共生活吧！