七小線上教研活動(dòng)之“單元備課”指導(dǎo)篇?:五年級(jí)語(yǔ)文組一一勤學(xué)樂學(xué) 善思超越

確山縣第七小學(xué)(紀(jì)興紅)

共克時(shí)艱，線上教研不掉"線"! 為積極應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的新變化新需求，我校充分發(fā)揮教研工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化教學(xué)研究在線上教學(xué)中的引領(lǐng)作用。在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌安排下，我們五年級(jí)語(yǔ)文組在特殊時(shí)期進(jìn)行了特殊的教研方式。于3月13日晚7:30分，深入學(xué)習(xí)了郭學(xué)萍老師的講座《語(yǔ)文統(tǒng)編教材五下第三單元備課指導(dǎo)一一漢字之美》。 整體感悟篇 第三單元，是一種全新的教材形式，這是一個(gè)獨(dú)立的綜合性單元。核心主題：感受漢字趣味，了解漢字文化關(guān)鍵言語(yǔ)：1.漢字的前世今生；2.漢字的文化探尋；3.漢字的創(chuàng)意讀寫；4.漢字的趣味活動(dòng)；5.漢字的課題研究。 教而不研則淺? ?研而不教則空 　　大家互相解惑，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 　　聽完郭老師的講座后，結(jié)合五年級(jí)的學(xué)情，我們安排了一次有關(guān)漢字的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一一《遨游漢字王國(guó)》之旅。讓學(xué)生了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性。根據(jù)漢字特點(diǎn)，圍繞漢字的音，形，意諸方面展示，發(fā)現(xiàn)漢字之美。 漢字之美 感受文字之美，盡享讀書之樂 漢字如詩(shī) 　　漢字如詩(shī)，方塊中寄予無(wú)限詩(shī)意，讓學(xué)生嘗試編寫漢字詩(shī)。 漢字如畫 　　每個(gè)漢字都像一幅畫，既有文字所代表的寓意，也蘊(yùn)含著美的韻律。 說(shuō)文解字 　　每個(gè)人都有自己的名字，通過(guò)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己名字的意義。孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己名字里寄托著長(zhǎng)輩的期望，有的暗含著特殊的故事。從而教育孩子們做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。 “遨游漢字王國(guó)”手抄報(bào) 學(xué)習(xí)心得 　　漫漫三尺講臺(tái)路，白筆黑板寫春秋。教師的生命因?qū)W生而精彩，教師的生活因教學(xué)而充實(shí)。疫情當(dāng)下，阻斷的只是老師和學(xué)生的地理空間，但阻斷不了老師和學(xué)生的距離。教書育人，任重而道遠(yuǎn)。怎樣才能更好的完成歷史賦予教師的任務(wù)呢？首先應(yīng)該解決的問(wèn)題就是備課。因?yàn)槁鋵?shí)在課堂上，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須熟悉，備課的過(guò)程猶如識(shí)路——胸中有丘壑，才能任我游。在確山縣第七小學(xué)教研組備課活動(dòng)中，有幸聽到郭學(xué)萍老師的統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第3單元備課指導(dǎo)課，讓我得到了心靈的啟迪，情感的熏陶和知識(shí)的累積，受益頗深。 一、備課首先明確語(yǔ)文要素。 第三單元設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.感受漢字趣味，了解漢字文化。2.學(xué)習(xí)收集資料的基本方法。3.學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。其核心主題就是感受漢字的趣味，了解漢字文化。單元內(nèi)容概括為五個(gè)板塊：1.漢字的前世今生；2.漢字的文化探尋；3.漢字的創(chuàng)意讀寫；4.漢字的趣味活動(dòng)；5.漢字的課題研究。二、基于學(xué)生，解析教學(xué)內(nèi)容。1.第三單元單元目標(biāo)，告訴我們活動(dòng)的目的、任務(wù)、作用。漢字綜合實(shí)踐不拘離于漢字，上升到文化綜合實(shí)踐活動(dòng)?！耙晕幕迸c“立德樹人”融為一體。2.漢字真有趣。猜字謎，關(guān)于字的故事，列舉了許多像生字像形聲字演變的例子。3.我愛你漢字。介紹了漢字歷史，精心備課了解到漢字的演變過(guò)程經(jīng)歷了七個(gè)階段：甲骨文—金文—篆書（大篆、小篆）—隸書—楷書—行書—草書。關(guān)于漢字的運(yùn)用則需要厚積薄發(fā)，關(guān)鍵時(shí)候噴薄而出。三、匠心獨(dú)到，巧妙構(gòu)思文字活動(dòng)。 郭學(xué)萍老師把復(fù)習(xí)漢字關(guān)于字的創(chuàng)作巧妙的融合在一起。還創(chuàng)設(shè)了五覺法：聽覺，視覺，嗅覺，味覺，觸覺，活動(dòng)多種感官來(lái)感知文字的魅力。四、借鑒經(jīng)驗(yàn)，因地制宜。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與到課堂中來(lái)。 在學(xué)習(xí)中汲取經(jīng)驗(yàn)，反思中經(jīng)歷成長(zhǎng)。今后我在教學(xué)中要注重“以文代言”的方法，即在實(shí)際運(yùn)用中掌握字音，字形及字義。活動(dòng)設(shè)計(jì)了一系列的字謎游戲，對(duì)聯(lián)游戲，找錯(cuò)字游戲，在生活實(shí)際中，尋找有趣的漢字名稱、廣告語(yǔ)……引導(dǎo)學(xué)生們分析字的意思、句的內(nèi)涵?！吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”，開展活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)フ疑钪械腻e(cuò)字。 今后，在備課中，樹立文體意識(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以本年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)為尺，以借用多媒體查找資料為橋，讓自己備課之路走得更踏實(shí)，更實(shí)效。 　　疫情阻斷了我們前往工作崗位的步伐，卻擋不住我們探討教學(xué)的熱情。在延期開學(xué)期間，五年級(jí)組線上教研活動(dòng)將持續(xù)進(jìn)行助力線上教學(xué)，最大限度保證每個(gè)學(xué)生在延期開學(xué)期間學(xué)有所得，為學(xué)校整體工作推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量！